Технологическая карта урока "Современная война. (По повести А. В. Маркова, В. Пищенко «Гроза над Цхинвалом»)" 10 класс


Урок внеклассного чтения. 10 класс.
Современная война. (По повести А. В. Маркова, В. Пищенко «Гроза над Цхинвалом»)
Технологическая карта урока литературы.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результаты
I. Организационный
момент.
Приветствие.
-Я думаю, что многие из вас и ваших
родителей во время Олимпийских
каникул не отходили от экранов
телевизоров. И предметом их внимания
были не только Олимпийские игры, но и
политические события на Украине.
Скажите, как эти события
воспринимались в ваших семьях?
Самоорганизация на учебную
деятельность, отвечают на вопросы
учителя
Коммуникативные УУД:
планирование учебного
сотрудничества.
2. Мотивация к учебной
деятельности.
1.Сообщает тему урока, просит
выдвинуть предположение о целях и
задачах, которые предстоит решить на
уроке
-А как связаны эти события с
произведением, которое мы прочитали?
2.Включает презентацию.
Слайд №1,
3.Организует проверку первичного
восприятия учащимися повести.
Слайд №2
-Что вы скажете об аннотации, с которой
начинается книга? Какие чувства хотели
передать авторы?
1.Выдвигают предположение о теме
урока, ставят цель, определяют задачу.
2.Работают с презентацией.
3. Отвечают на вопросы :
-Понравилась ли вам повесть?
-Какие сцены наиболее потрясли?
Личностные УУД:
жизненное, личностное
самоопределение,
ценностно-смысловая
ориентация;
нравственно-этическое
оценивание.
Коммуникативные УУД:
строить речевое
монологическое
высказывание в
соответствии с
поставленными задачами.
3. Словарная работа.
Организовывает работу с терминами,
необходимыми для анализа
произведения. Слайд №3