Конспект урока "Жизнь – Родине, честь – никому!" 9 класс


Конспект урока по литературе в 9-м классе на тему
изнь – Родине, честь – никому!"
Цель: воспитание духовности на примере жизни Ю. В. Друниной.
Задачи: познакомить учащихся с довоенными и военными страницами жизни Ю.Друниной,
фронтовика, поэта, женщины с необычной судьбой;
сформировать представление о роли женщины в Великой Отечественной войне;
вызвать интерес к личности и поэзии Друниной;
отрабатывать навык связной письменной речи.
Оборудование: тетрадь, слайды (22), тексты стихотворений.
ХОД УРОКА
(Звучит музыка. "Адажио" Альбинони).
Ученик читает стихотворение "Я порою себя ощущаю связной:"
Учитель Это стихотворение написала Юлия Друнина, фронтовичка. Время уносит нас от Великой
Отечественной войны всё дальше и дальше, а люди помнят её не только потому, что этого требует
память о невернувшихся с войны, а потому, что это "нужно не мёртвым, это нужно живым".
Никогда, ни в какие времена не было войны, где женщины играли бы роль столь великую, как в
Великой Отечественной. Целые полки, зенитные, связи, ночных бомбардировщиков, сплошь
состояли из женщин. Были среди них и танкисты, и снайперы, и сапёры, и политработники. Многие
ушли на фронт: Ученик читает стихотворение "Я ушла из детства в грязную теплушку:"
Учитель: Во время войны около половины медицинского персонала в армии составляли женщины.
Они выполняли самую трудную работу: оказывали бойцам первую медицинскую помощь во время
боя - перевязывали, выносили из огня. "Санинструктор" - так называли этих девушек официально;
"сестра", "сестрица" - так звали их бойцы, а те, кто постарше, - "дочкой". Они участвовали в
кавалерийских и танковых атаках, шли в отчаянных цепях морской пехоты и просто пехоты-
матушки.
На переднем крае их всегда не хватало, убивали в первую очередь. Ведь если тяжело раненный
боец оставался лежать под огнём, то первым помочь ему должен был санинструктор. Ученик
читает стихотворение "Ты должна!"
Учитель: "Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне", - написала Друнина. И кому, как не ей, это хорошо известно.
Принадлежат Друниной и другие строчки: "Жизнь - родине, честь - никому!". Именно они
являются темой нашего урока, посвящённого 62-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Запишите тему урока: "ЖИЗНЬ - РОДИНЕ, ЧЕСТЬ - НИКОМУ!" (посвящается 60-летию Победы в
Великой Отечественной войне).
(Слайд "Жизнь - Родине, честь - никому!")
Учитель: Сегодня мы будем говорить о человеке, чья юность прошла в огне сражений. Это Юлия
Владимировна Друнина, фронтовик, поэт, женщина с необычной судьбой.
(Слайд "Юлия Друнина - фронтовик, поэт, женщина с необычной судьбой").
О своём детстве Друнина написала: "Я родом не из детства:" (читает ученик).
Ученик: 10 мая 1924 года в Москве, в обычном довоенном доме, у учителя истории Владимира
Друнина и его жены Матильды Борисовны родилась дочь Юля (слайд "Родилась в
Москве"). Мать родом из Варшавы. Кроме русского, она владела польским и немецким языками.
Немецкий язык даже преподавала в школе, потом её перевели работать в библиотеку. Юля
(слайд "Друнина в детстве") отца обожала, он был для неё образцом справедливости, разума,
порядочности. У отца было больное сердце, поэтому Юля всё время за него переживала.
Самое большое счастье до войны - чтение, сумасшедшее чтение тайком в полутьме под
лестницей, на подоконнике в коридоре, в школе на уроках под партой, ночью с фонариком под
одеялом. Читать научилась в четыре года: природа наградила зрительной и слуховой
памятью (слайд "Первые книги"). Первые книги - сказки Пушкина, Гоголя и Гомера, повести
Лидии Чарской воспитывали высокие понятия о дружбе, верности и чести. Позднее Юля Друнина
написала: "И никогда я не сомневалась, что буду литератором. Меня не могли поколебать ни
серьёзные доводы, ни ядовитые насмешки отца, пытающегося уберечь дочь от жестоких
разочарований. Он-то знал, что на Парнас пробиваются единицы. Почему я должна быть в их
числе?"
Её влекла к себе романтика гражданской войны, мятеж фашистов в Испании, республиканцы,
интернациональные бригады. И появлялись стихи, неумелые, слабые, но идущие от сердца и
жизни.
В 1938 году (слайд "Первое опубликованное стихотворение") Юлия участвует в конкурсе на
лучшее стихотворение, который объявил Центральный дом художественного воспитания детей.
Ученик читает стихотворение "Мы рядом за школьною партой сидели:"
Учитель: Это стихотворение напечатали в "Учительской газете". Передали по радио, а первое
место занял паренёк из провинции Сергей Орлов, будущий поэт, написавший всем известное
стихотворение "Его зарыли в шар земной". Впоследствии он стал другом Друниной.
Ученик: Так начинался творческий путь Юлии, не подозревавшей о том, что её ждёт. (Слайд
"Мечты о подвигах"). А пока такие, как она, мечтают о подвигах, жалеют о своём возрасте, сетуя
на то, что главное проходит мимо. Спасение челюскинцев, тревога за плутающую в тайге Марину
Раскову, покорение полюса, Испания - вот чем они жили в детстве. И огорчались, что родились
слишком поздно: Удивительное поколение! В трагическом сорок первом именно они стали
поколением добровольцев.
Ученик читает стихотворение "Запас прочности".
Учитель: Да, удивительное поколение романтиков, без колебаний вставшее на защиту Родины.
Окончание школы и начало войны совпали.
Ученик читает стихотворение "В школе".
Звучит песня "Священная война".
Слайд "22 июня 1941 года".
Ученик: Юля Друнина ни на минуту не сомневалась, что враг будет разгромлен быстро, поэтому
боялась, что не успеет на фронт. 22 июня пришла военкомат. Не взяли - несовершеннолетняя.
По совету отца пошла работать в глазной госпиталь на ул. Горького. Потом вступила в
добровольную санитарную дружину, которая дежурила во время воздушных тревог, помогая
раненым. А когда поняла, что ближайший путь на фронт - рытьё окопов (слайд "Оборонительные
сооружения под Москвой. 1941 г."), строительство оборонительных сооружений, то уехала в
Можайск. Там впервые узнала, что существует народное ополчение. К ним девушка старалась
быть ближе, ходила в синем комбинезоне и повязкой с красным крестом на рукаве. Неожиданно
ополченцев по тревоге подняли среди ночи, Друнина вместе с ними. Да её никто и не замечал, не
до того было: немцы прорвали фронт под Вязьмой. Потом миномётный налёт, раненые, танк,
бегущие солдаты. Она мчалась через лес, спотыкалась и падая, расшибаясь и не чувствуя боли,
повторяла, как молитву, про себя: "Господи! Если ты сделаешь чудо и оставишь меня живой,
никогда, никогда и я не сунусь больше в этот ад!"( слово она, конечно, своё не сдержала). Юля
осталась жива, оказалась в расположении пехотного полка (слайд "Пехотный полк:"). Первый
бой её поразил. Не было ни лавины наступающих, ни громового "ура!". Позднее Друнина
вспоминала, что можно сойти с ума, если к опасности не привыкнуть. Она привыкла, и её мучила
только страшная усталость. А в конце сентября дивизия оказалась в окружении. Девушке навсегда
запомнился комбат, молодой учитель из Минска, выводивший солдат из окружения. С ним они
чувствовали себя, как за каменной стеной. (Ученик читает стихотворение "Комбат").
Ученик: Мина, убившая комбата, оглушила Юлю. Чтобы избежать объяснения в комендатуре
Можайска, Друнина уезжает в Москву: она узнала, что несовершеннолетних берут в школу
радистов, разведчиков, диверсантов. Но вместо этого ей с семьёй пришлось уехать в Сибирь, в
Заводоуковку. Однако девушка не отказалась от своей цели, всё равно стремилась на фронт
любыми путями. (Слайд "Хабаровск, школа младших авиаспециалистов"). Училась в школе
младших авиаспециалистов, была направлена в ряды своей "любимой Советской Армии".
Ученик читает стихотворение " Я люблю тебя, Армия, - :"
Учитель: Друнина стремится на запад, на фронт и ломает голову над тем, как бы поскорее попасть
туда. Но, как говорится, не было счастья, да несчастье помогло. Умер отец, Юлия получила отпуск,
побывала на могиле отца и отправилась на вокзал, села в первый воинский эшелон, идущий на
запад, сказала, что от своего отстала и теперь его догоняет.
(Слайд "ЖИЗНЬ - РОДИНЕ, ЧЕСТЬ - НИКОМУ!").
Решительность и твёрдость помогли преодолеть все препятствия и в Москве. Старшина сообщил,
что вышло указание - в Действующую армию женщин из тыла не посылать, теперь уж мужики и
сами справятся. Потом добавил: "Кроме медиков: больно много медицины там выбивает". Друнина
обрадовалась: у неё была санитарная книжка. В голове крутились строчки: "Нет, это не заслуга, а
удача - стать девушке солдатом на войне:".
(Ученик читает стихотворение "Нет, это не заслуга, а удача - стать девушке солдатом на
войне:").
Учитель: Так Друнина вновь вернулась на передовую сестрой милосердия. "Два с лишним года
понадобилось мне, чтобы вернуться в дорогую мне пехоту. Но, как это ни странно, я попала в
обстановку, напоминавшую сорок первый", - вспоминала Юлия Владимировна.
1943 год. Она в Белоруссии. Определили её в Киевскую стрелковую дивизию, на место убитого
санинструктора Маруси. Друнина счастлива, что делает основное дело своей жизни, ведь медик
на переднем крае самый необходимый человек. (Слайд "Белоруссия. Бои за Озаричи:").
А через несколько дней после прибытия в батальон - бой и первая, самая дорогая солдатская
награда - медаль "За отвагу!".
Ученик читает стихотворение "Орден Отечественной войны".
Учитель: В том же бою была убита Зинаида Самсонова, Зинка, Зина, ставшая Героем Советского
Союза, но никогда не узнавшая об этом.
Ученик читает поэму "Зинка".
Ученик: Совсем не при героических обстоятельствах (в погребе набивала котелок кислой капустой
для раненых) Друнину ранило: в шею впился крохотный осколок от разорвавшейся перед хатой
мины. За помощью к фельдшеру обращаться не стала, боялась угодить в госпиталь и отстать от
своих. Ранение оказалось не таким уж безобидным: осколок застрял рядом с сонной артерией.
Хорошо ещё, что батальон отвели вскоре на переформировку, и операция была сделана вовремя.
Но это было полбеды, хуже всего - у Друниной лёгкие оказались чёрными: последствия крупозного
воспаления лёгких, перенесённого в окопах. Юлия скисла: на войне умереть от чахотки: Её
отправили в туберкулёзный эвакогоспиталь в Горьковскую область. Однако, к счастью, всё
закончилось хорошо: в приказе же написали, что "непригодна к военной службе с исключением с
учёта". Друнина не слишком этим огорчилась: устала очень и, главное, мечтала поступить в
Литературный институт, что и пыталась сделать, выйдя из госпиталя в 1944
году, но получила отказ. Что делать? Она привыкла быть необходимой, ей трудно уже было
обходиться без осознания этой необходимости. Позднее она напишет: "Могла ли я, простая
санитарка:" ( Ученик читает стихотворение).
Ученик: Друнина идёт в военкомат. Со здоровьем всё в порядке, и она вновь на фронте, снова в
погонах старшины медицинской службы. (Слайд "Прибалтика - Латвия. Ранение. Орден
Красного знамени"). Вновь Белоруссия, затем Прибалтика, Латвия, орден Красного знамени:
контузия, казавшаяся пустячной, обернулась частыми обмороками и носовым кровотечением,
кашлем с кровавой мокротой. Решение медицинской комиссии: "негоден к несению военной
службы с переосвидетельствованием через шесть месяцев". Свидетельство выдано 21 ноября
1944 года, а через полгода война закончилась.
Но Друнина не пала духом. У неё были стихи, о них она только и думала. Ей шёл двадцатый год.
Ученик читает стихотворение "Окопная звезда".
Слайд "Студенческие годы".
Ученик: В конце декабря 1944 года (в середине учебного года) она пришла в Литературный
институт. Просто вошла и села в аудитории. А потом, как она пишет, "прижилась" и сдала сессию,
потому что знала, что её дело - поэзия. Тяжело жилось Друниной после войны, но она не унывала.
Ученик читает стихотворение "Я принесла домой с фронтов России:"
Учитель: Сдаваться Друнина не привыкла. Это не в её характере; она была бойцом и осталась им
до конца, была незаурядной личностью и не могла пойти на компромисс с обстоятельствами,
неприемлемыми для неё, и смириться с ними не могла. И её уход из жизни, как добровольный
уход в армию, говорит не о слабости, а о порядочности и силе: она могла бы благополучно дожить
отпущенные ей годы, закрыв глаза на то, что не устраивало её вокруг. Так поступаем мы, многие.
Смиряемся с обстановкой и живём. Друнина не смогла, и 20 ноября 1991 года она ушла из жизни:
"Оно и лучше - уйти физически не разрушенной, душевно не состарившейся, по своей воле.
Правда, мучает мысль о грехе самоубийства: Но если Бог есть, он поймёт меня:" Последний свой
приют она нашла в Старом Крыму, похоронена рядом с мужем Алексеем Каплером.
(Слайд "Могила Друниной").
Звучит музыка ("Адажио" Альбинони).
Учитель читает стихотворение удный час".
(Слайд "Как летит под откос Россия:"
Учитель: Так закончилась жизнь фронтовика, чья юность прошла в огне сражений. Вы
познакомились с довоенными и военными страницами биографии необычной женщины, Юлии
Друниной. Это сильный духом, высоконравственный человек, оставшийся верным своим
юношеским идеалам, той России, фронтовой дружбе, любимой армии.
Напишите, пожалуйста, о своих впечатлениях. (Звучит музыка Альбинони.)
Учитель: Послушаем, что вы написали.
Оля Казнина: "...я поняла, что в наше время таких неравнодушных ко всему окружающему людей
осталось очень мало, а может, их и вовсе нет!!!"
Антон Ткаченко: "Многие говорят, что солдатом может быть только мужчина. Но Юлия Друнина
доказала, что это не так. Она, обычная, советская девушка, "рвалась" на фронт. Я считаю, что
силой духа Друнина превосходила многих мужчин. По своему характеру она была бойцом,
боролась против фашистов, боролась за себя после войны, против распада СССР..."
Дина Смирнова: " Юлия Друнина навсегда останется в моей памяти. Она смотрела " в глаза"
жестокой войне, не боялась смерти, не падала духом. Меня удивило, что она ещё писала стихи о
войне, которые иногда заставляют слёзы наворачиваться на глаза. И каждый раз, когда читаешь
её стихотворения, хочется думать, что больше никогда эта страшная война не ворвётся в жизнь
людей".
Галя Землякова: "