Урок литературы «Товарищество и братство в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба"


МБОУ «Гимназия №1» г. Курчатова
Открытый урок по повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба».
Тема: «Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба».
Учитель русского языка и
литературы
Косникова Г.В.
Курчатов 2015
Тема: «Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба».
Цель урока: помочь ученикам выявить основную идею повести Гоголя,
её патриотический пафос; совершенствовать навыки анализа текста,
навыки монологической речи, выразительного чтения.
Оборудование: портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации к повести, картина
И.Репина «Запорожцы…».
Метод: коллективная работа учителя с классом, сообщения учеников,
творческая работа, инсценировка отрывка из текста, чтение наизусть.
Словарная работа: Товарищество, традиция.
Эпиграф:
Нет уз святее товарищества…
Н.В. Гоголь.
Ход урока.
I. Слово учителя.
«Товарищество и братство в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» -
так звучит тема сегодняшнего урока. Товарищество и братство – почему
именно эти понятия стали главной ценностью в жизни казаков? На этот
вопрос предстоит нам ответить.
Созвучен с темой и эпиграф. «Нет уз святее товарищества…»
утверждает главный герой повести, поэтому вместе с сыновьями, на
следующий же день после их приезда из бурсы, несмотря на слезы жены,
спешит туда, где по его словам «Наука так наука! Там школа, там только
набраться можно разуму».
- Куда и почему спешит Тарас?
- Какой же предстает Сечь перед нами? Дома вы выбирали картины,
знакомящие нас с жизнью Сечи, перескажите их от имени Остапа или
Андрия, ведь они, как и мы, попали туда впервые.
II. Реализация домашнего задания. Сообщения учащихся
« Запорожская Сечь глазами Остапа и Андрия».
- Каковы же обычаи и законы Сечи? Остановимся на них подробнее.
(Обсуждение церемонии вступления в Сечь, ее законов).
- Ребята, давайте на минуту представим себя запорожцами. И попробуем с
помощью повести Н.В.Гоголя избрать нового кошевого.
Инсценировка выборов кошевого.
- Что подчеркивает Гоголь в казачьем обществе?
- Запорожцы, их дух вольности, удали, бесстрашия будоражили умы не
только своих современников, писавших о них баллады и песни.
Н.Лысенко создал оперу «Тарас Бульба», на своих уроках мы используем
иллюстрации Кибрика и Соколова, но, пожалуй, одним из самых
известных произведений искусства о запорожцах можно считать картину
И.Репина «Запорожцы пишут письмо…»
- Всмотритесь в запорожцев, подумайте, близки ли они героям Гоголя.
Что их объединяет?
Репин писал «Ну и народец же! Где тут писать, голова идет кругом от их
гаму и шуму… Недаром про них Гоголь писал, все это правда!
Чертовский народ! Никто на всем свете не чувствовал так глубоко
свободы, равенства и братства!»
- Какое же самое главное чувство появляется в обществе равных?
Самое главное, что появляется в обществе равных, - чувство
товарищества. «Первый долг и первая честь казака есть соблюсти
товарищество. Сколько ни живу я на веку, не слышал я, паны-братья,
чтобы казак покинул или продал как-нибудь своего товарища…» -
говорит старый Касьян Бовдюг.
- Зачитайте эпизоды, где автор говорит о вере, патриотизме,
товариществе, вольности и прокомментируйте их.
- Почему это так важно для казаков «соблюсти товарищество»?
- Приведите примеры товарищества, проявленные запорожцами в боях.
(Прокомментируйте их).
- Давайте вернемся к нашему эпиграфу. Вспомните, кому из персонажей
принадлежат строки? Когда они произнесены?
- Давайте прослушаем речь Тараса. Постараемся проникнуться теми же
чувствами, которые испытывали Тарас и запорожцы.
Чтение наизусть отрывка из повести «Речь Тараса Бульбы о
товариществе», подготовленного заранее одним из учеников.
- Какое впечатление произвела речь Тараса на запорожцев? А на вас?
- Почему «породниться по душе, а не по крови, может один только
человек»?
- Обратите внимание на синтаксические особенности. Как они помогают
понять состояние главного героя?
- В учебниках перед вами иллюстрация Кибрика, изображающая Тараса
Бульбу. Удалось ли художнику передать волнение главного героя?
- Какие главные, ключевые слова из этой речи Тарас Бульба и казаки
подтверждают своими убеждениями, своей жизнью, даже гибелью?
- Почему так схожи последние слова казаков?
(Их предсмертные слова похожи потому, что запорожцы составляют
единое целое, сражаются и умирают не за себя, а за веру, за Родину, за
товарищей. Поэтому в их предсмертных речах о себе нет ни слова. В этом
казаки схожи с героями русского эпоса).
Заключение. Ребята, а теперь попробуем выполнить небольшую
творческую работу – пятистишие-синквей. (Как это делается, дети знают).
Пятистишие – синквей.
1 строка название темы;
2 строка описание темы в двух словах-признаках;
3 строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
4 строка это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме;
5 строка синоним из одного слова, который обобщает суть темы.
Попробуйте в своей работе выразить свое понимание товарищества,
отношение к нему.
Должны получиться работы типа:
Товарищество.
Сильное, казацкое.
Помогает, спасает, любит.
Оно необходимо нам сейчас.
Братство.
- Что такое традиция? «То, что перешло от одного поколения к другому,
что унаследовано от предшествующих поколений».
- Какие боевые традиции вы знаете?
Среди основных боевых традиций особое место занимают патриотизм
(т.е. беззаветная преданность своей Родине и постоянная готовность к её
защите) и войсковое товарищество, коллективизм.
Домашнее задание.
Подготовьте небольшую «речь» - «Обращение к друзьям», в которой
выразите свое отношение к чувству дружбы и братства.
Подготовьте выразительное чтение и пересказ близко к тексту
эпизодов повести: гибель казаков в бою, финал повести.
Использованная литература:
1. Зверс Т. В. Повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в школьном
изучении. — Л., 1980.
2. Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба» // Б. И. Турьянская, Е. В. Комиссарова,
Л. А. Холодова. Литература в 7 классе. М., 2000. — С. 108140.
3. Изучение творчества Н. В. Гоголя в школе: пособие для учителя /
под ред. Г. В. Самойленко. Киев, 1988.