Технологическая карта урока "Обличение человеческих пороков в басне «Волк и ягненок». Анализ басни «Волк на псарне»" 5 класс


Технологическая карта урока литературы в 5 Д классе
Тема: Обличение человеческих пороков в басне «Волк и ягненок». Анализ басни «Волк на псарне».
Цели деятельности учителя:
ознакомить учащихся с баснями И.А. Крылова «Волк и ягненок» и «Волк на псарне», показав их скрытый смысл; учить
сопоставительному анализу литературных произведений; воспитать моральную сферу учащихся.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Метод. Проблемно-диалогический (побуждающий от проблемной ситуации диалог, побуждающий к гипотезам диалог).
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: знать содержание прочитанных произведений; уметь воспринимать и анализировать текст, определять
жанр литературных произведений, формулировать идею, проблематику произведений, давать характеристику героям.
Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):
Личностные: нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; вызвать стойкое
внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать; совершенствование
устной и письменной речи.
Регулятивные: целеполагание, планирование, само регуляция, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что
еще нужно усвоить.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания
в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие
развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого
воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения,
умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
ХОД УРОКА:
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УДД
1
Мотивирование
к деятельности
(включение в
учебную
деятельность)
Психологический настрой детей на
урок.
- Посмотри в глаза своему соседу по
парте и мысленно пожелай ему
успеха на уроке, улыбнись ему,
учителю.
Размещают учебные
материалы на рабочем месте,