Внеклассное чтение "Большой город - большое одиночество. По рассказу Л.С. Петрушевской «Страна»" 10 класс




Урок внеклассного чтения в 10 «А» классе
Учитель русского языка и литературы Шлей Л.В.
ТЕМА: Большой город- большое одиночество. По рассказу Л.С.Петрушевской «Страна».
ЦЕЛЬ: создание условий для углубления навыков анализа художественного произведения через включения
различных медиаматериалов.
ЗАДАЧИ:
1.совершенствовать навыки анализа художественного текста, расширять образовательное пространство
учащихся медиа средствами.
2. развивать монологическую речь учащихся и критическое мышление.
3. формировать нравственные качества личности через анализ проблем, поднятых в медиа текстах:
художественном произведении, в художественном фильме.
4. воспитывать толерантность как составляющий компонент коммуникативной культуры.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютерный класс, слайд-фильм, музыкальное сопровождение, на столах конверты с
фрагментами текста.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: развитие активной жизненной позиции учащихся через анализ художественного текста.
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ: РФП «Здоровье», «Самопознание»
МПС: обеспечивающие: музыка, кинематограф, основы журналистики.
внутрипредметные: теория литературы.
МЕДИАСРЕДСТВА: Интернет, видеофрагменты, тексты художественной и публицистической литературы,
статистические данные.
МЕДИАСОСТАВЛЯЮЩИЕ УРОКА: художественный текст( чтение и анализ), работа с иллюстративным
материалом, анализ видеофрагментов, составление ассоциативного ряда, работа со статистическими данными,
аудиовизуальный ряд.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ : эпизод, кадр, видеоролик, медиатекст, ассоциативный ряд,
статья, статистика, жанр, мелодрама
Ход урока
1. Орг. Момент
2. Мотивационно- целевой блок
А) Введение в тему( видеофрагмент движение в большом городе)
- Вы просмотрели видеоролик, какие ассоциации у вас возникли?
-Составьте ассоциативный ряд, связанный с этим кадром.
( слайд 1)
-Перед нами жизнь большого города, страны, современного общества, которые
всегда в движении.
- А давайте попробуем теперь всмотреться в лица и глаза людей, шагающих по
городу.
- Как вы думаете, что можно там увидеть?
-Составьте ассоциативный ряд.
(слайд2) -Мы составили два ряда.
- Какая проблема высвечивается?
(слайд3)
Б) тема
-Поэтому и тема нашего урока звучит как
Большой город- большое одиночество
- Как вы понимаете эти слова?
- Какую проблему мы должны решить?
-Запишите в тетрадях вопрос, на который вы хотели бы получить ответ.
-Кто желает озвучить?
- Продолжить урок хотелось бы словами Б.Окуджавы
В нашей жизни, прекрасной и странной,
И короткой, как росчерк пера,
Над дымящейся свежею раной
Призадуматься, право пора.
Призадуматься и присмотреться,
Поразмыслить покуда живой,
Что там кроется в сумерках сердца,
В самой черной его кладовой.
(слайд4)
-И сегодня на уроке мы попытаемся заглянуть в сумерки сердца героев рассказа
Л.Петрушевской «Страна»
-Что характерно для прозы Петрушевской?
3. Процесс
Блок
(слайд5) Пофрагментное чтение текста
Чтение и анализ 1 фрагмента учителем
-Что вы почувствовали и что вас в этом фрагменте удивляет?
-Давайте обратимся к портретам героев.
-Что вас настораживает?
(удивляет, что она никому невидимая, тихая; настораживает, что она со следами
былой красоты т.е. внешние изменения. Ее дочь- болезненная девочка…)
-Итак, перед нами главная героиня: одинокая, пьющая со следами былой красоты,
никому невидимая, с вялой дочкой на руках замкнулась в своей однообразной жизни. А
жизнь в большом городе идет своим чередом и мимо, не замечая ее.
-Пофантазируйте, а что дальше?
Чтение второго фрагмента. Читает ученица.
-Как Вы оцениваете поведение женщины в этом отрывке?
-Почему она звонит туда, где она уже не своя?
-А как относятся к ней окружающие?
-А женщина все-таки ждет, надеется, что все измениться. Она пытается вернуться в ту
жизнь, но большой город не принимает ее, молчит. И тогда безысходность и снова « в
гастроном за бутылкой».
Чтение 3 фрагмента.
-Мы попытались заглянуть в сумерки сердца нашей героини.
-Что произошло с ней за этот короткий период?
(внешние изменения сменяются внутренними..ничего не нужно)
-Что особенно пугает?
( увлечение перешло в привычку, окружающим нет дела)
-К чему может привести такой образ жизни?
(женский алкоголизм)
-Насколько актуальна эта проблема в современном мире?
-Это проблема нашего современного общества, неслучайно она поднимается и в
современной литературе и в современном кинематографе.
Внимание на экран.
Просмотр видеофрагмента -Какие чувства вызвал у вас этот эпизод?
-Что говорит современная статистика?
из художественного фильма -К сожалению, такие события могли произойти где угодно и с кем угодно. Однако как
сказал один римский философ Сенека « пока живет человек, он никогда не должен терять
надежды»
«И все-таки я люблю…»
-Как, по вашему, заканчивается рассказ?
(Слайд6) Чтение 4 фрагмента
-Какие сны снятся?
-Так о какой стране идет речь?
Жизнь большого города – общества и жизнь одинокого человека иногда идет
параллельно, как два мира, которые по каким-то причинам не могут пересечься.
4.Итог -Почему они не могут пересечься
-Давайте вернемся к вопросам, которые вы ставили в начале урока.
-У каждого человека есть своя страна, в которую он может окунуться в трудную
минуту. К сожалению, для матери и дочери этой страной оказалась страна снов, т.е. некая иллюзия.
-Что нужно сделать, чтобы иллюзия превратилась в реальность?
(Слайд 7 Сильные
женщины) -Какие примеры женщины-борца вы можете привести из художественной литературы
и произведений, которые мы изучили в это учебном году?
-А в современной жизни?
-Возможно, мы сегодня ответили не на все вопросы, но хорошо уже то, что мы
задумались над проблемами.
-А я желаю вам счастья, удачи и всегда быть сильными, смелыми и чистыми как лебеди,
такими как поет в своей песни Ю.Михальчик.
Видеоклип «Сильная, смелая…»
-Что вы чувствуете теперь и что хотели бы изменить в своей жизни или в жизни героини.
Об этом вы напишите в своем эссе.