Урок-концерт по басням И.А.Крылова


1
Урок-концерт «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»
(по басням И.А.Крылова).
Цель: обобщение, повторение и закрепление изученного материала
Задачи: 1) развивать интеллект, логическое мышление, творческое воображение
учащихся; умение делать выводы, способствовать формированию художественного
вкуса;
2) развивать актерское мастерство для выражения главного в произведении, для
передачи настроения и своего отношения к героям и пробуждать добрые чувства,
отрабатывать навыки выразительного чтения, продемонстрировать сложность и
неоднозначность жанра басни и роль морали в ней;
3) воспитывать у детей непримиримое отношение к человеческим порокам
(зазнайство, глупость, жадность и т. д.); формировать нравственные убеждения и
нравственные представления о характере человека.
Кто не слыхал его живого слова,
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
Ив памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский.
Слово учителя
Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята. Сегодня у нас не совсем
обычный урок. Мы окунемся с вами в мир героев басен Ивана Андреевича Крылова.
Вот уже больше ста лет дети читают эти басни, читают и любят их. И вы, ребята,
знакомы с ними с самого детства. Еще до школы вы слышали грустную, но
поучительную историю про Стрекозу и Муравья; смеялись над глупой Вороной,
поддавшейся на лесть Лисицы.
В школе вы изучали басни Крылова на уроках литературы, и теперь вы жалели
бедного маленького Ягненка, возмущались злым, жадным Волком. И сегодня на уроке
мы с вами не просто будем читать басни «по ролям», мы устроим небольшой
спектакль, героями которого будут Ворона и Лисица, Стрекоза и Муравей, Кот и
Повар и многие другие персонажи любимых басен.
Не зря я решила провести этот урок-концерт именно по творчеству Крылова,
ведь 13 февраля 2014 года великому баснописцу исполнится 245 лет со дня рождения.
Опрос.
1. Что вы запомнили о жизни Ивана Андреевича Крылова?
2
2. Что такое басня? Какова ее основная цель? (лирические размышления,
посмеяться над забавными героями, рассказать о своих переживаниях, исправить
пороки людей)
3. Какие способы использует автор басни для достижения своей цели? (рассказать
о повадках животных торжественное восхваление сатирическое обличив дружеское
подшучивание)
4. Что обязательно должно присутствовать в басне? (постоянные эпитеты,
аллегория и мораль, зачин и повторы, поэтический образ).
5. Читали ли вы когда-нибудь басни Крылова? Какие? (Дети говорят названия
басен).
- Басня - краткий, чаще всего стихотворный рассказ, как правило,
нравоучительного характера. Басня умеет высмеять человека с его недостатками.
Взрослые часто читают нам морали (длинные, нравоучительные речи). Достигают ли
они нужной цели? Многие ли из нас после этого тут же берутся за ум и начинают
работать над собой, исправляя свои пороки и недостатки? Редко найдете вы такой
пример!
Но давайте попробуем предложить родителям бороться с нашими недостатками
другим способом, который впервые предложил легендарный Эзоп. Вовсе не нужно,
оказывается, в скучной тираде описывать страшные последствия человеческих
пороков: злобы, жадности, хитрости, вероломства, предательства, праздности и пр.
Достаточно изобразить их в коротком, живом, забавном рассказе - прозаическом или
стихотворном - басне.
- Мне хочется проверить, насколько внимательно вы их читали и что запомнили.
Я предоставляю слово Динаре.
Проводится викторина «Из какой басни эти строки?»
1.«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!»
2.«Кто виноват из них, кто прав, -
судить не нам;
Да только воз и ныне там».
3.«Негодный! Слыхана ль такая
дерзость в свете!
Да помнится, что ты еще в запрошлом
лете
Мне здесь же как-то нагрубил...».
4.«Вот пуще прежнего пошли у них
разборы
И споры,
Кому и как сидеть..
5.«А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой...»
6.«Вертит очками так и сяк:
То к темю их прижмет,
То их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет...»
7.«Что за уха! Да как жирна:
3
Как будто янтарем подернулась она.
Потешь же, миленький дружочек!»
8. «Ведь это дереву вредит, -
Ей с дубу ворон говорит, -
Коль корни обнажишь, оно засохнуть
может».
9. «Не оставь меня, кум милый,
Дай ты мне собраться с силой!»
10. «Ай, Моська, знать она сильна,
Что лает на Слона»
11. «Чтоб музыкантом быть, так
надобно уменье
И уши ваших понежней,
- им отвечает Соловей».
12. «А Васька слушает да ест»
Ну что же, очень неплохо. А сейчас начнется самое интересное... Я
предоставляю слово вам, мои дорогие маленькие актеры, и мы начнем наш спектакль,
название которому дал сам Иван Андреевич, «Люблю, где случай есть, пороки
пощипать!». Первые бани Крылова были переводные. Он переводил с французского
языка басни Лафонтена, который в свою очередь переводил с греческого басни
легендарного Эзопа. К их числу относится басня «Ворона и Лисица».
«Ворона и Лисица». Как по-вашему, удалось ли ребятам передать характер
действующих лиц? Такой ли вы представляли себе Ворону? Лисицу? Какова мораль
этой басни? Как вы думаете, почему в спектакле ее произносит Лиса?
«Волк и Ягненок». Кто же прав в этом споре? В каких словах Волка выражено это
«волчье право»? Ваше отношение к героям?
«Мартышка и очки». Понравилась ли вам постановка? Что показалось самым
смешным?
«Свинья под Дубом».
«Стрекоза и Муравей». Эта басня знакома вам с детства... Скажите, а вам не жалко
Стрекозу? Может быть, Муравей был не прав, не обогрев Стрекозу, как вы думаете?
«Квартет». Как вам наш квартет? Удалось ли артистам передать характер
действующих лиц? С образом Обезьяны мы с вами уже встречались в басне
«Мартышка и очки». Чем-то они похожи? А теперь на ваш суд предлагаем еще одну
басню, действующим лицом которой так же будет Обезьяна.
«Зеркало и Обезьяна». Вот такая история... скажите, а среди ваших друзей и
знакомых встречаются такие вот кумушки? А Медведь... Похож ли он на Медведя из
басни «Квартет»? Как вы думаете, почему?
«Осёл и Соловей». О чем эта басня? Прав ли Осёл? Как вы понимаете мораль этой
басни?
«Повар и Кот». Ваши впечатления? Что показалось самым смешным?
4
Как вы думаете, какие методы перевоспитания Кота стоит употребить? А вы бы сами
хотели, чтобы к вам применяли такие средства? Какой вывод нужно сделать?
На этом наш концерт заканчивается, но не заканчивается урок. Чтобы подвести итог
изучению творчества И.А.Крылова, мы с вами выполним небольшой итоговый тест.
Вам нужно будет выбрать правильный вариант ответа.
Итоговый тест.
1. Короткий рассказ в стихах или прозе
с обязательным моральным выводом
а) сказка;
б) мораль;
в) басня.
2. Художественное средство, выражение
какой-либо мысли, идеи в конкретном
образе
а) гипербола;
б) аллегория;
в) антитеза.
3. Нравственный поучительный вывод
а) сказка;
б) мораль;
в) басня.
4. Легендарный древнегреческий
баснописец
а) Эзоп;
б) Крылов;
в) Лафонтен.
5. Великий русский баснописец
а) Эзоп;
б) Крылов;
в) Лафонтен.
6. Этот басенный персонаж является
воплощением жестокости, бессердечия
а) Муравей;
б) Волк;
в) Лиса.
7. Этот персонаж басни воплощает в
себе трудолюбие и хозяйственность
а) Муравей;
б) Волк;
в) Лиса.
8. Этот басенный персонаж воплощает в
своем образе хитрость и льстивость
а) Муравей;
б) Волк;
в) Лиса.
9. Из какой басни И.А.Крылова взяты
эти слова: «У сильного всегда
бессильный виноват»
а) «Свинья под Дубом»;
б) «Волк на псарне»;
в) «Волк и Ягненок».
10. Из какой басни И.А.Крылова взяты
эти слова: «Ты виноват уж тем, что
хочется мне кушать»
а) «Свинья под Дубом»;
б) «Волк на псарне»;
в) «Волк и Ягненок».
- Я думаю, что вы неплохо знакомы с баснями Крылова. Подводя итог, хочется
отметить, что личность Крылова и его басенное творчество ещё до конца не изучены.
Несмотря на долгую историю басни, басенных сюжетов существует не так уж много.
Почему же сюжеты басни не устаревают, а басни нам всегда интересны? Как вы
думаете? (Потому что Крылов в своих баснях высмеивает человеческие пороки, а они
неискоренимы и неизменны, поэтому не меняются басенные сюжеты, а сами басни
сохраняют свою актуальность. Крылов своими баснями помогает увидеть в себе
недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Чтение его басен обогащает
5
нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с новой басней Крылова - значит
стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях).
Домашнее задание.
Дайте письменный анализ любой басни И.А.Крылова по следующему плану:
1. Где происходит действие?
2. Какая история описывается?
3. Кто герои басни?
4. Опишите каждого из них.
5. Над кем из них смеётся И.А.Крылов?
6. Где особенно сильно звучит авторская ирония?
7. Есть ли в этой басне прямо сформулированное поучение (мораль)?
8. Сформулируйте поучение.
Я хочу сказать большое спасибо вам всем. Вы с успехом справились со своими
нелегкими ролями.
Мудрец игривый и глубокий,
Простосердечное дитя,
И дочкам он давал уроки,
И батюшек учил шутя.
Забавой он людей прославил,
Сметая с них пороков пыль:
И баснями себя прославил,
И слава эта - наша быль.
П. А. Вяземский