Презентация "Стихотворные размеры" 6 класс


Подписи к слайдам:
СТИХОТВОРНЫЕ РАЗМЕРЫ.

СТИХОТВОРНЫЕ РАЗМЕРЫ.

  • Беседина Галина Сергеевна,
  • учитель русского языка
  • и литературы МОУ СОШ №3
  • г. Черняховска
  • Калининградской области и творческая группа «Эрудит»

Цели урока:

  • Знакомить с трехсложными размерами стиха.
  • Учить различать двусложные и трехсложные размеры стиха.
  • Совершенствовать умение определять размер стихотворения.
  • Повторить сведения по структуре стихотворения.

СТРОФА.

  • Строфа – это группа стихотворных строк, объединенных содержанием и связанных между собою определенной рифмой, ритмом и интонацией.
  • Чаще всего встречаются строфы из 4 строк.

ЧТО ТАКОЕ РИФМА?

  • РИФМА – это созвучия в конце стихотворных строк.
  • Не чует погибели близкой Канут, (а)
  • Он едет к беде неминучей, (б)
  • Кругом соловьи, заливаясь, поют.(а)
  • Шиповник алеет пахучий…(б)
  • А.К.Толстой.

ВИДЫ РИФМЫ.

  • 1. ПЕРЕКРЕСТНАЯ. а б а б
  • 2. КОЛЬЦЕВАЯ (или ОПОЯСЫВАЮЩАЯ) а б б а
  • 3. ПАРНАЯ. а а б б

Кольцевая (или опоясывающая).

  • Месяц плывет (а)
  • И тих и спокоен, (б)
  • А юноша-воин (б)
  • На битву идет. (а)
  • М.Ю.Лермонтов.
  • СХЕМА: а б б а

ПЕРЕКРЕСТНАЯ.

  • Не чует погибели близкой Канут, (а)
  • Он едет к беде неминучей, (б)
  • Кругом соловьи, заливаясь, поют, (а)
  • Шиповник алеет пахучий… (б)
  • А.К.Толстой.
  • СХЕМА: а б а б

ПАРНАЯ.

  • Кто скачет. Кто мчится под хладною мглой?(а
  • Ездок запоздалый, с ним сын молодой.(а)
  • К отцу, весь издрогнув, малютка приник;(б)
  • Обняв, его держит и греет старик. (б)
  • Гете.
  • СХЕМА: а а б б

Стихотворная речь выделяется своим ритмическим построением и музыкальностью.

  • Стихотворная речь выделяется своим ритмическим построением и музыкальностью.
  • Ударные и безударные слоги в стихотворении чередуются. Такая группа слогов в поэзии носит название СТОПЫ.

ДВУСЛОЖНЫЕ СТОПЫ.

  • ХОРЕЙ – ударение падает на ПЕРВЫЙ слог.
  • /
  • __ __
  • ЯМБ – ударение падает на 2 слог.
  • /
  • __ __

Алгоритм выполнения работы.

  • Запиши как минимум две строчки из стихотворения.
  • Поставь ударение на всех словах. Помни, на служебные части речи ударение почти никогда не падает.
  • Составь схему, выдели ударный слог.
  • Найди закономерность в постановке ударения.
  • Определи, двусложный или трехсложный размер стихотворения.

  • Задание 1
  • Определи размер стихотворения:
      • Белеет парус одинокий
      • В тумане моря голубом…
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _
  • _ _ _ _ _ _ _ _
  • ямб

ОПРЕДЕЛИТЕ РАЗМЕР СТИХОТВОРЕНИЯ.

  • Ветер, ветер, ты могуч,
  • Ты гоняешь стаи туч…
  • (А.С.Пушкин)
  • _ _ _ _ _ _ _
  • _ _ _ _ _ _ _
  • ХОРЕЙ

ТРЕХСЛОЖНЫЕ РАЗМЕРЫ СТИХА.

  • ДАКТИЛЬ – ударение на 1 слог.
  • /
  • ___ ___ ___
  • АМФИБРАХИЙ – ударение на 2 слог.
  • /
  • ___ ___ ___
  • АНАПЕСТ – ударение на 3 слог.
  • /
  • ___ ___ ___

ДАКТИЛЬ.

  • ДАКТИЛЬ – в переводе означает «ПАЛЕЦ» ( строение его стопы напоминает строение пальца, у которого 3 фаланги(косточки) – одна длинная и две короткие.

АМФИБРАХИЙ.

  • АМФИБРАХИЙ – с греческого языка: амфи – «вокруг», «с обеих сторон»
  • брахос – «краткий».
  • (ударный слог находится между неударными)

АНАПЕСТ.

  • АНАПЕСТ – слово греческое, в переводе означает «отраженный», т. е. противоположный дактилю. Ударение на последнем слоге.

Определи размер стихотворения.

  • В море царевич купает коня;
  • Слышит: «Царевич, взгляни на меня!»
  • (М. Ю. Лермонтов)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  • ДАКТИЛЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ.

  • 1 группа.
  • Тучки небесные, вечные странники!
  • Степью лазурною, цепью жемчужною
  • -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
  • Трехсложный размер.
  • Дактиль.

2 группа.

  • Сижу за решеткой в темнице сырой.
  • Вскормленный в неволе орел молодой…
  • Трехсложный размер. Амфибрахий.

3 группа.

  • Что ты жадно глядишь на дорогу
  • В стороне от веселых подруг…
  • Трехсложный размер. Анапест.

4 группа.

  • Поздняя осень! Грачи улетели,
  • Лес обнажился, поля опустели…
  • Трехсложный размер. Дактиль.

5 группа.

  • Зачинается песня от древних затей,
  • От веселых пиров и обедов…
  • Трехсложный размер. Анапест.

Вывод:

  • Стихотворный размер является основой стиха.
  • Однако главное в нем – чувства, мысли его творца.

Домашнее задание.

  • Подбери примеры из стихотворений и определи их размеры.
  • Примеров должно быть не менее трех.
  • Обязательно укажи автора стихотворения.