Урок - концерт "Дедушка Крылов и его басни" 5 класс


Урок-концерт по литературе в 5 классе.
Тема урока: «Дедушка Крылов и его басни».
Автор разработки: Рамазанова Разия Ровадуновна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Бузанская СОШ»
Цели урока: Обобщение басенного творчества И.А. Крылова; чтение и
инсценирование басен; воспитание критического отношения к своим
порокам, воспитание чувства и патриотизма.
Оборудование: иллюстрации и поделки учащихся к басням; викторина по
басням, плакаты со словами Крылова (цитаты из басен), Белинского;
сообщения о Крылове, подготовленные учащимися; DVD-видео с баснями;
выставка книг; декорации, костюмы, портрет с изображением И.А. Крылова.
Слава Крылова всё будет расти и
пышнее расцветать до тех пор, пока не
умолкнет звучный голос и богатый
язык в устах великого и могучего
народа русского.
В.Г. Белинский
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня у нас есть возможность ещё раз проникнуться
басенным творчеством великого русского баснописца И.А. Крылова, в
произведениях которого отразилась по словам Н.В. Гоголя «мудрость
самого народа». Та же мысль отражается и в словах выдающегося
русского критика В.Г. Белинского: «Слава Крылова всё будет расти и
пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный голос и
богатый язык в устах великого и могучего народа русского» (слайд 2).
II. Рассказ о Крылове (очерк жизни), подготовленный учащимися.
(Обратить внимание учащихся на репродукцию картины «И.А. Крылов»
(слайд 3)).
III. Повторение теоретического материала.
Учитель: Мы говорим, И.А. Крылов великий баснописец, а какой же
жанр произведений, жанр литературы называется басней?
Ученик: Басня это небольшой аллегорический рассказ с
поучительным смыслом.
Учитель: какие понятия признаки можно проследить в любой басне?
Ученик: Мораль, аллегория (разъяснение этих терминов).
Выставка рисунков и поделок.
Кто участвует в баснях? (животные, предметы быта, растения, люди).
Ребята, давайте определим мораль басен, изображённых на рисунках
(слайды 4-12).
IV. Инсценировка басни «Стрекоза и муравей».
(обратиться к словам Крылова «А за меня мои звери говорят»).
Чему учит нас эта басня?
V. Проведение викторины «Из каких басен следующие выражения?»
(слайд 13)
1. Невежи судят точно так: В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
(«Свинья под дубом»)
2. Это, Щука, тебе наука, вперёд умнее быть и за мышами не ходить.
(«Щука и мыши»)
3. Слона-то я и не приметил. («Любопытный»)
4. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума,
оборотиться. («Зеркало и обезьяна»)
5. Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на слона. («Слон и Моська»)
6. Кукушка хвалит петуха, за то, что хвалит он кукушку. («Кукушка и
петух»)
7. А Васька слушает да ест. («Кот и повар»)
8. А воз и ныне там. («Лебедь, рак и щука»)
9. Ты всё пела? Это дело. Так поди же попляши! («Стрекоза и муравей)
10. А я бы повару иному велел на стенке зарубить. Чтоб там речей не
тратить по-пустому, где нужно власть употребить. («Кот и повар»)
VI. Выразительное чтение басен.
1. Выразительное чтение наизусть басни «Ворона и лисица» с
определением морали этой басни.
2. Инсценировка басни «Демьянова уха» (обратиться к словам Крылова
«Люблю, где случай есть, пороки пощипать»).
3. Выразительное чтение наизусть басни «Мартышка и очки» с
определением морали этой басни.
4. Чтение наизусть басен, подготовленных учащимися, с выделением
морали.
VII. Прослушивание диска с баснями, ранее не изучавшимися.
VIII. Заключение.
Самостоятельная работа учащихся о значении творчества Крылова:
1) Многие выражения из басен И.А. Крылова стали крылатыми
(поговорки, пословицы, фразеологизмы): «демьянова уха», «а слона-
то я и не приметил», «а Васька слушает да ест», «тришкин кафтан»,
«кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку».
2) Басни помогают нам в преодолении пороков (грубости, лицемерия,
трусости, невежества, робости и др.).
3) Многие басни И.А. Крылова отражают прошлое нашей Родины
(события 1812г., крепостничество и т.п.)
IX. Подведение итогов.
X. Домашнее задание (слайд 14) .
Подготовить викторину или кроссворд по басням Крылова.