Презентация "Слово о поэте Василий Андреевич Жуковский"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Василий Андреевич Жуковский

Слово о поэте

Цель урока:

  • познакомиться с личностью поэта, с его ролью в развитии русской литературы;
  • определить особенности романтической баллады на примере произведения Жуковского «Лесной царь».
  • сравнить тексты баллады Гёте и Жуковского
  • Примечание

    В основе педагогической мастерской – индивидуальная или групповая самостоятельная работа учеников по изучению нового материала без предварительного объяснения его учителем. Ученики прорабатывают и преобразовывают текст учебника или дополнительный материал в план, тезисы, сравнительные таблицы и самостоятельно добывают новые знания из книг, а не со слов учителя.

Его стихов пленительная сладость Пройдет веков завистливую даль, И, внемля им, вздохнет о славе младость, Утешится безмолвная печаль, И резвая задумается радость. А.С.Пушкин «К портрету Жуковского»

«Весь мир в мою теснился грудь…»

  • Василий Андреевич Жуковский… Кто он?
  • Задание I. Познакомьтесь с содержанием статьи учебника (с. 58-59). Составьте тезисный план. Прочтите тезисы, дополните при необходимости свои записи.
  • Скажите, можно ли назвать Жуковского обыкновенным человеком?

Посмотреть

Василий Андреевич Жуковский… Кто он?

  • Переводчик. Организатор литературной группы «Арзамас». Учитель Пушкина. Высокий сановник. Ходатай за декабристов. Воин, участник сражения с Наполеоном. Поэт… Да, все это один человек!
  • «Весь мир в мою теснился грудь…», - сказал о себе Жуковский. Но вернее всего, он основатель фундамента, на котором воздвиглось сложное и стройное здание российской поэзии.

Назад

Примерная запись в тетради:

  • В.А.Жуковский – большой оригинальный поэт, открывший новый век в отечественной литературе
  • Поэзия Жуковского пронизана высокой человечностью – автор любит человека, сострадает ему в горе, радуется его победам и верит в добрые начала души
  • Незаконнорожденный сын помещика Бунина – Жуковский считал, что в земных отношениях все зависит не от социальных условий, а от самих людей, от меры их человеколюбия
  • По словам Белинского, Жуковский вдохнул душу в русскую поэзию.
  • Жуковский писал стихотворения, элегии, послания, баллады
  • Баллады Жуковского:
    • русские «Людмила», «Светлана», «Двенадцать спящих дев» и др.;
    • рыцарские «Эолова арфа», «Кубок», «Рыцарь Тогенбург» и др.;
    • античные «Ахилл», «Ивиковы журавли» и др
  • Поэзия Жуковского открыла русскому читателю романтический мир таинственных преданий, она проникнута гуманизмом и стремлением к нравственному совершенству.

Назад

Как вы понимаете выражение «романтический мир»? Каков он?

  • Задание II. Запишите словосочетание «романтический мир» и ассоциации, которые возникают у вас при этих словах.
  • Прочтите ваши записи, послушайте своих товарищей и допишите то, что вам кажется интересным.

Посмотреть

Примерная запись в тетради:

  • яркий,
  • таинственный,
  • особенный,
  • необыкновенный,
  • экзотический,
  • исключительный,
  • необычный,
  • загадочный.

Назад

«Поэзия необыкновенного человека – Василия Андреевича Жуковского – открыла русскому читателю необыкновенный мир».

  • Послушайте балладу Жуковского «Лесной царь», попытайтесь проанализировать свои чувства.
  • Вопросы:
  • Какие слова

    Какие чувства вызвала у вас баллада? Почему?

    Как поэту удаётся вызвать у читателей эти чувства? В чём секрет баллады?

Словарь литературоведческих терминов

  • БАЛЛАДА - (от франц. ballade - танцевальная песня) -
  • один из жанров лиро-эпической поэзии, повествовательная песня (или стихотворение) с драматическим развитием сюжета, основой которого является необычайный случай. Для Б. характерен относительно небольшой объем, выраженная сюжетность, особая напевность, музыкальность. Часто в Б. присутствует элемент загадочного, фантастического, необъяснимого, недоговоренного, даже трагически неразрешимого. По происхождению Б. связаны с преданиями, народными легендами, соединяют черты рассказа и песни. Б. - один из главных жанров в поэзии сентиментализма и романтизма.

    www.gramma.ru

Назад

В чем особенность романтической баллады?

  • Задание III. Прочтите балладу (текст), обсудите в группе проблемный вопрос. Для выполнения задания, используйте карточки.
        • 1 группа – карточка № 1
        • 2 группа – карточка № 2
        • 3 группа – карточка № 3

Карточка № 1

  • Какую картину рисует поэт?
  • Что вы представляете, читая эти строки?
  • Кто он этот запоздалый путник? Что заставило его пуститься в путь?
  • Какая атмосфера создана в произведении?
  • Изменилась ли картина в последней строфе?
  • Каков финал произведения?

Назад

Карточка № 2

  • Как построена баллада?
  • Кто с кем говорит?
  • Какие чувства испытывает ребенок?
  • Каково отношение Лесного царя к младенцу?
  • Почему отец не видит Лесного царя?
  • Можем ли мы определенно сказать, сон это или явь?

Назад

Карточка № 3

  • Кто обращается к мальчику? Зачем?
  • Отвечает ли ему мальчик?
  • Как рисует свою страну Лесной царь? Похож ли его мир на реальный?
  • Подберите синонимы к слову сказочный.
  • Действительно ли существует Лесной царь как представитель чудесного, нереального мира или это только сон младенца?

Назад

Что мы выяснили?

  • Пейзажный зачин и концовка
  • Диалоги (открытый и скрытый)
  • Реальные и фантастические герои
  • Два мира: реальный и идеальный
  • Острый, напряженный сюжет
  • Трагический финал
  • Сравним с определением: см. здесь

М. Цветаева «Два «Лесных царя»:

Лучше перевода «Лесного царя», чем это сделал Жуковский, нельзя и не должно пытаться. За столетием давности это уже не перевод, а подлинник. Это просто другой «Лесной царь». Русский «Лесной царь» из хрестоматий и страшных детских снов.

Задание IV. Сопоставьте строки из подстрочного перевода баллады Гете и баллады Жуковского и определите различия в содержании двух баллад.

Гёте Жуковский

  • Отец, ты не слышишь, что мне царь обещает?
  • Успокойся, дитя, в сухой листве ветер шуршит…
  • Мои прекрасные дочери будут нянчить тебя…
  • Отец, отец, неужто ты не видишь там, в этой тьме, царя дочерей?!
  • Мой сын, мой сын, я в точности вижу…
  • Я люблю тебя, меня уязвила твоя красота. Не хочешь охотой – силой возьму
  • Родимый, лесной царь со мной говорит
  • Он золото, радость и перлы сулит

  • О нет, мой младенец, ослышался ты:
  • То ветер, проснувшись, колыхнул листы.

  • Узнаешь прекрасных моих дочерей
  • Родимый, лесной царь созвал дочерей!
  • Мне, вижу, кивают из темных ветвей!

  • О нет, все спокойно в ночной глубине:
  • То ветлы седые стоят в стороне…

  • Дитя, я пленился твоей красотой, не волей иль волей, а будешь ты мой.

Поэт, создавая произведение, выражает в нём свои мысли и чувства, отражает свою личность.

  • Что хотел показать нам Гёте?
  • Что внёс Жуковский в перевод?
  • Запишите свои выводы

Вот как писала об этом М.И. Цветаева:

“Вещи равновелики и совершенно разны. Две вариации на одну тему, два видения одной вещи. Гёте — из черноты своих огненных глаз — увидел лесного демона, и мы с ним. Жуковский из глади своих ярких, добрых, разумных глаз — не увидел, не увидели и мы с ним.

Наше чувство при чтении «Лесного царя»: как это ребёнок не видит, что это вётлы?

У Жуковского ребёнок погибает от страха, у Гёте — от лесного царя”.

В. Г. Белинский как-то писал:

“…В балладе главное не событие, а ощущение, которое оно возбуждает, дума, на которую оно наводит ...”

Рефлексия

  • Просмотрев свои записи и вспомнив, как проходила мастерская, отметьте моменты, когда было трудно, было радостно, когда (чему) удивились, когда хотелось поспорить.

Домашнее задание:

  • Выучить балладу наизусть
  • Определить размер баллады, схему рифмовки.
  • Создать иллюстрации к балладе В.А. Жуковского «Лесной царь»