Конспект урока "Распалась связь времен" 10 класс




Астафьева Л.Ю., учитель русского языка и литературы
МОУ лингвистическая гимназия №6 г. Пензы
«Распалась связь времен…»
Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» (2-ой урок)
Цель:
продолжив наблюдение над текстом романа, выяснить причину взаимного
неприятия П.П. Кирсанова и Е. Базарова, определить отношение автора к своим
героям, отметить средства создания образов, использованные И.С. Тургеневым;
работать над развитием монологической речи, умением анализировать и
сравнивать.
План урока:
I. Вступительное слово учителя. Цели и задачи урока.
II. Сообщение учащегося «Роль дат в первых главах романа «Отцы и дети».
III.Представление итогов проектной деятельности творческой группы.
Компьютерная презентация «Отставные люди» и «наследники» в романе «Отцы и дети».
IV. Работа с текстом романа. Чтение. Наблюдение. Анализ.
1. Аналитическая беседа.
2. Комментированное чтение сцены встречи П.П. Кирсанова и Е. Базарова.
3. Работа по дополнению компьютерной презентации.
4. Выборочное комментированное чтение главы V.
V. Итоги урока. Рефлексия.
VI. Домашнее задание.
ХОД УРОКА:
Слово учителя
- На прошлом уроке мы начали знакомство с романом И.С. Тургенева «Отцы и
дети». Задача сегодняшнего урока продолжив наблюдение над текстом и выделив ряд
антитез, увидеть завязку конфликта, в основе которого взаимное неприятие старого и
нового поколений, и попытаться определить отношение автора к своим героям.
Название урока и трагизм ситуации, в нем отраженный, глубоко истолковать мы
сможем лишь по прочтению романа, но если уже сегодня эти слова станут вам понятнее
значит, мы выполним и сверхзадачу.
Итак, роман «Отцы и дети» закончен автором в июле 1861г., опубликован в 1862г.
Эти даты, безусловно, важны. Не случайно И.С. Тургенев в самом начале романа
приводит целый ряд цифр и дат. Что они могут сказать внимательному читателю?
Сообщение заранее подготовленного учащегося «Роль дат в первых главах романа
«Отцы и дети»
- Да, Россия II половины XIX века жила в преддверии огромного социального
события – отмены крепостного права, которое для страны должно было стать переломным
моментом во всех сферах общественной жизни, включая ломку мировоззрения передовых
общественных слоев. С исторической составляющей романа работала творческая группа,
которая представит проект «Отставные люди» и «наследники» в романе «Отцы и дети».
Слушая ее, подумайте, пожалуйста, что значит «время раскололось».
Представление итогов проектной деятельности творческой группы. Компьютерная
презентация «Отставные люди» и «наследники» в романе «Отцы и дети»
Аналитическая беседа
- О каком «расколе» времени идет речь? Сформулируйте и запишите свои мысли.
( II половина XIX века. «Время раскололось», разведя по разные стороны исторического
барьера дворян-либералов и «новых» людей России разночинцев–демократов, «отцов» и
«детей»).
Работа с текстом романа. Чтение. Наблюдение. Анализ
- Как в первых главах романа рисуется противостояние «отцов» и «детей»?
(Базаров не спешит поприветствовать отца Аркадия, подчеркивает свое простое происхождение,
резко прерывает Николая Петровича, когда тот цитирует строчки из «Евгения Онегина». Мы видим
тайное превосходство Аркадия над отцом.
Николай Петрович не понимает сына, замечает в нем разительные перемены, не может «наладить»
разговор, смущается, робеет, молчит).
- Еще ярче противостояние это раскрывается в главе IV, когда на сцене появляется Павел
Петрович Кирсанов, старший брат отца Аркадия.
Найдите эту сцену. Читаем по ролям.
Какие детали привлекли внимание?
Какой прием использует автор? В чем его суть?
Учащиеся (по желанию) получают индивидуальное задание: обобщить наши наблюдения
и добавить их в презентацию (См. Задание группе)
- Итак, с главными героями мы познакомились, но еще одно действующее лицо
романа автор. По описанию героев, по первому впечатлению можно ли предположить,
на чьей он стороне?
(«Над схваткой», он одинаково ироничен и в описании Базарова, и в описании П.П. Кирсанова, но
схватка обязательно будет, и первое серьезное указание на нее в гл.5).
- В главе V перед нами снова две центральные фигуры – Павел Петрович и Базаров.
Найдите их описание, обратите внимание на прозвучавшее как гром среди ясного неба и
озадачившее старших Кирсановых слово «нигилист».
Чтение сцены учителем. Беседа
- Заметили, как звучит первый вопрос Павла Петровича о Базарове? («Что такое?»).
- Чему удивляется Николай Петрович, почему рука Павла Петровича замерла в
воздухе?
- Сравните толкования слова «нигилист», данные Николаем Петровичем и Павлом
Петровичем, в чем разница? (Орфоэпические пометы)
- Мастер детали, Тургенев и здесь верен себе, но теперь это другая деталь.
Заметили ее? Что подчеркивается с помощью этой детали?
- Отношение Павла Петровича к нигилистам в каких фразах звучит? Какой он
делает вывод? Понятен ли он вам?
Обсуждение итогов работы творческой группы по дополнению презентации
Итоги урока. Рефлексия
- Хорошо, на все вопросы урока мы ответили. Нам было важно увидеть
противостояние старого и нового, отцов и детей. Вспомним, в чем оно выражается в
начале романа?
- Второй задачей было определить отношение автора к героям. Удалось ли?
- Позже мы увидим, что Тургенев готов понять Павла Петровича, не случайно
приводит он историю его жизни, ему старички Кирсановы ближе по духу, чем Базаров,
которому тем не менее автор будет искренне сочувствовать, когда «простые» формулы
жизни Евгения Базарова начнут разбиваться о «сложные» отношения с Одинцовой. И это
еще раз докажет, что автор старается быть «над схваткой», что задача художника
показать правду жизни и навязывать читателю свою оценку он не будет.
- А вот что касается цитаты «распалась связь времен», может быть, кто-то уже
уловил ту трагическую ноту, которая еще зазвучит в романе?
Домашнее задание
главы VI, X перечитать, составить сравнительную таблицу: взгляды Базарова и Павла
Петровича, в которую внести цитаты, характеризующие отношение героев к
искусству, любви, русскому народу, природе, аристократизму и либерализму и другим
вещам, о которых будут спорить герои. Желающие могут сделать электронную
таблицу, т.е. добавить материал в нашу презентацию;
индивидуально: история Павла Петровича и история Базарова (их жизнь до встречи в
Марьино);
для желающих – продолжить презентацию (чувства Павла Петровича и Базарова).