Презентация "Цветы чужого сада" 7 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Урок литературы

  • Учитель русского языка и литературы
  • Сигова Елена Витальевна
  • МОУ Лицей 12
  • Краснодар

Вид урока: закрепление новых знаний

  • Вид урока: закрепление новых знаний
  • Тип урока: урок-исследование
  • Методы и формы работы:
  • 1. Фронтальный опрос
  • 2. Коллективная форма
  • познавательной деятельности
  • 3. Задания творческого характера
  • Тема: Цветы чужого сада
  • (японская миниатюра в русской поэзии)

Учить анализу лирического

  • Учить анализу лирического
  • произведения, дать понятие «художественная деталь», помочь
  • найти важные отличительные черты японской поэзии от русской путём сравнительного анализа.
  • 2. Развивать творческие способности учащихся, умения анализировать, сопоставлять, обобщать.
  • Формировать эстетический вкус учащихся, развивать интерес
  • к культурам разных народов.
  • Цели урока:

Цветы чужого сада

  • Кто хочет понять поэта,
  • Должен идти в страну поэта.
  • И.В. Гёте
  • (японская лирическая миниатюра в русской поэзии)

  • - древнее японское искусство составления букетов.
  • Икебана

Нэцкэ

нэцкэ бог ветра

  • Оригами -
  • искусство складывания фигурок из бумаги
  • Международную известность оригами принесла фигурка бумажного журавлика, издревле считавшегося символом надежды.

Кана древние иероглифы

Сад камней в Киото

Сад Дзеан 17 век

бонкэй

Маска театра Ноо 14 век \народный театр без грима\

Театр кабуки-народный театр \грим, актеры- мужчины\ 17 век

кабуки

Ширма 18 век

Сюбун пейзаж 15 век

Бундзинга\южная школа\ Цветы и птицы

  • Всматривайтесь в привычное –
  • и вы увидите неожиданное.
  • Всматривайтесь в некрасивое –
  • и вы увидите красивое.
  • Всматривайтесь в простое –
  • и вы увидите сложное.
  • Всматривайтесь в малое –
  • и вы увидите великое.

  • К. Моне
  • «Камилла
  • (Японка)»

Японский поэт Мацоу Басе

  • Японский поэт Мацоу Басе
  • в полнолуние сложил хокку:
  • НОВОЛУНИЕ!
  • С ТОЙ ПОРЫ Я ЖДАЛ –
  • И ВОТ В НЫНЕШНЮЮ НОЧЬ…

Художественные особенности японского стихотворения

  • намёк, недосказанность
  • приглашение читателя
  • к сотворчеству
  • жанр ХОККУ (хайка)- трёхстишие
  • жанр ТАНКА – пятистишие
  • нет рифмы
  • уникальный ритм 575(хокку),
  • 57577(танка)
  • скупые поэтические средства

  • Старый пруд.
  • Лягушка прыгает.
  • Воды звук.

Сравним подстрочник с переводами

  • Сравним подстрочник с переводами
  • Старый-старый пруд
  • Вдруг прыгнула лягушка
  • Громкий всплеск воды.
  • (В.Соловьёв)
  • Старый пруд.
  • Лягушка прыгает.
  • Воды звук.
  • Старый пруд.
  • Прыгнула в воду лягушка.
  • Всплеск в тишине.
  • (В.Маркова)

Как волны, что бьются,

  • Как волны, что бьются,
  • Под ветром о скалы,
  • Один
  • Я охвачен печалью,
  • В тоске.
  • Соответствует ли стихотворение
  • К. Бальмонта японской танка?

ОСЕННИЙ ДОЖДЬ ВО МГЛЕ!

  • ОСЕННИЙ ДОЖДЬ ВО МГЛЕ!
  • НЕТ, НЕ КО МНЕ, К СОСЕДУ
  • ЗОНТ ПРОШЕЛЕСТЕЛ.
  • 1. Какое настроение вы почувствовали
  • в этой миниатюре?
  • 2. Каково состояние души поэта?
  • 3. Что помогает понять это состояние?

Художественная деталь

  • Зонт человека, прошедшего
  • мимо,- яркая деталь,
  • через которую передано
  • состояние ожидания,
  • одиночества, печали.

Творческое задание

  • Сочините хокку.
  • Тему подскажет художественная
  • деталь
  • в сюжете
  • фото.