Конспект урока "Пьеса – драматическое произведение. Самуил Маршак «Сказка про Козла»" 3 класс


Урок чтения в 3 классе.
Пьеса - драматическое произведение.
С.Маршак «Сказка про КОЗЛА.»
Цели: познакомить уч-ся с одним из литературных жанров-
пьесой; выявить существенные признаки драматического
произведения-сказки-пьесы С.Я.Маршака «Про Козла»;
развивать умения выражать свои мысли, аргументировать;
развивать внимание, речь, выразит. чтение; воспитывать
интерес к чтению и любви к литературе; воспитывать
уважительное отношение к пожилым людям.
Оборудование: презентация, таблички с надписями: пьеса,
драма, ремарки, поэт, редактор, переводчик, драматург,
тесты.
Ход урока.
1.Орг. момент.
Приветствие учителя, уч-ся и гостей.
2.Проверка д/з.
Игра «Доскажи словечко.»
У Элли есть дружочек-крошка,
А зовут его…(Тотошка)
Этот друг не утонет в воде,
Но можно быстро погибнуть в огне.
Этот царь зверей, но всё ж
На царя он не похож,
Но с друзьями, осмелев,
Идёт за мужеством…(Трусливый Лев)
Этот парень хоть куда,
Воды боится иногда,
В дороге он смелый, полезный
Кто?...(Дровосек Железный)
Выставка рисунков по произведению А.Волкова
«Волшебник Изумрудного города»
Чем вы можете объяснить, что сказки, написанные давно,
продолжают оставаться интересными для детей и взрослых?
А.Волков говорил: «В своей сказке я старался показать, что
самое лучшее, самое дорогое на свете - это дружба и
взаимная выручка».
3.Сообщение темы урока. Постановка проблемного
вопроса.
-Какую из прочитанных сказок вы хотели бы увидеть в театре?
Какие спектакли вы уже видели?
Чем отличается сказка, прочитанная в книге, от той, что
показывают артисты на сцене?
Чтение авторского текста (с.50) самостоятельно.
Что же такое пьеса?
Какие пьесы-сказки С.Маршака вспоминают Настя и папа?
4.Презентация «Знаем ли мы героев произведений
С. Я.Маршака
С.Я.Маршак прожил 77 лет, 50 из них он отдал детям.
За это время он написал так много стихов, песен, загадок, сказок,
что если мы даже захотим их только перечислить, и то потребуется
много- много времени. Каждым своим произведением, пусть самым
и понять окружающий мир. Всё, что есть в поэзии Маршака,
пришло в неё из жизни, и всё это нужно вам для жизни.
Какую пьесу-сказку мы будем читать? (Сказка про Козла).
Какие вы читали сказки, где героем является коза или козёл?
Какими мы их видим в сказках?
Каким окажется Козёл в сказке С.Маршака?
Почему сказка начинается с перечисления действующих лиц?
(Это пьеса-сказка.)
5.Инсценирование 1-го действия.
Вопросы после сценки:
Почему Козёл стал помогать Бабе и Деду?
Ч то он умел делать?
Что удивило Бабу и Деда? (Козёл умел говорить и выполнять
работу по дому.)
Как Дед и Баба относятся к Козлу?
Чем закончилось 1 действие?
Как вы думаете, что ожидает Козла в лесу? (Встреча с волками.)
6.Чтение сказки.
Чтение 2 действия про себя, а затем вслух по ролям
(хорошо читающими уч-ся.)
Вопросы перед чтением:
-Какими мы видим волков? (голодными, злыми, трусливыми)
Вопросы после чтения:
-Где происходило действие?
-Почему один козёл смог побороть семерых волков?
-Как дед и баба отнеслись к пропаже козла? (зачитайте)
-Чем закончилось 2 действие?
7.Работа с иллюстрациями.
-Какие иллюстрации понравились больше других? Почему?
8.Работа над текстом после чтения.
-Проблемный вопрос.
-Чему учит эта сказка?
-Какие мысли скрыты между строк?
(Надо уважать старость. В трудную минуту побеждает упорный
и умный.)
Уч-ся говорят свои пословицы о старости.
Работа в рабочей тетради (стр.34) (работа в группах)
9.Итог урока:
-Понравилась ли вам сказка?
-Почему её легко поставить на сцене?
Спасибо всем за урок!
10. Рефлексия
На линейке достижений поставьте себе оценку.
Д/З. (по выбору)
-выразительно читать отрывок по ролям
-вопрос 2 стр.34 (рабочая тетрадь).
.