Конспект урока "Тема одиночества в творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова и Бориса Борисовича Рыжего" 10 класс


УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ
Учитель
Коромысленко Е.Г. МБОУ СОШ № 154 г.о. Самара Промышленного района
Тема урока
Тема одиночества в творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова и Бориса
Борисовича Рыжего
Цель урока:
Формирование литературного сознания, развитие субъектной активности,
развитие эстетического вкуса, возбуждение интереса к литературе на основе
глубокого осмысления творчества Б.Б. Рыжего и М. Ю. Лермонтова, воспитание
нравственных качеств
Планируемые
образовательн
ые результаты
Ученик по окончании изучения темы урока:
- выделяет основную мысль текста (МР);
- высказывает собственное мнение, обосновывает свою позицию (ЛР);
-самостоятельно формулирует тему урока (МР);
-планирует предстоящую познавательную деятельность (МР);
- даёт оценку творчеству поэтов (ЛР);
- аргументированно отстаивает своё мнение (МР);
- проводит анализ текста (ПР);
- называет основных исследователей творчества поэтов (ПР);
- называет основные события биографии творчества поэтов (ПР);
- рассказывает об основных этапах творчества поэтов (ПР);
Мировоззренче
ская идея
Лирика помогает раскрывать внутренние переживания читателей
Программное
содержание
Мотив одиночества в творчестве М.Ю. Лермонтова
План изучения
нового
материала
1. Понятие «мотив одиночества».
2. Причины возникновения мотива одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова и
Б.Б. Рыжего.
3. Раскрытие мотива одиночества в стихотворениях М. Ю. Лермонтова
«Благодарность» и Б.Б. Рыжего «Благодарю за всё. За тишину»
4. Провокация: схожа ли тема одиночества в творчестве М. Ю. Лермонтова и Б.
Б. Рыжего
Основные
понятия
Мотив одиночества, лирика, образ, творческий путь, лирический герой,
филологический анализ текста.
Тип урока
Урок изучения нового материала
Форма урока
Урок-размышление
Мизансцена
урока
Оборудование
урока
Учебник: Литература 10 класс // Коровин В. И. Учебник в 2 ч. М.:
Просвещение, 2012.
Раздаточный материал:
Андроников И.Л. Лермонтов: Исследования и находки. М.,1969.
Верхейл К. Любовь остается. Вступительное слово к русско-голландскому
сборнику Бориса Рыжего «Облака над городом Е». [Электронный ресурс]
magazines.russ.ru.
Онуфриева Н. И. «Сказочный Свердловск» Бориса Рыжего Екатеринбург,
2008. С. 188 – 195.
Технологическая карта урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
ПОР
I. Постановка учебной задачи
Приветствие.
Вспомним слова Лидии Яковлевны Гинзбург
Весь мир – пустыня, мы в нем мелкие песчинки,
каждая из которых важна по-своему
Я хотела была, чтобы Вы эту мысль пронесли
через весь урок и нашли ответ, почему Лидия
Яковлевна сказала эти слова.
Прошу внимание на экран.
Видео (чтение актерами стихотворения
М. Ю. Лермонтова «Благодарность» и Б.Б.
Рыжего «Благодарю за всё. За тишину»). Текст
дублируется в раздаточном материале.
Вводная беседа
Существует мнение, что история циклична..
-Согласны ли Вы с этим мнением? Бывают ли
похожи личности?
Вы прослушали стихотворения М.Ю. Лермонтова
и Б.Б. Рыжего.
- Как Вы думаете, о чем эти строки? Похоже ли
содержание в них?
- Приходилось ли Вам когда-нибудь испытывать
одиночество?
Понятие «мотив одиночества» написано на
доске и в раздаточном материале
Исследовательский метод:
Задание:
Запишите все слова, которые у Вас
ассоциируются с понятием «одиночество».
Мотив одиночества это смысловой элемент
текста, которому свойственна способность к
накоплению пессимистического смысла.
Задание: Выбрать одного представителя от
группы. Пройти жеребьевку заданий для групп
(1.Причины возникновения мотива од-ва у
Лермонтова. 2. Причины возникновения мотива
од-ва у Рыжего. 3. Раскрытие мотива од-ва в
стих-ии Лермонтова «Благодарность». 4.
Раскрытие мотива од-ва в стих-ии Рыжего «За
всё благодарю»).
Фронтально
- об одиночестве
-узнать о мотиве
одиночества в
творчестве М.Ю.
Лермонтова и Б.Б.
Рыжего.
Узнать о:
- судьбе и этапах
творческого пути М. Ю.
Лермонтова и Б.Б.
Рыжего;
- основных мотивах и
образах в лирике М. Ю.
Лермонтова и Б. Б.
Рыжего.
Страх, грусть, страданье,
непонимание,
уединение,
сиротливость,
покинутость.
-выделяет
основную мысль
текста (МР)
-высказывает
собственное
мнение,
обосновывает
свою позицию
(ЛР)
-выделяет
существенные
признаки явлений
(МР)
Главный вопрос урока
Почему, чтобы лучше понять творчество
современного поэта Б.Б. Рыжего, необходимо
обратиться к творчеству М.Ю. Лермонтова?
Задание:
- Что нам необходимо узнать на уроке, чтобы
ответить на главный вопрос урока?
II ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1 группа: Причины возникновения мотива
одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова.
Практический работа:
Задание: с помощью учебника и книги
Андроникова «Лермонтов» составьте
хронологическую таблицу основных этапов
творчества М. Ю. Лермонтова, которые повлияли
на возникновение мотива одиночества.
2 группа: Причины возникновения мотива
одиночества в лирике Б.Б. Рыжего
Практический работа:
Задание: опираясь на статьи Онуфриевой Н. И.
«Сказочный Свердловск, Шайтанова И. «Борис
Рыжий: последний советский поэт?» и Верхейла
К. «Любовь остается» составьте
хронологическую таблицу основных этапов
творчества Б. Б. Рыжего, которые повлияли на
возникновение мотива одиночества.
3 группа:
Раскрытие мотива одиночества в
стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Благодарность»
Практический работа:
Задание:
Проведите филологический анализ стихотворения
М. Ю. Лермонтова «Благодарность». Создайте
портрет лирического героя.
4 группа: Раскрытие мотива одиночества в
стихотворении Б.Б. Рыжего «Благодарю за всё»
Практический работа:
Задание:
Проведите филологический анализ стихотворения
Б.Б. Рыжего «Благодарю за всё». Создайте
портрет лирического героя.
самостоятельно
самостоятельно
Самостоятельно
самостоятельно
-планирует
предстоящую
познавательную
деятельность (МР)
-выбирает задания
относительно
индивидуальных
особенностей (МР)
-находит в тексте
необходимую
информацию,
оформляет ее (МР)
-устанавливает
причины событий,
группирует их по
определенным
признакам (ПР)
-аргументированно
отстаивает своё
мнение (ЛР)
-называет причины
возникновения
мотива