Конспект урока "П.П. Бажов «Медной горы хозяйка»" 5 класс


Конспект урока литературы в 5 классе:
П.П. Бажов «Медной горы хозяйка»
Тема урока: Бажов П.П. «Медной горы хозяйка»
Задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя Павла
Петровича Бажова, с его сказом «Медной горы Хозяйка».
Цели: образовательные: познакомить учащихся с личностью и творчеством
П.П. Бажова; ввести учащихся в художественный мир необычного в
литературе жанра – сказа, показать его сходства и различия со сказкой;
развивающие: продолжать обучение выразительному чтению,
устному монологическому высказыванию; пересказу эпизода; развивать
навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы;
развивать память, логическое мышление, речь;
воспитательные: воспитывать любовь к чтению, познавательный
интерес.
Тип урока: урок изучения нового.
Требования к уроку: уметь выразительно читать;
знать методику работы с текстом.
Оборудование: учебники, наглядности (выставка книг, портрет писателя,
фрагмент аудио сказки), мультимедийная техника.
Организация класса: на перемене подготовить рабочие места, привести в
порядок оборудование.
На доске эпиграф: И в малахитовой живет она светелке.
Там, что у Медной, у горы.
Глаза Хозяйки – звезд ночных осколки…
Попробуй ты, возьми ее дары…
(О. Довгаль)
План урока: Время:
1. Организационный момент: 1 мин.
-приветствие;
-самопрезентация;
2. Проверка домашнего задания 7 мин.
3. Знакомство с биографией 7 мин.
4. Отличительные особенности сказа и сказки 4 мин.
5. Словарная работа 4 мин.
6. Первичное комментированное чтение 19 мин.
7. Домашнее задание 1 мин.
8. Итог урока 1 мин.
9. Рефлексия 1 мин.
10. Оценивание 1 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент
-Здравствуйте! Присаживайтесь, пожалуйста.
-Меня зовут Алина Дмитриевна, я - студентка педагогического института им.
М.Е. Евсевьева.
2. Проверка домашнего задания.
-На прошлых уроках вы познакомились с творчеством С.Есенина, на дом
вам было дано задание выучить наизусть одно из стихотворений. Кто
хочет рассказать?
-Какая основная тема звучит в творчестве Есенина
-Родина
-Какой он ее видит?
-Есенин родился в средней полосе России и воспевал ее, а сегодня мы с
вами познакомимся со знаменитым уральским сказителем Павлом
Петровичем Бажовым, который тоже любил свою Родину, видел в ней
особую поэзию и красоту, которая живет не только в ее лесах и полях, но и
людях, в их характерах.
3. Знакомство с биографией (слово учителя).
Ещё при жизни его называли добрым волшебником. У него была пушистая
белая борода и живые, необыкновенно лучистые весёлые глаза. И когда он
ходил по городу, его сразу узнавали – это наш Бажов! Слово «наш» часто
добавляли к имени писателя.
Родился он 28 января 1879 г. в Сысерти, на Урале, в семье мастера,
работавшего на горном заводе под Екатеринбургом. С детства нравились
ему, легенды, сказки и песни родного Урала.
Фамилия Бажов происходит от местного слова «бажить» – то есть ворожить,
предвещать.
У Бажова и прозвище уличное было Колдунков. Позже он будет подписывать
им свои произведения.
Ещё мальчишкой услышал он интересную историю о тайнах Медной горы.
Сысертские ребятишки любили прибегать к дедушке Хмелинину (сторожу
дровяных складов при Полевском заводе), чтобы послушать его рассказы. А
этих рассказов дедушка Слышко (так его звали из-за его вечной присказки
«слыш-ко») знал множество.
В Екатеринбурге, в этом доме, жил и работал уральский сказочник, друг
всех ребят – П.П. Бажов.
Павел Петрович не просто пересказал услышанное когда-то от деда
Хмелинина, он создал талантливые произведения, необычные по своему
жанру – сказы.
Долгие годы Бажов собирал Сказы, как камни в Малахитовую шкатулку, и
поэтому самый полный сборник Сказов носит название «Малахитовая
шкатулка», который увидел свет в 60-й день рождения Павла Петровича, 28
января 1939 года в Свердловске. Работал он по ночам, когда дом затихал.
Писал, стоя за отцовской конторкой, самодельной ручки машинки. А когда
совсем плохо стало с глазами, стал печатать на машинке, которую ему
подарили писатели.
4. Отличительные особенности сказа и сказки.
-В начале урока я сказала, что мы познакомимся со сказателем Бажовым.
- К какому слову очень близко по звучанию и содержанию слово сказитель
(сказка).
-Действительно они похожи, посмотрите, “сказ” и “сказка” – очень близкие
слова. Но есть между ними разница. Давайте выясним какая.
-Ребята, а что такое сказка?
-А сказ?
-Ребята, Сказка жанр русского народного или литературного творчества,
рассказывающий о необыкновенных, вымышленных событиях,
приключениях, героях.
-Сказ жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него
характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со
сказочно-фантастическим миром фольклора, т.е.
Сказ
- это повествование, ведущееся от лица рассказчика;
- не имеет зачина;
- имеет реальную основу.
-Как вы думаете, чем отличается сказ и сказка?
-Давайте прочитаем и запомним отличительные черты сказа и сказки:
Отличительные черты сказки:
Волшебные герои – добрые и злые
Нет рассказчика
Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание
Не имеют реальной основы.
-Вам теперь понятно, что такое сказ и сказка?
Отличительные черты сказа:
Герои – люди обыкновенные
Фольклорная первооснова
Присутствие рассказчика – человека из народа
Волшебство и таинственность – неотъемлемая часть повествования.
-Ребята, вы и раньше встречались со Сказом. Вспомните, пожалуйста,
произведения – сказы. Их, кстати, тоже написал Бажов. («Огневушка-
поскакушка», «Каменный цветок», «Серебряное копытце», «Синюшкин
колодец», «Чугунная бабушка», «Медной горы хозяйка»)
5. Словарная работа:
-Сегодня мы с вами начнем знакомиться с произведением П.П.Бажова
«Медной горы хозяйка». В тексте вам будут встречаться незнакомые слова и
выражения. Давайте разберем их.
Оба в горе робили- оба работали в шахте на руднике, добывали малахит-
камень
Артуть-девка-девушка, подвижная как ртуть
Лопочет- говорит про себя
Одежа-одежда
Мудровать- зд. В значении пошутить
Даром глаза пялишь- просто так смотришь
Виду не оказывает - показывает
Обробеть – струсить
Наигрыш вести- заговаривать
Земли незнатко – невидно
Признал меня- узнал меня
Парню забедно стало – обидно
Я в горе роблю - работаю
Душному козлу – вонючему
Железную шапку ломать-
Изробленный- измученный
Воротились-вернулись
6. Первичное комментированное чтение.
-Начинаем читать. Я буду останавливать читающего и продолжать будет
другой, поэтому следите за чтением.
Ответьте на вопросы:
1.Что добывали в горах (шахтах)?
-Малахит-руду, лазаревку
2.Опишите молодого-неженетика?
-Молодой, неженатый, в глазах зеленью отливать стало.
3.Опишите девку, которую увидел Степан.
-Коса сиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла
к спине. На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют
и тонко этак позванивают, будто листовая медь. Дивится парень на
косу, а сам дальше примечает. Девка небольшого росту, из себя ладная
и уж такое крутое колесо — на месте не посидит. Вперед наклонится,
ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот бок
изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять
наклонится. Однем словом, артуть-девка.
4.Что это за «девка»?
-Хозяйка
5. Что поразило его в Хозяйке?
-Коса
6.Как звали парня?
-Степан Петрович
7.Что она просила его не раздавить?
-Свое войско ящерок
8.А почему она окружила его ящерками?
9.Что увидал Степан под ногами?
-Руду медную
10.Что Хозяйка попросила сделать Степана?
-Передать приказчику, чтобы он убирался с Медной горы
11.Что она ему пообещала Степану, если он выполнит ее просьбу?
-Выйти за него замуж
12.В кого превратилась Хозяйка?
-В ящерку
13. Как в думаете какими качествами долен обладать человек, способный
выполнить поручение Хозяйки медной горы?
-Дома, закончив чтение вы узнаете смог ли Степан выполнить задание
Хозяйки.
7. Домашнее задание.
-Откройте дневники и запишите домашнее задание: дочитать произведение
«Медной горы хозяйка» и нарисовать самый запомнившийся эпизод, героев
8. Итог урока.
-С каким писателем мы сегодня познакомились? (Бажовым)
-Когда он родился? (Родился он 28 января 1879 г.)
-В каком году вышла книга «Малахитовая шкатулка»? (1939 г.)
-С каким сказом мы сегодня начали знакомиться? («Медной горы хозяйка»)
-Молодцы.
9. Рефлексия.
-Что нового вы узнали?
- Что было сложно?
9. Оценивание.
-Наш урок подошел к концу. Встаньте, пожалуйста, те, кто считает, что
заработал сегодня «5», кто «4»? Молодцы. Вы все сегодня отлично работали.
Спасибо за урок. До новых встреч.