Конспект урока "Зимушка-зима" 2 класс


МБОУ «Изобильненская СОШДС»
Методическая разработка урока чтения во 2 классе
по теме : «Зимушка-зима»
Подготовила
учитель начальных классов
Усатая А.А.
Урок внеклассного чтения во 2 классе
«Зимушка-зима»
Цели урока:
Создание представления о зиме на основе изученных произведений,
а также на основе восприятия новых произведений искусства.
Развитие у детей творчества, воображения, ассоциативного, образного
мышления, фантазии. Развитие монологической речи, коммуникативной
и информативной компетентности, умения работать в парах.
Создание положительной мотивации учения. Воспитание любви к
природе.
Оборудование:
1. Презентация на проекторе, под названием «Зимушка-зима». (Зимние
пейзажи,картинки калейдоскопа.) Репродукции картин великих художников:
«Первый снег» Аркадия Пластова, «Русская зима» Константина
Юона, «Март» Исаака Левитана, «Зима» Алексея Саврасова.
2. Аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Времена года»
1. -Вступительное слово учителя
Сегодня у нас урок внеклассного чтения . А догадались ли вы о каком
времени года мы будем говорить?(зимний пейзаж на слайде)
Зима – одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Народ
ласково называет зиму зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей,
матушкой. Зима это обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота
инея на ветвях деревьев, морозная дымка, забавы детей и даже взрослых.
Что вы ожидаете от нашего урока? (высказывания детей)
2 -Давайте подберём слова,каким вы хотите, чтобы был наш урок:
-Увлекательным , удивительным
-Развивающим,радостным
-Обучающим, обобщающим
-Красивым
3 -Словарная работа:
Но урок у нас будет необычным.Он пройдёт в форме калейдоскопа.Ребята, а
вы знаете, что такое КАЛЕЙДОСКОП? (объяснение + картинки на слайде)
4 Постановка учебной задачи.
5. Ребята, скажите ,что вы себе представляете, когда говорите слово
«ЗИМА», с чем ассоциируется это слово?
( снег , санки ,ёлка ,мороз ,каток ,снежки, снеговик, коньки )
(Ассоциативный куст на слайде выстраивается)
6.Проверка индивидуальных заданий к уроку:
- Кто больше подобрал слов –признаков зимы? Какая зима?
(ответы детей : красивая, морозная, белая. холодная, весёлая, и т.д.)
-Рассказать чем дети любят заниматься зимой. (рассказы детей о зимних
забавах)
- Чего вы не хотите зимой, о чём бы вы попросили у природы? (просьбы
детей, чтобы не было гололёда, сильного ураганного ветра ,сильных морозов
и т.д.)
7. Работа в группах(карточки) : Собери пословицу :
Декабрь год кончает, зиме середина.
Январь -году начало, под февраль налетели.
Вьюги да метели зиму начинает.
(Проверка – стрелочки на слайде)
8. Физминутка. (снежинка на слайде)
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли.
9.Творческая работа в парах, развитие воображения, речи:
Учитель: Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла художников
и композиторов ,и наших ребят тоже- выставка детских рисунков о зиме на
доске.
Картины художников.
Перед вами репродукции картин А. Пластова, А. Саврасова,К. Юона,
И.Левитана, На этих картинах каждый художник показывает снег в разные
месяцы зимы. У Аркадия Пластова – первый снег воздушный, нежный,
пахнущий свежестью арбуза; у К. Юона и А. Саврасова изображена русская
зима с обилием снега, мягкого, пушистого. У И.Левитана изображен снег
уходящий, начинающий таять, мартовский.
Ваша задача сейчас слушая пьесу П.Чайковского «Времена года» описать
картину « На горке».
10. Выразительное чтение стихотворений:
Учитель: А сейчас мы послушаем как поэты описывали красоту зимней
природы в своих произведениях.
Дети рассказывают наизусть подготовленные стихотворения, мы
анализируем их.
А.С. Пушкин
- Какое настроение передаёт это стихотворение? Воспользуйтесь словарём
настроений.
радость волнение
восхищение любование
интерес веселье
нежность грусть
Ф . Тютчев- Какой представляет зиму автор? Подтвердите словами из
текста.
И.З.Суриков Какое настроение передаёт это стихотворение?
С. Есенин - Понравилось ли вам стихотворение?
- Чем это стихотворение напоминает сказку?
-Любит ли Есенин зимнюю березу?
- Ребята, вам нравятся деревья в зимнем убранстве?
11.Развитие речи учащихся:
Художники слова, создавая свои рассказы, очень тщательно работают над
словом, кропотливо подбирают их, чтобы нарисовать яркую картину.
Попробуем и мы создать небольшие тексты – зимние зарисовки. Для этой
работы у вас есть вот такая заготовка.
Зима, холодная, белая ,чистая, весёлая.
Города, сёла, поля, леса, луга.
Волшебница, королева, царевна.
12 Работа над произведением С.Михалкова «Событие»
-С каким произведением я вас познакомила, когда мы ходили на экскурсию
в зимний лес?
-О каких событиях говорится встихотворении? Кто главные герои?
-Как вы их охарактеризуете?
-Ваши предложения: как можно обойтись на празднике без срубывания
ёлки?
13 Итог..
Вы очень хорошо сегодня потрудились. Молодцы. Вам понравилось?
Подошёл к концу наш урок.
- О чём мы говорили на уроке?
- Что вам понравилось больше всего?
- Всё ли мы сказали на уроке? Есть ли ещё над чем подумать и
поработать?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке? Всё ли намеченное
выполнили?
- Какое из заданий выполняли с удовольствием?
- За что бы вы похвалили себя? Товарищей?
- Спасибо вам за урок!
А зима только на пороге. Вы ещё полюбуетесь лёгким полётом снежинок,
серебристым инеем, красотой зимних деревьев, покувыркаетесь в глубоких
сугробах, покатаетесь на санках, на горках. А на уроках чтения мы
встретимся с новыми литературными произведениями, которые будут
посвящены волшебному времени года – ЗИМЕ!
- Что вас особенно тронуло и поразило, заставило затрепетать сердце?
Как воздействует на человека поэзия, живопись, музыка?
(Облагораживает душу, делает человека прекрасным, учит видеть красоту
окружающего мира его хрупкость, быстротечность.)
14. Домашнее задание
Составить рукописную книгу «Зимушка-зима». Включить в неё сочинение,
рисунки, любимые стихи о зиме, загадки, приметы зимы, пословицы и
поговорки.
Использованная литература:
Учебник Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий
М. Просвещение 2014г.
Ф.Тютчев . Стихи . М. Просвещение 1989г.
Стихи и рассказы о природе. М. Просвещение 1990г.