Обобщающий урок по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»


МБОУ «Нахабинская средняя общеобразовательная школа №3
с углублённым изучением отдельных предметов»
Обобщающий урок
по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Тема: готовим спектакль «Ревизор» Цель урока:
обобщить изученное; в процессе обсуждения выявить основную идею
произведения; развивать умение выделять основные качества персонажей;
прививать навыки публичного выступления, воспитывать интерес к творчеству Н.В.
Гоголя.
Учитель русского языка и литературы
Морозова СЮ.
2014 год
ПОДГОТОВКА К УРОКУ.
I. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АСПЕКТ УРОКА
Класс делится на 7 микрогрупп, каждая из которых получает тему для
самостоятельного исследования. Учитель рекомендует литературу для подготовки.
Учащиеся готовят материал по предложенным темам и сами распределяют его
между выступающими.
1 группа- «ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ»- работает над проблемой «Отношение Гоголя
к театру. История создания комедии.»
2 группа- «ТЕАТРАЛЬНЫЕ КРИТИКИ»- работает над проблемой
«Характеристика Городничего и чиновников города
3 группа- «ТЕАТРОВЕДЫ»- работает над проблемой «Характеристика
внутреннего состояния главных героев-Городничего и Хлестакова -в момент их
первой встречи»
4 группа- «ИСТОРИКИ ТЕАТРА»- проводят исследование по проблеме
«Сценическая история пьесы «Ревизор». Знаменитые исполнители ролей в
комедии».
5 группа-«ХУДОЖНИКИ»- готовят проект декораций, костюмов героев пьесы,
афиши к спектаклю.
6 группа- «АКТЕРЫ»- разрабатывают приемы создания внутреннего образа,
готовят инсценировку следующих эпизодов пьесы: действие I явление 1 , действие II
явление 7 , действие IV явление 11,12, действие V явление 1.
7 группа-«РЕЖИССЕРЫ»- систематизируют подготовленные материалы,
Объединяя их в единую концепцию - «генеральную репетицию спектакля».
II ЭЛЕМЕНТЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Использование тематической физминутки «ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕАТРУ»
(Тематическая физмииутка прилагается.)
ТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЗМИИУТКА «ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕАТРУ»
Целью физминутки является не только снять физическую усталость учащихся, но
и вспомнить строение внутреннего пространства зрительного зала.
По команде ведущего учащиеся выполняют следующие упражнения: по команде
«рампа» -наклон вперед, «галёрка»-потянулись вверх, «партер»-наклон вниз,
«амфитеатр»- наклон назад, «правая ложа»- разворот туловища вправо, «левая
ложа»- разворот туловища влево.
Ход урока:
РЕЖИССЕР- ПОСТАНОВЩИК (встает и обращается к членам
художественного совета)
Господа! Сегодня труппа нашего театра завершает подготовку для сцены
бессмертной комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». От нашей с вами творческой работы,
от ваших способностей, таланта и, главное, понимания пьесы зависит успех
спектакля. Сегодня на нашем художественном совете мы проверим, насколько наш
коллектив готов к премьере, обсудим характеры героев, игру наших актеров в
отдельных сценах, а также декорации и костюмы действующих лиц. Но прежде мне
хотелось бы обратиться к присутствующим на нашем художественном совете
литературоведам с просьбой рассказать нам об отношении Гоголя к своей пьесе, о
том, каков был замысел автора
ВЫСТУПЛЕНИЕ ГРУППЫ ЛИТЕРАТУРОВЕДОВ.
1- ЫЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД. Господа, хотелось бы напомнить вам, что Н. В.
Гоголь обратился к пьесе, т. е. произведению, предназначенному для постановки на
сцене не случайно. Гоголь всегда проявлял живой интерес к театральному
искусству. Он понимал театр как могучее средство общественного воспитания. Он
писал: «Театр- великая школа, глубоко его назначение. Он целой толпе, целой
тысяче народа за одним разом читает живой и полезный урок». Гоголь считал, что
театр «ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, если примешь в соображении то,
что в нем может поместиться толпа из пяти- шести тысяч и что вся эта толпа может
потрястись одним потрясением, зарыдать одними слезами и засмеяться одним
смехом. Это такая кафедра, с которой можно сказать миру много добра». Да, Гоголь
считал театр одним из сильнейших средств гражданского воспитания зрителя и
придавал исключительное значение театральному репертуару. Он категорически
возражал против «всяких балетных скаканий, водевилей, мелодрам, угождающих
разврату вкуса». Театр, по мысли Гоголя, должен быть « умным, но не скучным». В
театре искусство неотделимо от учения, отдых - от внутреннего обогащения.
Комедия «Ревизор» стала блестящей реализацией его новаторской программы
драматурга
2- ОЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД, Как вы помните, господа, сюжет комедии был
подсказан А. С Пушкиным. В письме к Пушкину от 7 октября 1835 года Гоголь
просит: «... сделайте милость, дайте какой-нибудь смешной или не смешной, но
чисто русский анекдот. Рука дрожит написать тем временем комедию... Сделайте
милость, дайте сюжет, духом будет комедия из 5 актов, и клянусь, будет смешнее
черта». Пушкин рассказал Гоголю про случай, произошедший в городе Устюжна
Новгородской губернии, о каком-то проезжем господине, выдавшем себя за
высокопоставленного чиновника и обобравшем всех городских жителей. Подобный
случай произошел и с самим Пушкиным, и с известным композитором М.И.Глинкой
в Полтавской губернии. Таким образом, история, произошедшая с Хлестаковым в
комедии Гоголя, не выдумана, тема «Ревизора» взята из самой жизни. Гоголь
написал комедию действительно «одним духом»- в течение двух месяцев, но
сохранившиеся рукописи говорят нам о том, как много перерабатывал автор и
общий план, и детали произведения. Первая постановка пьесы должна была
состояться в Александрийском театре. Гоголь присутствовал на репетициях, давал
их от водевильных приёмов Он требовал от актёров правды и естественности. «Не
представлять», а передавать мысли героя - таково его первое требование к актёру.
3 -ИЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД. И вот 19 апреля 1836 года, в воскресенье, в
Александринском театре Петербурга давалась в первый раз оригинальная комедия
Гоголя «Ревизор». Автора уже знала читающая публика. Она смеялась и радовалась
вместе с Гоголем в «Вечерах на хуторе... «, она была поражена трагическими
страстями и пошлым существованием героев «Миргорода». Она страдала вместе с
бедными людьми из гоголевских «Арабесок». И вот теперь этот весёлый и странный
господин Гоголь написал комедию. Публика стекалась в театр в нетерпеливом
ожидании. Гоголь вышел из своего дома на Малой Морской и отправился в театр. На
бледном лице напряжённо горели глаза. Так страшно, если комедию, в которой он
решился «собрать в кучу всё дурное в России», примут за весёлый пустячок. А вот
могут принять! Публика привыкла забавляться в театре. Да и актёры хотят смешить.
Особенно волновался Гоголь за актёра, исполнявшего роль Хлестакова. Артист
Дюр, всё время игравший водевильных шалунов, совершенно не понимая этой роли.
В театре много знакомых: В. А. Жуковский, поэт П. А. Вяземский, даже старик
Крылов пришёл.
4- ЫЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД. Гоголь вышел из своего дома на Малой Морской и
отправился в театр. На бледном лице его напряжённо горели глаза. Так страшно,
если комедию, в которой он «решился собрать в кучу все дурное в России» примут
за весёлый пустячок. А ведь могут принять! Публика привыкла забавляться в театре!
Да и актеры хотят смешить Особенно волновался Гоголь за актера, исполнявшего
роль Хлестакова. Артист Дюр, все время игравший водевильных шалунов,
совершенно не понимал этой роли. В театре много знакомых: В.А.Жуковский, поэт
П.А.Вяземский, даже старик Крылов пришел. Гоголь минует всех. Его ослепляет
зала, его страшит чужая публика. Какое ей дело до уездного городишки и нищей
России Ложи и первые ряды партера сияют звездами и орденами, драгоценностями.
В царской ложе Николай 1 с наследниками Только на галерке теснятся зрители не
аристократического круга
5- ЫЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД. Но вот пошел занавес. Началось! Сначала смеялись
охотно. П.А.Анненков вспоминает об этом спектакле: «Уже после первого акта
недоумение было написано на всех лицах (публика была избранная в полном смысле
этого слова). В 4 акте смех временами еще перелетал с одного конца залы в другой,
но это был какой-то робкий смех, аплодисментов почти совсем не было, зато
напряженное внимание, мертвая тишина показывали, что дело, происходившее на
сцене, страстно захватило сердца зрителей. Недоумение переродилось во всеобщее
негодование, которое было довершено 5-м актом.
6- ОЙ ЛИТЕРАТУРОВЕД. Избранная публика решила: «Это невозможность,
клевета и фарс». Интересной была реакция царя: он много смеялся, аплодировал,
желая подчеркнуть, что комедия безобидная и не стоит принимать её всерьез Он
отлично понимал, что его гнев оказался бы еще одним подтверждением гоголевской
правдивости. Но, оставшись наедине со свитой, царь не выдержал до конца хитро
задуманной роли и сорвался: «Ну и пьеска! Всем досталось, а мне более всех!»
Высокопоставленные чиновники Петербурга оскорбились, увидев в пьесе
«нестерпимое ругательство на дворян, чиновников и купечество, вообще на
Россию». Гоголь был более всего потрясен обвинением в том, что он враг