Конспект урока "А.Н. Толстой. Роман "Петр Первый""


Тема:А.Н. Толстой. Роман "Петр Первый"
Тема русской истории и русской жизни в романе
Цель: Проследить, как в романе раскрывается роль народа и роль личности в истории
План:
1. Сложный путь писателя
2. Интерес к историческим произведениям
3. Роль личности в истории
4. Роль народа в истории
5. Художественные приемы в романе
Ход урока
1. Эта лекция посвящается А.Н. Толстому - выдающемуся русскому писателю, автору исторических
романов, рассказов, пьес, научно-фантастических произведений, публицистических статей. Путь А.
Толстого в литературу был сложен. Его детство прошло в усадьбе отчима - на хуторе в Самарских
степях. "Кумиром и совестью" были Салтыков-Щедрин, Тургенев, Некрасов. В первых своих стихах
он подражает Некрасову. Окончил технологический институт, но больше привлекает литература. А.
Толстой нашел себя в прозе. В начале века в литературе было сильно влияние декаденства, некоторое
увлечение которым быстро прошло: спасало чувство юмора и естественность. Победил реализм.
А. Толстой стал известным и приобрел популярность с появлением рассказов и повестей из быта
заволжских помещиков /цикл рассказов "Заволжье", произведения "Чудаки", "Хромой барин". Герои
этих произведений - обедневшее дворянство, уходящее из жизни. Это была модная тема в период
между первой русской революцией и мировой войной.
Во время первой мировой войны А. Толстой был военным корреспондентом газеты "Русские
ведомости", для писателя это был очень важный период, "и увидел подлинную жизнь, и увидел
русский народ", - писал А. Толстой.
В 1919 году писатель эмигрировал за границу. Тоска по Родине особенно сильно отразилось в книге
"Детство Никиты". В эмиграции А. Толстой написал первую часть знаменитой трилогии "Хождение
по мукам" - роман "Сестры". "Сестры" - итог эпохи, непосредственно прожитой писателем, прощание
с ней. Вторая часть трилогий - "Восемнадцатый год" - опубликованная в1928 году, третий роман -
"Хмурое утро", - был закончен в 1941 году.
В этих романах мы наблюдаем динамику развития характеров, но эта жизнь известна писателю из
чужих рассказов ,из документов, но не прожита им самим. Недаром столь велика здесь доля прямой
публицистики или хроники.
2. А. Толстой прекрасно знал историю России, в своих произведениях часто обращался к
историческим событиям. В этом плане интересна драматическая дилогия об Иване Грозном. Но
особенно привлекала писателя личность Петра, его эпоха. Первый рассказ о царе-реформаторе
назывался "День Петра" /1918 год/. Затем была "Повесть смутного времени" /1922 год/. "На Петра я
нацеливался давно - еще с начала февральской революции. Я видел все пятна на его камзоле, но Пётр
все же торчал загадкой в историческом тумане".
1929 - 1945 годы работы над романом. В пафосе послеоктябрьского строительства видел писатель
перекличку с Петровской эпохой. А борьба с гитлеровскими захватчиками, заставляла вспомнить
военные победы Петра над шведами, взятие Нарвы и другие исторические события, связанные с
деятельностью Петра.
3. В романе дается исторически конкретное изображение действительности; точное место и время
действия, 25 лет, связанных с деятельностью Петра. Отражены важные исторические события:
восстание в Москве в 1б72 году, правление Софьи, поход русской армии в Крым, бегство Петра в
Троице - Сергиевскую лавру, падение Софьи, борьба за Азов, путешествие Петра за границу,
стрелецкий бунт, война со шведами, основание Петербурга, битва под Нарвой.
А. Толстой показал роль великой личности в истории, прогрессивное значение внешней и внутренней
политики Петра I в начале 18 века. При Петре велась борьба за морской берег со шведами, был
построен первый русский флот, создана регулярная армия, развивались наука, образование, торговля.
Писатель отмечает личностные качества царя-реформатора: его государственный ум, разносторонние
способности, трудолюбие, работоспособность, любознательность, энергичность, умение разбираться в
людях, оценивать их не по родовитости и богатству, а по уму и деятельности. Петр прост, не
гнушается никакой работой. Вместе с тем он рассудителен и дальновиден, настойчив в достижении
поставленной цели.
Требовательность его доходит до жестокости. Самое главное качество Петра - любовь к Родине, вся
его деятельность направлена во славу ее.
4. Писатель-реалист воссоздает историю в ее правдоподобности. Через весь роман проходят картины
нищеты, забитости, угнетения и бесправия народа. Толстой показывает поборы, налоги, бесчисленные
мобилизации, притеснения со стороны сильных. Перед нами представители народа: Цыган, Илюшка,
Дехтярёв, Федька Умойся Грязью, Овдоким, Андрей Голиков и др. Писатель показывает
выносливость, силу, стремление к вольной жизни, удаль и мужество русского народа. Народ -
источник энергии, ума, таланта. "Мироед", "Антихрист" - так окрестились в народе Петра. Но народ в
Петре видит и необыкновенного царя-реформатора, не по-царски трудолюбивого, пытливого,
простого в обращении, отважного в бою.
Народ - главная сила истории, участник преобразований эпохи. Его трудом создавались величие и
мощь русского государства.
5. В области языка исторического романа А. Толстой был подлинным новатором. Он создал новый
тип исторического романа, сохраняющего аромат далёкой эпохи, ее краски, её колорит. Автор
поставил перед собой задачу воспроизвести народную, живую речь Петровской эпохи. Он изучал
частные письма, "пытошные записи" /следственные дела/, различные документы. Он вводит в
повествование историзмы, архаизмы, фразеологические обороты, характерные для того времени, но
пользуется ими очень осторожно, не затрудняя чтения. В языке романа отражаются те культурные
сдвиги, которые были характерны для эпохи, например, использование иноязычных слов.
Столкновение новой моды и старозаветного боярского быта. Создает неповторимый комический
эффект.
Излюбленные приемы А. Толстого - "внешний "жест" и "точка зрения".
"Внешний жест" - поза, движение, взгляд, выражение лица. Через них передается душевное состояние
героя, его настроение, его невысказанные мысли.
"Точка зрения" или "луч зрения" - показ событий не с точки зрения автора, а с точки зрения кого-либо
из героев, участников события / их может быть и несколько/.
Роман "Петр Первый" дает нам почувствовать, что и мы живем в истории, что она не прерывается. Его
будут читать и в том историческом времени, что продолжается после нас.
Краткие выводы:
I. Алексей Толстой стал известным с появлением произведений из быта заволжских помещиков /цикл
рассказов "Заволжье", "Судаки", "Хромой барин"/.
Подлинную жизнь он увидел во время Первой мировой войны, когда был военным корреспондентом.
От бытописателя дворянства он поднялся до одного из крупнейших писателей 20 века.
В 1919 году А. Толстой эмигрировал за границу. В эмиграции написал "Детство Никиты", роман
"Сестры" /первая часть трилогии/.
2. А. Толстой прекрасно знал историю России, в своих произведениях часто обращался к
историческим событиям. Особенно привлекала писателя личность и эпоха Петра. 1929-1945 годы -
работа над романом "Петр Первый".
3. В романе нашли отражение 25 лет истории России, связанные с деятельностью Петра первого. А.
Толстой показал роль великой личности в истории, прогрессивное значение внешней и внутренней
политики Петра I в начале 18 века. Писатель отмечает личностные качества царя-реформатора, самое
главное - любовь к Родине.
4. Писатель-реалист воссоздает историю в ее правдоподобности. Показывая картины нищеты,
бесправия народа, писатель вместе с тем подчеркивает, что народ - главная сила истории, участник
преобразования эпохи Петра. Его трудом создавались величие и мощь русского государства.
5. А. Толстой создал новый тип исторического романа, сохраняющего колорит далекой эпохи. В языке
романа отразились те культурные сдвиги, которые были характерны для эпохи. Столкновение новой
моды и старозаветного боярского быта создает неповторимый комический эффект. Излюбленные
приемы А. Толстого "внешний жест" и "точка зрения".
"Внешний жест" - поза, движение, взгляд, выражение лица, через которые передается душевное
состояние героя, его невысказанные мысли.
"Точка зрения" - показ событий не с точки зрения автора, а с точки зрения кого-либо из героев,
участников события.
Домашнее задание: подготовит на пересказ понравившиеся главы из романа