Презентация "Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека»"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека»

Тема нашего сегодняшнего урока

«Литература периода Великой Отечественной войны (1941-1945)

«Порохом пропахнувшие строки…»

Ф.И.О. автора

Годы жизни

Основные произведения

Идея произведений

Содержание произведений

Василий Лебедев-Кумач

1898 -1949

Константин Михайлович Симонов 

(1915-1979

Михаил Васильевич Исаковский

(1900 — 1973)

Твардовский Александр Трифонович

 (1910—1971)

Друнина Юлия Владимировна

  1924 —1991)

Джамбул Джабаев

(1846 —1945)

Ленинградтық өренім, Мақтанышым сен едің. Нева өзенін сүйкімді, Бұлағымдай көремін… Көпіріне қарасам, Көмкерген су көремін. Өркеш-өркеш жарасқан Шоқылардай дер едім. Сапырылған көк теңіз, Шомылдырған кемерін! Шамы күндей жайнаған Аспанға үйлер бойлаған.. . Арқа тұтып алыста Айбыным деп ойлағам!

Жабықпағын Ленинград! Отан әмір берген шақ. Сап-сап қол барар Қорғап сені ол қалар. Жанышталар айдаһар! Жата алмаймын төсекте, Жаным қалай жайланар? Құс ұйқылы көнемін, Қайтып ұйқы көремін, Жетсін деймін сендерге, Жыл құсындай өлеңім, Қаласында Лениннің, Сайып қыран өренім…

Ленинградтық өренім

Ленинградцы, дети мои!  Ленинградцы, гордость моя!  Мне в струе степного ручья  Виден отблеск невской струи.  Если вдоль снеговых хребтов  Взором старческим я скользну,   Вижу своды ваших мостов,  Зорь балтийских голубизну,  Фонарей вечерних рои,  Золоченых крыш острия...  Ленинградцы, дети мои!  Ленинградцы, гордость моя! 

Не затем я на свете жил,  Чтоб разбойничий чуять смрад;  Не затем вам, братья, служил,  Чтоб забрался ползучий гад  В город сказочный, в город-сад;  Не затем к себе Ленинград  Взор Джамбула приворожил!  А затем я на свете жил,  Чтобы сброд фашистских громил,  Не успев отпрянуть назад,  Волчьи кости свои сложил  У священных ваших оград.  Вот зачем на север бегут  Казахстанских рельс колеи,  Вот зачем Неву берегут  Ваших набережных края,  Ленинградцы, дети мои, 

Ленинградцы, гордость моя.

Ленинградцы, дети мои!

СВЕТЛОВ МИХАИЛ АРКАДЬЕВИЧ (1903–1964)

Загрохочет огонь батарей:

Отстоим мы - клянемся – в бою

И веселое утро детей,

И почетную старость твою…

Где народы стоят, как друзья,

Биться насмерть боец присягнул,

Ты воспой нашу клятву, поэт,

Нашу верность Отчизне, Джамбул…

Бродит ночь по окопам сырым,

Наползает осени туман…

За Россию мы грудью стоим

И за твой и за наш Казахстан!

«Послание Джамбулу»

Муса Джалиль

Муса Джалиль

1906 —1944

Синквейн –стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Литература периода 1941-1945 годов

Литература Художественная, научная. Описывает, хранит, обучает. Совокупность письменных текстов. Память.

1.В чем заключается подвиг советских поэтов во время Великой Отечественной войны?

3. Как вы думаете, почему стихотворения получали широкую известность и всеобщую любовь?

1.Назовите, какое из прозвучавших стихотворений понравилось вам больше всего; объясните, чем оно вам понравилось.

2. Объясните, какая тематика стихотворений вам кажется наиболее важной в годы Великой Отечественной войны .

3. Перечислите, какие еще стихотворения (песни) военных и послевоенных лет вы еще знаете.

Поэзия в годы Великой Отечественной войны становиться основным и важнейшим жанром литературы. Стихотворения военных лет своей сравнительно малой формой и хорошей запоминаемостью благодаря рифме по праву заслужили всеобщую популярность. Затронутые в них темы защиты Родины, мужества, единения, долга, подвига, патриотизма, справедливости, верности, близкой победы поддерживали в русском народе боевой дух и веру в свои силы.

Домашнее задание: написать сочинение- рассуждение на тему «Ради мира на Земле»