Презентация "Урок из серии последовательных" 5 класс

Предмет: «Русская словесность» 5 «В» класс

Модули интегрированные на данном уроке

Раздел: Уроки нравственности в сказках.

Тема урока: Михаил Михайлович Пришвин «Кладовая солнца».

3 урок из серии последовательных

Новые подходы в преподавании и обучение

Обучение критическому мышлению

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Управление и лидерство в обучении

Преподавание у обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Обучение талантливых и одарённых учеников

Оценивание для обучения оценивание и обучения

- проанализировать содержания текста произведения;

-раскрыть и сопоставить портретную характеристику героев.

Все учащиеся смогут:

- составить портретную характеристику своего героя

Большинство из них смогут;

-составить сравнительную характеристику героев

Некоторые учащиеся смогут;

-связать сюжетную линию произведения с природой, явлением природы, пейзажем

Цель:

Ожидаемые результаты

Создание коллаборативной среды

Новые подходы в преподавании и обучении

Стадия вызова

Музыкальная разминка «Прогулка в лес»

Опрос домашнего задания:

Метод «Учитель».

Обучение талантливых и одарённых учеников

Обучение с учётом возрастных особенностей

Демонстрация аудио книги

Обучение через диалог

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Объединение групп

Обучение и преподавание на основе диалога предполагает подход, при котором диалог как между учителем, так и между учеником и учителем помогает учащимся построить и развивать собственное мышление (1. стр.127.Мерсер)

Ученики занимаются конкретным, интересующим их делом, а не повторной работой, результаты которой уже достигнуты. Следовательно, сохраняется интерес к познанию (РДУ. Стр.125)

Предоставление материала в виде аудио и визуального характера и способствует более глубокому восприятию текста и развитию критического мышления.

Стадия осмысления

Индивидуальная работа:

Ученики в двух словах рассказывают свои восприятие по данной сказке. Находят главных героев, определяют время происходящего события, причины, действия.

Групповая работа на постерах.

Задания для групп;

1.Характер героев, анализ в виде ассоциации по вопросам Почему? Как? По примерам из текста.

2. Кроме навыков от родителей, помогла ли им природа?

3. Влияние природы на детей (привести примеры).

4.Объяснить неразделимость человека и природы.

Защита презентации

Стадия рефлексии

Устная поддержка «Словесная оценка» учителя в ходе работы для повышения мотивации учащихся;

Наблюдение за деятельностью учащихся в групповой работе и его фиксация в дневнике учителя

ФО-Самооценивание

- устное взаимооценивание групп, заполнения листа оценивания по следующим критериям;

- Портретная характеристика героев.

- Взаимодействие в группе.

- Описание природы.

- Влияние природы в судьбе героев.

Рефлексия. Мудрость сказки. Ученики записывают на стикерах свои мысли, идеи осмысленные в процессе и прикрепляют на плакат «Древо Мудрости».

И пишут свои пожелания :

Урок понравился ?

Что было не понятным?

Что бы вы хотели ещё узнать?

Оценивание не является техническим приемом, а частью учебного процесса. (1. Стр.143. Александер)

Рефлексия урока

Эффективность

Значимость

Успешность

Урок русская словесность: связь теории с практикой

Мотивация к изучению нового материала ; развитие критического мышления ; доброжелательные и дружеские отношения в классе.

Создание коллаборативной среды ;учитывать мнение каждого ученика; поддерживать благоприятную обстановку в классе.

Внедряя на уроках идеи семи модулей Программы я добилась :

• Умение проявлять свои способности в том деле, которое у ученика получается лучше всего (кто-то лучше объяснял, кто-то рисовал, кто-то проявлял фантазию и смекалку);
• Наблюдая за учащимися своего класса, я пришла к такому мнению , что ученики стали единой командой и все вместе старались достичь поставленной цели.