Презентация "Мой Чехов" 9 класс


Подписи к слайдам:
Урок – исследование

  • МБОУ «СОШ Брагунского сельского поселения» Гудермесского района Чеченской Республики
  • Открытый урок по русской литературе в
  • 9 классе.
  • Тема урока: «Мой Чехов»
  • Урок провела учитель русского языка и литературы:
  • Кубаева Сацита Умархажиевна.

«Мой Чехов»

  • «Мой Чехов»

«Его стремятся понять, жизнь его изучается во всех подробностях. Его имя не сходит со страниц газет и журналов, его пьесы играют все театры мира. В чем же секрет?

  • «Его стремятся понять, жизнь его изучается во всех подробностях. Его имя не сходит со страниц газет и журналов, его пьесы играют все театры мира. В чем же секрет?
  • Ю. Бычков

А сейчас опишите человека, изображенного на этом портрете.

  • А сейчас опишите человека, изображенного на этом портрете.

  • Его современники писали:
  • «Он был красавец… Вся его фигура, открытое лицо, широкая грудь внушали особенное к нему доверие…»
  • (К. А. Коровина)
  • «Никогда не видал его в халате, всегда он был одет аккуратно и чисто. У него была педантичная любовь к порядку – наследственная, как настойчивость…»
  • (И. А. Бунин)

Учащиеся в течение 3-4 минут отвечают на первый вопрос.

  • Учащиеся в течение 3-4 минут отвечают на первый вопрос.
  • Антон Павлович Чехов
  •  
  • Что я знаю?
  • Родился в Таганроге. Сохранились домик Чехова и лавка Чеховых.
  • Окончил гимназию. Оставался дважды на второй год.
  • Учился в университете. Стал врачом.
  • Известен по рассказам «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Ванька» и др.
  •  
  •  

  • При озвучивании ответов каждой «четверки» учитель записывает их на доске, попутно группируя те или иные знания о Чехове (обязательное условие – не повторять уже сказанное предыдущими ораторами)
  • Учитель. Скажите, пожалуйста, какие «толстые» вопросы ( вопросы, ответы на которые вы не знаете) о Чехове вы хотели бы вынести на обсуждение?

 

  •  
  • В чем же секрет популярности Чехова? 

Чехов говорил: «Родился я в доме Болотова или Гнутова, около Третьякова В.Н., на Полицейской улице, в маленьком флигеле во дворе. Дома этого, вероятно, уже нет». Ошибся А. П. Чехов. Дом в котором он родился, бережно храним и часто посещаем его соотечественниками.

  • Чехов говорил: «Родился я в доме Болотова или Гнутова, около Третьякова В.Н., на Полицейской улице, в маленьком флигеле во дворе. Дома этого, вероятно, уже нет». Ошибся А. П. Чехов. Дом в котором он родился, бережно храним и часто посещаем его соотечественниками.

  • "Отец и мать единственные для меня люди на всем земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дела их рук, славные они люди, и одно безграничное их детолюбие ставит их выше всяких похвал, закрывает собой все их недостатки, которые могут появиться от плохой жизни" (из письма А.Чехова 1877г.)

Мать - Евгения Яковлевна, прекрасная хозяйка, очень заботливая и любящая, жила исключительно жизнью детей и мужа. Но, при этом, страстно любила театр, хотя и посещала его нечасто. В ранней молодости она была отдана в таганрогский частный пансион благородных девиц, где обучалась танцам и хорошим манерам. Евгения Яковлевна оказывала огромное влияние на формирование характеров своих детей, воспитывая в них отзывчивость, уважение и сострадание к слабым, угнетённым, любовь к природе и миру. Антон Павлович Чехов впоследствии говорил, что «талант в нас со стороны отца, а душа - со стороны матери».

  • Мать - Евгения Яковлевна, прекрасная хозяйка, очень заботливая и любящая, жила исключительно жизнью детей и мужа. Но, при этом, страстно любила театр, хотя и посещала его нечасто. В ранней молодости она была отдана в таганрогский частный пансион благородных девиц, где обучалась танцам и хорошим манерам. Евгения Яковлевна оказывала огромное влияние на формирование характеров своих детей, воспитывая в них отзывчивость, уважение и сострадание к слабым, угнетённым, любовь к природе и миру. Антон Павлович Чехов впоследствии говорил, что «талант в нас со стороны отца, а душа - со стороны матери».
  •  

Отец - Павел Егорович Чехов был весьма интересной личностью. Он имел в Таганроге бакалейную лавку, будучи купцом 3-й гильдии, но занимался торговлей без особого рвения, больше уделяя внимание посещению церковных служб, пению и общественным делам. Обстановка в доме Чеховых была традиционно - патриархальной: дети воспитывались в строгости, часто применялись и телесные наказания, бездельничать никому не дозволялось.

  • Отец - Павел Егорович Чехов был весьма интересной личностью. Он имел в Таганроге бакалейную лавку, будучи купцом 3-й гильдии, но занимался торговлей без особого рвения, больше уделяя внимание посещению церковных служб, пению и общественным делам. Обстановка в доме Чеховых была традиционно - патриархальной: дети воспитывались в строгости, часто применялись и телесные наказания, бездельничать никому не дозволялось.

  • Антоша «не имел возможности ни побегать, ни порезвиться, ни пошалить. На это не хватало времени, потому что всё свое свободное время он должен был проводить в лавке. Но времени не оставалось не только на игры и шалости, времени не хватало и на то, чтобы выучить и приготовить уроки, и это было гораздо хуже, потому что за плохие отметки Павел Егорович строго наказывал детей, и обычным средством здесь была розга.

Дважды останется из-за неуспеваемости на второй год Антон Чехов. А последние три класса будет оканчивать в одиночестве. Александр Павлович рассказывал в своих воспоминаниях: «Многие из моих сверстников покинули гимназию с горечью в душе. Мне же лично чуть ли не до 50 лет по ночам снились строгие экзамены, грозные директорские распекания и придирки учителей. Отрадного дня из гимназической жизни я не знал ни одного». Антон Павлович признавался в одном из писем 1886 года: «Мне до сих пор иногда еще снится гимназия: невыученный урок и боязнь, что учитель вызовет...»

  • Дважды останется из-за неуспеваемости на второй год Антон Чехов. А последние три класса будет оканчивать в одиночестве. Александр Павлович рассказывал в своих воспоминаниях: «Многие из моих сверстников покинули гимназию с горечью в душе. Мне же лично чуть ли не до 50 лет по ночам снились строгие экзамены, грозные директорские распекания и придирки учителей. Отрадного дня из гимназической жизни я не знал ни одного». Антон Павлович признавался в одном из писем 1886 года: «Мне до сих пор иногда еще снится гимназия: невыученный урок и боязнь, что учитель вызовет...»

Первая общественная библиотека в Таганроге была открыта 23 мая 1876 года. Особую гордость вызывают страницы истории библиотеки, связанные с именем А.П. Чехова, который родился в Таганроге и был читателем библиотеки с первых дней ее открытия.

  • Первая общественная библиотека в Таганроге была открыта 23 мая 1876 года. Особую гордость вызывают страницы истории библиотеки, связанные с именем А.П. Чехова, который родился в Таганроге и был читателем библиотеки с первых дней ее открытия.
  • Здание, в котором находится библиотека сегодня, построено по просьбе А.П. Чехова по проекту его друга, московского архитектора академика Ф.О. Шехтеля. 17 января 1914 года состоялось торжественное освящение библиотеки имени  А.П. Чехова

Кроме писательства А. П. Чехов был по образованию врачом. Выбор медицины был вполне земным — профессия давала заработок и престиж в то время. Но звезд с неба он не хватал. Некоторые из близких сомневались в выборе профессии. Г. Селиванов писал: «Скажу Вам без лести, что мне приятно узнать, какую Вы избрали себе карьеру, но, к сожалению, я прочитал письмо будущего доктора, который должен будет на своей профессии отправлять несколько десятков человек в вечность. Я это говорю Вам не для того чтобы обезоружить Вас на новом поприще, а для того, чтобы Вы, идя избранной дорогой, знали и помнили, что плохим доктором я Вас видеть не хотел».

  • Кроме писательства А. П. Чехов был по образованию врачом. Выбор медицины был вполне земным — профессия давала заработок и престиж в то время. Но звезд с неба он не хватал. Некоторые из близких сомневались в выборе профессии. Г. Селиванов писал: «Скажу Вам без лести, что мне приятно узнать, какую Вы избрали себе карьеру, но, к сожалению, я прочитал письмо будущего доктора, который должен будет на своей профессии отправлять несколько десятков человек в вечность. Я это говорю Вам не для того чтобы обезоружить Вас на новом поприще, а для того, чтобы Вы, идя избранной дорогой, знали и помнили, что плохим доктором я Вас видеть не хотел».

  • Брать ношу на себя, выполнять долг, сколько сил хватит, и верить в свое призвание Чехов научился еще в юности. Став врачом, он принимал больных у себя дома, мчался на вызовы к тяжелобольным. «…Мой участок заключает в себе 25 деревень, 4 фабрики и
  • 1 монастырь…» И он всем стремился помочь…

Когда Чехову исполнилось 30 лет, он неожиданно для родных и знакомых отправился в далёкое путешествие на остров Сахалин. В то время Сахалин был, пожалуй, самым страшным местом в России: на острове была каторга, там же селились отбывшие свой срок каторжане, которым запрещалось возвращаться на материк. На острове Чехов провел перепись местного населения, собрал большое количество сведений о каторге и ссыльной колонии, а возвратившись, написал книгу «Остров Сахалин».

  • Когда Чехову исполнилось 30 лет, он неожиданно для родных и знакомых отправился в далёкое путешествие на остров Сахалин. В то время Сахалин был, пожалуй, самым страшным местом в России: на острове была каторга, там же селились отбывшие свой срок каторжане, которым запрещалось возвращаться на материк. На острове Чехов провел перепись местного населения, собрал большое количество сведений о каторге и ссыльной колонии, а возвратившись, написал книгу «Остров Сахалин».
  • Поездка на Сахалин очень много дала Чехову-писателю. Он говорил, что теперь в его творчестве «всё просахалинено». Прежде всего, это сказалось в новом, более серьезном взгляде на жизнь, в более остром и мудром понимании её вопросов. Не случайно сразу же после Сахалина Чехов пишет: «Работать надо… Главное – надо быть справедливым, а всё остальное приложится».

  • Юный старец, Антоша Чехонте, Человек без селезенки, Брат моего брата. Это он скажет потом: «В человеке все
  • должно быть прекрасно:
  • и лицо, и одежда,
  • и душа и мысли».

  • Это он будет стремиться не только описывать жизнь, но и переделывать строить ее, не витая в облаках.
  • Это он будет хлопотать об устройстве в Москве первого Народного дома с читальной, библиотекой, аудиторией, театром.
  • Это он соберет книги для сахалинских школ и будет высылать их партиями.

  • «Если каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша!» - скажет он Горькому. И запишет в своей записной книжке: «Мусульманин для спасения души копает колодезь. Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь что-нибудь вроде. Чтобы жизнь не уходила в вечность бесследно».

…Не знаю, что у меня выйдет, но сделано мною немало. Хватило бы на три диссертации. Я вставал каждый день в 5 часов утра, ложился поздно и все дни был в сильном напряжении от мысли, что мною многое еще не сделано, а теперь, когда уже я покончил с каторгою, у меня такое чувство, как будто я видел все, но слона-то и не приметил.

  • …Не знаю, что у меня выйдет, но сделано мною немало. Хватило бы на три диссертации. Я вставал каждый день в 5 часов утра, ложился поздно и все дни был в сильном напряжении от мысли, что мною многое еще не сделано, а теперь, когда уже я покончил с каторгою, у меня такое чувство, как будто я видел все, но слона-то и не приметил.
  • …Кстати сказать, я имел терпение сделать перепись всего сахалинского населения. Я объездил все поселения, заходил во все избы и говорил с каждым; употреблял я при переписи карточную систему, и мною уже записано около десяти тысяч человек каторжных и поселенцев. Другими словами, на Сахалине нет ни одного каторжного или поселенца, который не разговаривал бы со мной. Особенно удалась мне перепись детей, на которую я возлагаю немало надежд…
  • Ваш Чехов

…Мое сахалинское прошлое представляется мне таким громадным, что, когда я хочу говорить о нем, то я не знаю, с чего начать, и мне всякий раз кажется, что я говорю не то, что нужно.

  • …Мое сахалинское прошлое представляется мне таким громадным, что, когда я хочу говорить о нем, то я не знаю, с чего начать, и мне всякий раз кажется, что я говорю не то, что нужно.
  • Положение сахалинских детей и подростков я постараюсь описать подробно. Оно необычайно. Я видел голодных детей. Церковь и школа существуют только на бумаге, воспитывает же детей среда и каторжная обстановка.
  • Решать детского вопроса, конечно, я не буду. Я не знаю, что нужно делать. Но мне кажется, что благотворительностью и остатками от тюремных сумм тут ничего не поделаешь; по-моему , ставить вопрос в зависимость от благотворительности, которая в России носит случайный характер, и от остатков, которых не бывает, - вредно. Я предпочел бы государственное казначейство.
  • А. Чехов

Чехов,

  • Чехов,
  • Светлый, грустный,
  • Творил, страдал, мечтал…
  • Твоя «святая святых» – человек!
  • Созидатель!

Прочитать рассказ А. П. Чехова «Тоска»

  • Прочитать рассказ А. П. Чехова «Тоска»
  • Идивидуальное задание: поиски ответов на оставшиеся вопросы.