Конспект урока ""Такая разная любовь" (по повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет")" 11 клас


Заливина Ирина Борисовна
учитель русского языка и литературы
МОБОУ СОШ №4
г.Рассказово Тамбовской области
Тема урока: «Такая разная любовь» (по
повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»)
2
Цели: Анализ текста художественного произведения, обучение ведению
диспута, развитие умения использования литературоведческих терминов,
обучение монологическому аргументированному ответу.
УМК Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч. Под ред. Журавлева В.П.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок-дискуссия
Оборудование: портрет писателя, презентация, компьютер, проектор, экран.
Оформление доски (или слайд 2):
«А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не
ждущая награды? Та, про которую сказано - «сильна, как смерть»?
Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать
жизнь, пойти на мучение - вовсе не труд, а одна радость… Любовь должна
быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства,
расчеты и компромиссы не должны ее касаться».
А. Куприн «Гранатовый браслет»
Ход урока.
Слайд 1.
Организационный момент.
На сегодняшнем уроке мы поработаем над анализом произведения
А.Куприна «Гранатовый браслет». Любовь редкая гостья на земле… Она
такая разная: любовь матери к ребенку, любовь мужчины и женщины…
Какая она? Счастье она или беда, награда или наказание? Что для человека
важнее: жизнь или любовь?
Вопросы далеко не простые… Но они требуют ответа, так как перед вами
целая жизнь.
Человек должен задумываться, дарить частичку себя, согревать людей,
находящихся рядом, своим теплом, душа наша должна трудиться, - это
прерогатива Человека.
Рассказ А.Куприна «Гранатовый браслет» - лучшее, на мой взгляд,
произведение о любви, это произведение дает пытливому читателю
возможность задуматься и найти ответ на сложные вопросы, которые ставит
перед каждым из нас жизнь.
3
Опрос учащихся по заданному на дом материалу.
Обратите внимание на первый слайд. Слова А.Куприна о любви. Как вы
понимаете их? Согласны ли вы с писателем? Аргументируйте свой ответ.
Изучение нового учебного материала.
Текст рассказа «Гранатовый браслет» вами прочитан. Давайте вслед за
автором пройдем дорогой любви.
Слайд 3.
1. Какую роль в повествовании, по-вашему, играет изображение пейзажа?
Какое настроение можно отметить у читателя?
Здесь заканчивается слайд 3.
Слайд 4.
2. С какой целью автор меняет описание пейзажа? Что меняется в восприятии
читателя?
Здесь заканчивается слайд 4.
Слайд 5.
3. Расскажите о встрече двух сестер, Веры и Анны. Можно ли сказать, что
автор использует прием антитезы? Какова цель автора?
4. Как характеризует Анну ее подарок?
5. Кто из сестер вызывает у вас большую симпатию? Почему?
Здесь заканчивается слайд 5.
Слайд 6.
6. Какое общество собралось в доме Шеиных? Дайте характеристику гостям.
Подтвердите свои слова текстом.
7. Обратите внимание на настроение, которое царит во время праздничного
вечера. Как вы можете характеризовать атмосферу, царящую в доме?
Подтвердите свои слова текстом.
Здесь заканчивается слайд 6.
Слайд 7.
Образ генерала Аносова.
8. Охарактеризуйте этого литературного героя. Какими приемами пользуется
автор для создания образа? Аргументируйте свой ответ текстом.
9. Для чего автор вводит в текст своего произведения этот персонаж? Что он
говорит о любви? Вспомните истории о любви, рассказанные генералом.
«Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие
жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться,» - прав
ли Аносов? Можно ли доверять его мнению? Почему? Подтвердите свои
слова текстом.
4
Здесь заканчивается слайд 7.
Слайд 8.
10. Расскажите о странном подарке, полученном княгиней Верой.
11. Какова ценность браслета? Можно ли сказать, что ценность эта очень
неоднозначна? Почему? Аргументируйте свой ответ текстом.
12. В рассказе присутствует подробное описание браслета. Соотнесите три
подарка для княгини Веры: подарок мужа, подарок сестры и подарок
Желткова. Почему подарок Желткова «более настоящий»?
Здесь заканчивается слайд 8.
Слайд 9.
13. Расскажите об истории любви Желткова.
Можно ли сказать, что его чувства заслуживают уважение? Почему?
Подтвердите свои слова текстом.
Здесь заканчивается слайд 9.
Слайд 10.
14. Каково отношение в любви разных героев (Князя Василия, Николая,
Веры, Аносова)? Чье мнение вы можете поддержать? Почему?
Аргументируйте свой ответ текстом.
15. Сравните семейную жизнь Веры и Анны. Можно ли сказать, что они
счастливы в браке? «Прежняя страстная любовь к мужу давно уже
перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы», - что случилось с
чувствами Веры? Верит ли она в «величайшую тайну в мире»?
Здесь заканчивается слайд 10.
Слайд 11.
16. Расскажите об истории любви Желткова. Перечитайте его письмо.
Каков его слог? Какие чувства оно раскрывает? Каково его отношение к
Вере?
Здесь заканчивается слайд 11.
Слайд 12.
17. Можно ли сказать, что отношение Веры к любви изменилось? Почему?
Здесь заканчивается слайд 12.
Слайд 13.
18. Как отнеслись к чувствам Желткова князь Василий и Николай? Почему
Николай не понял чувств «телеграфиста»?
5
19. Образ Василия Львовича. Почему он менее возмущен поступками
Желткова? Что он сумел понять в этой истории? Как терпимость
характеризует героя?
Здесь заканчивается слайд 13.
Слайд 14.
20. Прочитайте предсмертное письмо Желткова. Что оно из себя
представляет? Почему он решил уйти из жизни? Почему он пишет Вере, что
хочет уехать? Достойна ли она его жалости?
Здесь заканчивается слайд 14.
Слайд 15.
21. Героиня идет в квартиру Желткова. Зачем ей это?
Прочитайте финальные строки произведения. Какие чувства они вызывают?
Зачем, по-вашему, автор включат в текс звучание музыки Бетховена?
Здесь заканчивается слайд 15.
Слайд 16.
Итог урока.
Как часто люди носят маски. Они, эти маски, очень разные. Наверное,
скрывая свои истинные чувства, люди чувствуют себя более защищенными.
А может быть, не посетила их любовь, великая, вечная, перед которой
рушатся все преграды… «Любовь… одна дороже богатства, славы и
мудрости… дороже самой жизни, потому что даже жизнью она не дорожит и
не боится смерти», - писал А. Куприн.
Сложен вопрос: настоящая любовь, не просто увлечение, не просто
влюбленность, награда она или наказание. Наверное, каждый этот вопрос
будет решать по-своему.
А что важнее любовь или жизнь? «Простой» вопрос, который, как мне
кажется, каждый должен решать сам. Хотя я считаю, что жизнь больше
любви. Может, мысль моя крамольна, но все-таки в жизни человека должно
быть что-то еще, помимо любви. Это «что-то» должно удержать от рокового
шага.
А «Гранатовый браслет» пусть останется прекрасной историей, которая
очищает человеческую душу.
Здесь заканчивается слайд 16.
Слайд 17.
Домашнее задание.