Конспект урока "Герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»" 11 класс


Урок литературы. 11 класс.
Тема «Герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Автор: Кузьмина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы
МАОУ «Средняя школа № 21» города Ульяновска.
Комментарий.
Каждому учителю изучение данного произведения видится по-своему. И это
правильно. Конспект урока традиционен. На уроке были применены три основных
модуля: критическое мышление, оценивание, информационные технологии. О
каждом герое созданы отдельные слайды-презентации. Так удобнее будет
моделировать урок, что-то возможно останется для самостоятельного изучения
(мы с учениками обмениваемся дисками-тетрадями). Такое построение слайдов
позволит в любой момент поставить точку на уроке или задержаться на трудных,
спорных моментах в изучении роли того или иного героя. Все слайды созданы по
одной схеме: кто есть этот герой, мифологическая справка – ассоциативный ряд –
его двойники – роль в романе – его «деяния» - выводы. Все иллюстрации
подписаны не ссылками,а подписано имя художника. Прежде чем пользоваться
презентацией, просмотрите на каких слайдах, имеются анимационные действия.
Желаю интересного изучения романа и просмотров материала к уроку.
Цель и задачи урока:
• показать роль ершалаимских глав в структуре романа: «вечные» проблемы в
романе М.А. Булгакова;
• расширить представления о нарисованных автором характерах;
• формировать навыки самостоятельного анализа эпизода в произведении;
• через детальное изучение романа «Мастер и Маргарита» развивать интерес к
творчеству М. Булгакова;
• воспитывать нравственные чувства: нетерпимость к трусости и предательству,
воспитывать доброту и порядочность.
Подготовительная работа.
Групповой метод работы при подготовке к уроку: постараться ответить на
центральный вопрос урока, выполнив следующие задания.
1.Прочитать роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита».
- Найдите персонажей-«двойников» в двух временных пластах повествования.
- Проанализируйте географические и временные соответствия между
ершлаимскими и московскими эпизодами романа.
- Обратите особое внимание на финал романа: судьба Мастера и Маргариты,
полет Волонда и его свиты, эпилог.
2.Подбор иллюстраций к произведению.
3. Выразительное чтение отдельных эпизодов.
4.Лексическая работа (каждый ученик работает самостоятельно, создавая свой
словарь слов к роману).
5.Класс на группы по интересам. Задание: подготовить характеристику героя.
Создать презентацию/постер/кластер к выступлению. Время выступления 4-5
минут.
1 группа – «Понтий Пилат»
2 группа – «Иешуа Га-Ноцри»
3 группа – «Воланд»
4 группа – «Маргарита»
5 группа – «Мастер»
Оформление кабинета.