Конспект урока "Творческая судьба А.А. Ахматовой"


Тема: Творческая судьба А.А. Ахматовой
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с биографическими фактами А. Ахматовой; творческой судьбой, ее
сборниками стихов.
2. Совершенствовать умение составлять план лекции учителя, читать стихотворения наизусть;
самостоятельно готовить материал к уроку.
3. Прививать любовь к литературе; воспитывать патриотические чувства на примере жизни
поэтессы; справедливость, честность.
Ход урока
1. Сообщение учителем целей урока и запись темы в тетради.
Анна Андреевна Ахматова
(1889-1966)
Как черный ангел на снегу
Ты показалась мне сегодня,
И утаить я не могу,
Есть на тебе печать Господня.
О.Мандельштам.
2. Изучение нового материала.
3. Слово учителя.
Анна Андреева Ахматова (псевдоним, настоящая фамилия Горенко) родилась 23 июня 1889 года в
семье офицера флота под Одессой.
В то время я гостила на земле.
Мне дали имя при крещенье – Анна.
Детство ее прошло в Царском селе, близ лицея. Первые впечатления: "зелёное великолепие парков,
ипподром, старый вокзал”.Первое стихотворение она написала в 11 лет, когда училась в
Царскосельской женской гимназии. В 14 лет чернокосая гимназистка познакомилась с 17-летним
учащимся мужской гимназии, который сразу же влюбился в нее. Звали его Николай Гумилёв. 7 лет
ухаживал он за Анной, был многократно отвергаем. Наконец, в 1910 году она сказала "да” и вышла
за него замуж. Николай Гумилёв к тому времени уже был признанным лидером нового
литературного течения – акмеизма.
А.Ахматова показала ему свои стихи, а он посоветовал ей заняться танцами и сказал "быть поэтом
женщине нелепость”.Имя молодой Ахматовой тоже тесно связано с акмеизмом.
Что вы знаете об этом?
Учитель: В 1912 году вышел первый сборник стихов А.Ахматовой "Вечер” тиражом всего в триста
экземпляров и принес ей известность.
Чем же примечателен был этот сборник? Какие стихотворения вошли в него? Как сама поэтесса
относилась к своему раннему творчеству?
Сообщение учащейся о сборнике стихов "Вечер”.
Учитель: В сборник вошли интересные, красивые стихотворения о любви, овеянные грустью.
Такие нотки звучат в стихотворении "Сердце к сердцу не приковано”.
Читает стихотворение ученица.
Иногда стихотворения похожи на короткие сценки-финалы повестей любви. Любовь у Ахматовой
похожа на войну, на поединок. К таким стихотворениям можно отнести "Сжала руки под темной
вуалью”.
Выразительно читает стихотворение ученица.
В этом же году, 1 октября 1912 года у четы Гумилевых родился единственный сын – Лев
(известный историк и географ).
Вскоре в семье начались размолвки, которые закончились разводом.
Тебе покорной! Ты сошел с ума!
Покорна я одной господней воле.
Я не хочу ни трепета, ни боли,
Мне муж – палач, а дом его – тюрьма.
Но, видишь ли! Ведь я пришла сама…
Декабрь рождался, ветры выли в поле,
И было так светло в твоей неволе,
А за окошком сторожила тьма.
Так птица о прозрачное стекло
Всем телом бьется в зимнее ненастье.
И кровь пятнает белое крыло.
Теперь во мне спокойствие и счастье.
Прощай, мой тихий, ты мне вечно мил
За то, что в дом свой странницу пустил.
Учитель: В 1914 году вышла вторая книга поэтессы, которая называлась "Четки”.
Что особенного в этом сборнике? Почему он имел шумный успех?
Сообщение ученика о сборнике "Четки”.
Учитель: В этом сборнике та же приговоренность Ахматовой к любви – страданию, скорбь
расставаний, отрава наслажденья. В стихотворении "Смятение” (1913) она пишет: "Пусть камнем
надгробным ляжет на жизни моей любовь”.
Послушайте песню Тухманова на стихи Анны Ахматовой.
/Звучит песня "Смятение”/.
"Я не любви твоей прошу”, так называется еще одно стихотворение, вошедшее в этот сборник.
/Читает ученица/.
Учитель: В 1917 году вышла книга "Белая стая”. Она появилась при грозных обстоятельствах:
революция, разруха, голод.
Сообщение ученика о сборнике "Белая стая”.
Учитель: А потом был сборник "Подорожник” (1921). Многие друзья Анны Андреевны Ахматовой
уехали за границу, но она оставить Родину не смогла. В 1917 году она пишет стихотворение "Мне
голос был. Он звал утешно”.
Стихотворение читает ученица.
Учитель: После революции работала в библиотеке Агрономического института. И еще раз она
говорит о верности своей Родине.
Звучит стихотворение "Не с теми я, кто бросил землю”.
С середины 20-х годов ее стихи почти перестали печатать, а старые – перепечатывать. Она была
объявлена "внутренней эмигранткой”.
В начале 30-х годов первый раз был арестован сын. Долгими месяцами она стояла в длинных
очередях в тюрьму, там и родился замысел поэмы "Реквием”, много позже будет опубликована еще
одна поэма "Поэма без героя”.
Немало было создано поэм А.Ахматовой.
Что вы знаете о них?
Сообщение ученицы о поэмах поэтессы.
Учитель: Отечественная война застала Ахматову в Ленинграде. Она копала траншеи, дежурила на
крышах. В 1941 году вылетела в Москву. А потом эвакуировалась в город Ташкент.
В 1942 году на страницах "Правды” рядом с военными сводками было напечатано стихотворение
Анны Ахматовой "Мужество”.
Ученик читает стихотворение наизусть.
Учитель: После войны она возвращается в родной город. А потом…разразилась гроза.
В докладе А.Жданова и в постановлении ЦК "О журналах "Звезда” и "Ленинград” беспощадно и
безосновательно поэзия Ахматовой клеймилась. Говорили, что она с буржуазным уклоном. Ее
исключили из Союза писателей. А дальше…10 лет забвения.
После смерти Сталина в жизни Анны Андреевны наступают перемены: в 1955 году освобожден
сын, в 1956 году напечатан сборник ее переводов.
В 1964 году Ахматовой исполнилось 75 лет. В том же году ей присуждена премия
"Этна Таормино”, в 1965 году Оксфордский университет присвоил ей почетное звание доктора
университета. Тогда же вышла последняя при жизни поэтессы книга "Бег времени”, куда вошли
стихотворения последнего десятилетия.
В феврале 1966 года Анна Ахматова тяжело заболела. Скончалась от сердечного приступа.
Похоронена на уединенном кладбище в Комарове.
Протянется надолго, мнилось,
Гряда ее тяжелых дней.
Себе самой она отснилась,
И нам явилась, словно милость.
Ушла – увиделась полней.
Как многозвучно, как зеркально
Ее душа воплощена
В строках, звучащих изначально
Железно, медленно, хрустально,
Но то не строки – письмена
Л.Озеров.
Обобщение учителя: Итак, ребята, мы сегодня на уроке познакомились с частичкой творчества
необычайной поэтессы Анны Андреевны Ахматовой. Были названы сборники стихов поэтессы, но,
к сожалению, не обо всех поговорили подробно. Невозможно на одном уроке объять необъятное. У
нас еще будет время рассмотреть другие произведения Анны Ахматовой, которые, я думаю, вы
полюбите.
А сейчас проверим, какие планы у вас получились.
2-3 ученика зачитывают планы, составленные во время урока.
Учитель выставляет оценки за урок и задает домашнее задание.
Домашнее задание:
выучить одно понравившееся стихотворение;
принести сборники стихов поэтессы;
прочитать по учебникууравлев)