Ученики на Учителя.com


Презентация "«Открой мои книги….» А. Блок " 9 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • «Открой мои книги….»
  • А. Блок
  • Это настоящий, волею божий поэт
  • и человек бесстрашной искренности.
  • А.М.Горький
  • (1880-1921)
  • Урок литературы в 9 классе.
  • Цели урока:
  • Познакомить учащихся с ранним творчеством А.Блока, приобщая их
  • к сложным духовным поискам литературы серебряного века;
  • подготовить девятиклассников к восприятию лирики А.Блока;
  • показать связь проблем, поднятых в начале 20 века
  • с проблемами нашей сегодняшней жизни и, благодаря такому
  • личностному постижению истории и культуры, попытаться понять
  • мир Блока;
  • развивать умения учащихся читать, воспринимать, интерпретировать
  • поэтическое произведение,
  • способствовать развитию художественного вкуса подростков.
  • Словарь урока:
  • Символизм – литературное направление
  • конца 19 – начала 20 в.в.
  • Серебряный век русской поэзии – (1895-1917) –
  • эпоха возрождения духовности и культуры.
  • Эскиз – набросок.
  • Мистика – вера в сверхъестественное,
  • таинственное.
  • «
  • «Как человек он остался загадкой
  • для широкого литературного Петербурга.
  • Но во всей России знают Блока как человека,
  • и если случится
  • кому увидеть хоть раз его портрет,
  • то уже чувствует, что знает его досконально».
  • Ю.Тынянов
Вглядитесь в черты А.Блока. А что говорят портреты вам? «Сумерки века» fin de siecle – «конец века»
  • «Где бог, благородство, любовь? Ученые убили бога.
  • Буржуа, сколотившие в короткий срок огромные состояния
  • и прибравшие к рукам экономику, доказали,
  • что благородство лишь тормозит прогресс,
  • и, не печалясь, расстались с ним.
  • Ну, а возвышенной любви откуда взяться в обществе,
  • где не верят в бога и насмехаются над порядочностью».
  • «Скрепляющая идея совсем пропала.
  • Все точно на постоялом дворе и завтра собираются
  • вон из- России!»
  • Ф.М.Достоевский
Поэты-символисты – зачинатели серебряного века русской поэзии
  • Вот как определяет цель символизма его
  • теоретик В.Брюсов:
  • «…рядом сопоставленных образов
  • как бы загипнотизировать читателя,
  • вызвать в нем известное настроение».
  • нарочитая эскизность,
  • отрывочность,
  • невнятность.
  • «Они писали мазками и точками, намеками
  • и полутонами, не потому, что им так хотелось
  • и что они были символистами.
  • Символистом была действительность,
  • которая вся была в переходах и
  • броженье, вся что-то скорее значила,
  • нежели составляла, и скорее служила симптомом
  • и знаменьем,
  • нежели удовлетворяла».
  • Б.Пастернак
  • Русские символисты
А.Блок:
  • Глушь родного леса,
  • Желтые листы.
  • Яркая завеса
  • Поздней красоты.
  • Замерли далече
  • Поздние слова.
  • Отзвучали речи –
  • Память все жива.
  • 1901 г.
«Золотая осень» И.Левитана и В.Поленова А.Блок «Ожидание»
  • Какое настроение передает поэт в этом стихотворении?
  • Попробуем объяснить смысл названия: чего ожидает лирический герой – только ли речного разлива? Какой символ скрывается в этом выражении?
  • Давайте найдем в стихотворении словосочетания, которые и создают атмосферу загадочности. Можно ли назвать эти слова ключевыми?
  • Попробуем объяснить значение слова «светозарный», не обращаясь к словарю. Что поможет нам это сделать?
  • Свет зари… Какие ассоциации пробуждает это выражение?
Какова стилистическая окраска этого слова?
  • Какова стилистическая окраска этого слова?
  • Обратимся к первой строфе. Сравним: дни идут, дни летят, дни текут. Какой смысл вносит глагол текут в предложение?
  • Обратите внимание на то, как перекликаются начало и конец стихотворения: непонятные дни – светозарные дни. Что помогает превращению «непонятных дней» в «светозарные»?
  • Так какое же настроение вызывает это стихотворение?
«Стихи о Прекрасной Даме»
  • Все люди по природе эгоисты.
  • Преодолеть зло эгоизма можно лишь любовью.
  • Благодаря любви человек осуществляет свое собственное
  • призвание, которое и состоит в способности
  • жить не только в себе, но и в других.
  • Философ Вл.Соловьев
  • То, что мы испытываем, когда бываем влюблены,
  • быть может есть нормальное состояние.
  • Влюбленность указывает человеку,
  • каким он должен быть.
  • А.П.Чехов
  • Я хочу не объятий: …это только минутное потрясение.
  • Я хочу не слов. Слова были и будут…
  • …Я хочу сверх-слов и сверх-объятий.
  • А.Блок
  • «Жить стоит только так, чтобы
  • предъявлять безмерные
  • требования
  • к жизни: все или ничего;
  • ждать нежданного,
  • верить не в «то, чего нет
  • на свете»,
  • а в то, что должно быть на свете;
  • пусть сейчас этого нет и долго
  • не будет.
  • Но жизнь отдаст нам это,
  • ибо она – прекрасна».
  • А.Блок
  • Стремление к подвигу, которое на пороге веков толкнуло
  • Блока в мир мистики, через 17 лет приведет его
  • в стан революции.
Домашнее задание
  • Блок однажды написал: «Только влюбленный имеет право на звание Человека…» Как вы понимаете эти слова? Напишите небольшое эссе на эту тему.
  • Прочитайте стихотворения А.Блока «Россия», «Родина».
Автор урока:
  • Автор урока:
  • Горох Надежда Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ села Ключи Лысогорского района Саратовской области
Использованные материалы и литература:
  • 1. Александр Блок. Записные книжки. Москва, "Художественная литература", 1965.
  • 2. Бекетова М.А. Воспоминания об Александре Блоке. – М.: Правда,1990
  • 3. Крыщук Н.П. Открой мои книги. – Л.:Детская литература, 1986.
  • 4. Портреты А.Блока на сайте: http://annensky.lib.ru/names/blok/blok_name.htm
  • 5. Монографический сайт А. А. Блока в Российской Литературной Сети: http://www.blokalex.net.ru/

Литература - еще материалы к урокам: