Презентация "Интерпретация поэмы А. Блока «Соловьиный сад»" 11 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Методические материалы к уроку «Интерпретация поэмы А. Блока «Соловьиный сад» для 11 класса ( 2 часа)

  • Муниципальное образовательное учреждение «общеобразовательная средняя школа г. Мезень»
  • Автор: учитель русского языка и литературы Коршакова Людмила Николаевна

  • Интерпретация
  • поэмы А.А. Блока «СОЛОВЬИНЫЙ САД»

Ход урока

  • Знакомство с текстом
  • Эмоциональный аспект анализа
  • Первичное восприятие поэмы
  • Рефлексия I уровня
  • Ассоциации к понятию «соловьиный сад»
  • Мотивация к смысловому анализу поэмы
  • Вопросы для работы над истолкованием поэмы, составленные учащимися
  • Работа над текстом поэмы
  • Ассоциации с другими произведениями
  • Вторичная рефлексия
  • Домашнее задание

Цели урока:

  • Развитие навыков исследовательской и аналитической работы с поэтическим текстом;
  • Совершенствование умения проводить герменевтический анализ-интерпретацию поэтического текста
  • Воспитание эстетического вкуса, умения понимать поэзию

Знакомство с текстом

  • Прослушивание звукового файла из фонотеки
  • Вторичное самостоятельное чтение

Эмоциональный аспект анализа

  • Какие тайны текста вы для себя открыли? (авторские неологизмы, интересные образы, необычные зарисовки, эпитеты, особый лиризм, оттенки чувств, ..)
  • Какие чувства, ощущения испытали после прочтения поэмы?

Первичное восприятие поэмы

  • Обсуждение первых впечатлений от прочитанного
  • Краткая запись своих первых представлений о тексте каждым учеником

Рефлексия I уровня

  • Почему у нас возникли именно такие чувства?
  • Почему понравилась поэма?
  • Не понравилась? Почему? Как вы себе это можете объяснить?

Какие смысловые ассоциации вызывает у вас соловьиный сад?

  • Соловьиный сад -Блаженство, утопия, прохлада, привычка, соблазн, рай, идеал, мечта, воспоминание, иллюзия, надежда, встреча, неизвестность, забытье, плен, тюрьма, обман, искушение, лето, уединенность, воздушный замок, пресыщенность, плен, клетка…
  • (По ходу ответов ассоциации записываются на доске, (некоторые кратко комментируются учащимися) их роль – помощь при работе над содержанием и смыслами поэмы)

Мотивация к смысловому анализу поэмы – работа над пониманием внутренних смыслов произведения.

  • Как получилось, что герой, добившийся исполнения своей мечты – попасть в соловьиный сад- уходит оттуда навсегда?

Вопросы для работы над истолкованием поэмы, составленные учащимися

  • 1.Какие проблемы затрагивает в поэме А. Блок?
  • 2.Какие части можно условно выделить в поэме?
  • 3.Какое значение имеет то, что повествование идет от первого лица?
  • 4.Какие образы присутствуют в поэме?
  • 5.Какую роль играет каждый из них?
  • 6.Какое значение в поэме имеет образ соловья?
  • 7.С какой целью вводит автор в поэму образ осла – товарища лирического героя?
  • 8.Почему поэма начинается упоминанием о море и заканчивается так же?

  • 9.Что олицетворяют образы моря, соловьиного сада, осла, прекрасной незнакомки?
  • 10.Как связаны образы поэмы с лирическим героем?
  • 11.Почему герой выполняет тяжелую работу? В чем ее смысл?
  • 12.Что означает образ сада в поэме?
  • 13.Почему сад обнесен стеной?
  • 14.Как изображен соловьиный сад?
  • 15.Какими художественными средствами изображается соловьиный сад?
  • 16.Как можно расшифровать строки: «Не доносятся жизни проклятья в этот сад, обнесенный стеной»?

  • 17.Чем соловьиный сад так притягивал героя?
  • 18.Почему герой любил «недоступность ограды»?
  • 19.Как в поэме возникает мотив соблазна?
  • 20.Почему поэт счел нужным раскрыть перед читателем всю прелесть райского блаженства в соловьином саду?
  • 21.Что ждет героя за воротами сада: наказание или награда?
  • 22.Что символизирует в поэме неизвестный напев?
  • 23.Что заставляет лирического героя забыть о шуме моря и криках осла?
  • 24.Почему в саду останавливается течение времени?

  • 25.Как живет герой в соловьином саду и можно ли это назвать жизнью?
  • 27.Кто та незнакомка, которая живет в саду?
  • 28.Как изображена возлюбленная лирического героя?
  • 29.Кто Она? Мечта или реальность?
  • 30.Как в ее изображении воплотились мечты поэта о Вечной Жене?
  • 31.Почему Вечная Женственность, призванная спасти человечество, не спасает героя?
  • 32.Заменив «куски скал» на «манящие розы» , счастлив ли герой?
  • 33.Почему герой не хотел просыпаться от «очарованного сна»?
  • 34.Было ли «отворение неприступных дверей» входом в забытье?

  • 35.Почему он не остается в соловьином саду?
  • 36.Почему страдает герой, ведь счастье вроде бы сбылось?
  • 37.Какие два мира сталкиваются в поэме?
  • 38.Почему крик осла доносится до героя в момент его пребывания в саду?
  • 39.Ради чего был предан осел?
  • 40.Почему герой делил с ослом тяжелый труд, а счастье разделить не захотел? Или не смог?
  • 41.Как прослеживается тема предательства в поэме?
  • 42.Предал ли герой себя ради мечты?
  • 43.Каково возмездие герою за предательство?
  • 44.Как в поэме звучит мотив одиночества?
  • 45.Что чувствует герой, когда возвращается в прежний мир?

  • 46.Почему розы пытаются удержать героя?
  • 47.Как герой понимает, что ему нет места в прежнем мире?
  • 48.Какие изменения произошли за время отсутствия героя? К чему он возвратился?
  • 49.Почему, когда герой вернулся, его место в жизни было уже занято?
  • 50.Почему в реальном мире течение времени ускорилось? Какие детали указывают на это?

  • 51.Для чего в концовке поэмы появляется «другой рабочий» с ослом?
  • 52.Для чего в конце поэмы поэт изображает вражду между крабами?
  • 53.Это произведение о правде жизни? Почему?
  • 54.В чем смысл заглавия поэмы?
  • 55.Каков скрытый смысл поэмы?
  • 56.О чем хотел предостеречь своих читателей А. Блок?
  •  
  •  

Ассоциации с другими произведениями

  • Какие произведения других авторов содержат похожие темы и мотивы?
  • В чем отличие?

«Мцыри» М.Ю. Лермонтова

  • В чем сходство?
  • (Тема прекрасного сада)
  • Кругом меня цвел божий сад;
  • Растений радужный наряд
  • Хранил следы небесных слез,
  • И кудри виноградных лоз
  • Вились, красуясь меж дерев
  • Прозрачной зеленью листов;
  • И грозды полные на них,
  • Серег подобье дорогих,
  • Висели пышно, и порой
  • К ним птиц летал
  • пугливый рой.
  • В чем различие?
  • Вдоль прохладной дороги, меж лилий, Однозвучно запели ручьи,
  • Сладкой песнью меня оглушили,
  • Взяли душу мою соловьи.
  • Чуждый край незнакомого счастья …
  • «Соловьиный сад» А. Блока

О чем шепчут волшебные голоса Мцыри? О чем говорит неизвестный напев герою поэмы Блока?

  • И снова я к земле припал,
  • И снова вслушиваться стал
  • К волшебным, странным голосам;
  • Они шептались по кустам,
  • Как будто речь свою вели
  • О тайнах неба и земли…
  • (М.Ю. Лермонтов)
  • Или разум от зноя мутится,
  • Замечтался ли в сумраке я?
  • Только всё неотступнее снится
  • Жизнь другая - моя, не моя...
  • И чего в этой хижине тесной
  • Я, бедняк обездоленный, жду,
  • Повторяя напев неизвестный,
  • В соловьином звенящем саду?
  • (А. Блок)

Как в поэме Лермонтова возникает женский образ? В чем отличие его от образа незнакомки в «Соловьином саде?»

  • Я поднял боязливый взгляд,
  • И жадно вслушиваться стал.
  • И ближе, ближе всё звучал
  • Грузинки голос молодой,
  • Так безыскусственно живой,
  • Так сладко вольный, будто он
  • Лишь звуки дружеских имен
  • Произносить был приучен.
  • (М.Ю. Лермонтов)
  • Каждый вечер в закатном тумане
  • Прохожу мимо этих ворот,
  • И она меня, легкая, манит
  • И круженьем, и пеньем зовет.
  • И в призывном круженье и пенье
  • Я забытое что-то ловлю,
  • И любить начинаю томленье, Недоступность ограды люблю. (А. Блок)

В чем различие между судьбами лирических героев?

  • «Мцыри» «Соловьиный сад»
  • Путь знакомый и прежде недлинный
  • В это утро кремнист и тяжел.
  • Я вступаю на берег пустынный, Где остался мой дом и осел.
  • Или я заблудился в тумане?
  • Или кто-нибудь шутит со мной? Нет, я помню камней очертанье, Тощий куст и скалу над водой...
  • Где же дом? - И скользящей ногою
  • Споткаюсь о брошенный лом, Тяжкий, ржавый, под черной скалою
  • Затянувшийся мокрым песком...
  • пускай в раю,
  • В святом, заоблачном краю
  • Мой дух найдет себе приют…
  • Увы! – за несколько минут
  • Между крутых и темных скал,
  • Где я в ребячестве играл,
  • Я б рай и вечность променял…
  • Какая мечта была у каждого из героев? Кто виноват в том, что судьба их сложилась трагично?

Вторичная рефлексия

  • Как изменилось ваше представление о поэме?
  • Почему?
  • Какие новые смыслы вы в ней открыли?

Домашнее задание (письменные работы на выбор)

  • Напишите свою интерпретацию поэмы «Соловьиный сад»
  • Что нового вы узнали о мире, о людях, читая эту поэму?
  • Как иначе можно было бы назвать поэму? Возможно ли это и почему?

Использованные ресурсы:

  • Изображения :
  • http://tarasik.ru/books/childrens_book/works/blok
  • http://www.science.ge/w3biblio/xelovneba/page/9/
  • http://www.24open.ru/JEMCUJINA/blog/?searchnext=142
  • http://content.mail.ru/arch/23891/4379163.html
  • http://liber.rsuh.ru/article.html?id=51127
  • http://www.chess-online.ru/forums/viewtopic.html?p=960483
  • http://www.xrest.ru/public/2127/50/
  • http://blogrider.ru/blogs/37496/posts/14/
  • http://www.flance.ru/user8539/portfolio/17/4097
  • http://turizm.lib.ru/h/habib_s/nadgorojtornataujarkoswetitsolnce.shtml
  • http://club.osinka.ru/topic-65633?&start=315
  • http://nifiga-sebe.ru/index.php?newsid=16091
  • http://forum.kinozal.tv/showthread.php?s=a266248d55d9754e83fa657f4475b46b&t=65825&page=39
  • http://blogs.privet.ru/community/Atlantida_lost?tag_id=44765

  • http://club.osinka.ru/topic-65633?&start=315
  • http://www.art-oboi.ru/modules/shop/producer_233_1580.html
  • http://www.karaoke.ru/user/tutella
  • http://www.detskiy-mir.net/comments/2008_4_23_9.htm
  • http://demiart.ru/forum/journal.php?user=104589&aid=tags&tag=%E8%ED%F2%E5%F0%E5%F1%ED%FB%E5%20%F5%F3%E4%EE%E6%ED%E8%EA%E8&st=75
  • http://www.top-side.ru/photo/11-0-367
  • http://dok-zlo.livejournal.com/410025.html
  • http://www.karaoke.ru/user/Tarry
  • http://petsparadise.ru/component/option,com_comprofiler/task,zoo/ztask,view/id,3301/Itemid,38/cpage,110/
  • http://dreamworlds.ru/flame/13662-skazochnye-illjustracii-ruth-sanderson-4.html
  • http://prorok.ru/magic/2007/12/18/magic_10060.html
  • http://dreamworlds.ru/index.php?newsid=38031
  • http://kazimirmalevich.livejournal.com/
  • http://www.chronologia.org/cgi-bin/dcforum/dcboard.cgi?az=show_thread&forum=DCForumID2&om=11373&omm=0
  •  
  • Звуковой файл – поэма «Соловьиный сад» мр 3
  • http://book.tr200.net/v.php?id=4734

  • Литература:
  • Б.С. Локшина “Поэзия А.Блока и С.Есенина в школьном изучении”, Санкт-Петербург, изд. Фирма “Глагол”, 2001
  • Блок А.А. "Лирика" - М.: Правда, 1985.
  • Казакова, Н.А. Александр Блок. «Соловьиный сад» (метод аналитического чтения) / Н.А. Казакова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
  • Каганович С. Л., Новгородский региональный центр развития образования, « Новые подходы к школьному анализу поэтического текста» (http://lit.1september.ru/article.php?ID=200400602)