Конспект урока "Твои друзья, взрослые и дети" 1 класс


Уроки по окружающему миру в 1-м классе УМК «Начальная школа XXI века» по
теме "Твои друзья, взрослые и дети": "Принимаем гостей", "О дружбе"
Белова Елена Тимофеевна, учитель начальных классов
Цели урока:
познакомить с правилами поведения в гостях
развитие речевой культуры, мыслительных операций
воспитание культуры общения
Оборудование:
учебник для 1 класса “Окружающий мир”, под редакцией Н.Ф.Виноградовой,
тетрадь “Учимся думать и фантазировать”,
рисунки детей на тему “Угощение к столу”,
слова: “Приглашение”, “Подарок”, “Развлечение”.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Эмоциональный настрой. Энергизатор.
Упражнение “Пррр” и “Рукуту”
Предложить ребятам представить двух птиц. Одна кричит “пррр”,, а другая “рукуту”.Если
учитель крикнет “пррр”, всем нужно встать на носочки и подвигать локтями, как будто
птица хлопает крыльями. если вы кричите “рукуту”, то все стоят спокойно, не шелохнув
даже “пёрышком”. (Упражнение стимулирует речевую и двигательную активность.)
III. Введение в тему.
Завтра новоселье
В доме у мартышки:
Музыка и танцы,
Пироги и пышки!
Приходите в гости
Все кому охота! -
Позвала Тушканчика,
Жирафа, Бегемота, Зебру, Антилопу,
Мышку и Слона –
Всех, кто не кусается, позвала она.
Б.Заходер
- Какой праздник был у Мартышки?
- Кого она пригласила в гости?
- Кто определит тему нашего урока?
- Сегодня на уроке мы поговорим о том, как надо принимать гостей, как приглашать в
гости как развлекать гостей?
IV. Игра “Пригласи друзей в гости”.
Обсуждение ситуации. Вывод.
В гости приглашают близких друзей.
Если на твоем празднике кто-то из гостей встречается впервые, их нужно познакомить.
Правила знакомства.
Мальчика представляют девочке, младшего - старшим.
Девочка при знакомстве первой протягивает руку.
Расскажи друзьям о новом знакомом. Им легче будет найти общий язык.
Приглашение в гости может быть в устной и письменной и форме, но всегда должно быть
указанно место, число и время.
В гости приглашают заранее.
В ожидании гостей позаботься о чистоте в доме и своем наряде.
Не заставляй хозяев ждать себя и не засиживайся допоздна.
Отправляясь, в гости, не забудь о подарке.
V. Игра “Подарок”.
Ученики встают в круг. Начинает один участник. У него есть возможность подарить
своему соседу справа, все что угодно. Единственное условие молчание, показать подарок
можно только жестами, без слов. Если сосед догадался, что именно ему подарили, то он
должен продемонстрировать, что он будет делать с этим подарком.(игра способствует
развитию внимания, невербальной коммуникации, его можно выполнять как в кругу так и
в парах.)
Обмен мнениями.
VI. Работа с учебником (стр.50)
Лучший подарок тот ,что сделан своими руками. Чтобы правильно выбрать подарок
нужно знать вкусы и увлечения своих друзей.
На день рожденья Кактусу
Подарок подарили.
И поздравленья Кактусу
Любезно говорили:
- Примите, милый Кактус,
От нас сегодня в дар
Прекрасный-распрекрасный
Большой воздушный…БАХ!
Запомни, что не ловко
Дарить мышонку мышеловку,
Лисе – капкан,
Ежу – крючок,
А поросенку – пятачок!
VII. Работа в тетради (стр.28).Соедини линиями кому, что подарить.
VIII. Работа в группах.
- Гости, получив приглашение, должны подумать о подарке, а хозяева в ожидании гостей
готовят угощение.
Класс делится на группы по временам года (весна, зима, лето, осень).
Каждая группа готовит свое угощение к праздничному столу (рисунки).
Гости прыгали и пели, после
После сели все в кружок -
Пили чай конфеты ели
И хвалили пирожок.
А потом играли…. (в прятки, в куклы, салки и лошадки.)
Каждая группа должна придумать развлечение для гостей.
Обмен мнениями.
IX. Итог урока.
Рефлексия.
- Кому на уроке было интересно?
- Кто чувствовал себя немножко неуверенно?
- Какие были затруднения?
Урок №2
Цели урока:
учить общаться друг с другом, уважать друг друга, жить дружно, помогать друг
другу;
учить работать в группах, в парах, развивать речь, любознательность, мышление.
Оборудование:
учебник для 1 класса “Окружающий мир”, под редакцией Н. Ф. Виноградовой,
тетрадь “Учимся думать и фантазировать”,
рисунки на тему “Я друзей своих рисую”,
карточки с именами сказочных героев,
задания для групп, рисунок настроения,
музыкальное сопровождение,
“волшебный фонарик”,
мешочек с фишками, карточки с пословицами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Эмоциональный настрой.
Игра “Оркестр без инструментов” (игра способствует развитию воображения, групповой
сплоченности) Игроки могут в качестве инструмента пользоваться рукам, ногами, но не
говорить, Учитель предлагает мелодию. Когда мои друзья со мной” (сл. М. Танича, муз. В.
Шаинского). Сыграть используя выбранный инструмент.
III. Введение в тему.
- Кто напомнит слова этой песни?
- О чем она?
- Можно ли по словам песни определить тему нашего урока?(название темы зачитываем
хором)
Дружба - главное чудо всегда.
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда не беда, если рядом друзья настоящие.
IV. Работа с учебником (стр. 49)
1. Вот такую песенку сочинил Петя. У него есть друг, ему он посвятил свое сочинение.
Я иду и пою.
Ты идешь и поешь.
Мы идем и поем.
Очень дружно мы живем…
- Понравилась вам песенка? Как вы думаете, как Петя относится к своему другу?
Услышишь ты песенку чью-то,
И станет светлее кругом:
Волшебное самое чудо
Мы дружбой не даром зовем.
2. А вот эту знакомую песенку сочинили взрослые - поэт И. Матусовский и композитор В.
Шаинский. Вспомни её
Вместе весело шагать по просторам.
И, конечно, припевать лучше хором…(прослушать песню)
- О чем эти песни?
V. Учебный диалог.
Прекрасное слово - “дружба”. Произносишь его - и сразу вспоминаешь своего друга, с
которым тебе интересно играть, читать новую книгу или просто помечтать.
Рассказы детей о своих друзьях. Высказывания о том, кого мы называем другом.
Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.
Друг – это одноклассник, с которым делишься школьным завтраком.
Друг – это школьный учитель, который поможет разобраться в тайнах знаний.
Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно.
VI. Физминутка
VII. Игра “Волшебный фонарик”.
Ребята встают в круг. Один из участников поворачивается к своему соседу и называет то
качество, которое на его взгляд важно в дружбе. Ребята передают друг другу сказочно
оформленный фонарик.
На доске запись
Друг —
добрый
умный
смелый
отзывчивый
веселый…
Обмен мнениями.
Золотые правила дружбы.
1. Поступай с другими так , как хочешь, чтобы поступали с тобой.
2. Если хочешь, чтобы у тебя было много друзей никогда не обманывай.
3. В трудную минуту друзья всегда приходят на помощь.
4. Друзей мы защищаем от обидчиков.
5. С друзьями мы делимся разными гостинцами.
6. Настоящую дружбу ничто не разрушит.
7. Как найти друзей? Ответ очень простой - будь хорошим другом сам.
VIII. Работа в группах.
В труде, как и в игре, очень важно, чтобы вы умели работать дружно, сообща. (Разделить
на группы можно играя. Ребята достают из мешочка по очереди фишки: круги,
треугольники, квадраты, ромбы. У кого квадраты - 1 группа, круги - 2, треугольники - 3,
ромбы - 4)
У каждой группы свой докладчик, который расскажет о работе группы. Если группа
закончит работу, все участники берутся за руки и поднимают их над головой.
Правила работы в группе:
уважать мнение товарищей;
слушать и слышать друг друга;
не обижать и не обижаться;
быть внимательным;
участвовать всем.
Задание у каждой группы свое на отдельных листах.
IX. Игра “Кто с кем дружит, кто кому нужен” (картинки с изображением сказочных
героев или карточки с именами)
Зеленый крокодил Гена и…. (Чебурашка)
Добрый Карлсон и …(Малыш)
Милая Белоснежка и…(семь гномов)
Забавный бурундук Чип и... (Дейл)
Прекрасная Русалочка и…(рак Себастьян) и т. д.
X. Работа в парах. Игра “Собери пословицу”.
Пословицы не даром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Друга ищи, а найдешь, береги.
Дерево живет корнями, а человек делами.
Дружбой дорожи, забывать ее не спеши.
XI. Минутка поэзии.
Когда живется дружно,
Что лучше может быть.
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей:
Они тебе помогут
И сними веселей.
С. Михалков
XII. Дом. задание. Рабочая тетрадь “Учимся думать и фантазировать” стр. 27
Маша нарисовала своих друзей. Все ли в рисунках правильно?
XIII. Итог урока.
- Интересно вам было на уроке?
- Что понравилось?
- Какое настроение? Нарисуйте свое настроение.
- Возьмитесь за руки в своей паре, передайте тот заряд энергии, который вы получили во
время урока, улыбнитесь друг другу. Если вам понравилась наша работа на уроке, то
давайте похлопаем. Рисунки с изображением настроения дети дарят друг другу.