Конспект урока "Устное народное творчество. Загадки, пословицы, поговорки, небылицы. Народные и литературные сказки. Мир добра и зла" 9 класс


2
Подготовила учитель-олигофренопедагог
Юн Марина Анатольевна
КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1
Разработка урока чтения и развития речи для ученика 9 класса,
учащегося на надомном обучении, коррекционной школы VIII вида на тему:
«Устное народное творчество. Загадки, пословицы, поговорки, небылицы.
Народные и литературные сказки. Мир добра и зла»
Описание материала: конспект урока чтения и развития речи для
ученика 9 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида, учащегося
на надомном обучении. Урок по Программе специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией
В.В. Воронковой. Данный материал будет полезен учителям коррекционных
школ для работы с учащимися при изучении темы, учителям средней школы.
Ученик на уроке получает возможность проявить активность, применить
имеющиеся знания по теме.
Тема: «Устное народное творчество. Загадки, пословицы, поговорки,
небылицы. Народные и литературные сказки. Мир добра и зла».
Цели:
- учебная: дать учащемуся понятие о фольклоре, его жанрах и
характерных признаках;
- воспитательная: воспитывать ученика на гуманистических
ценностях, воплощенных в устном народном творчестве; воспитывать
уважение к своему прошлому, к народным традициям, обрядам, любовь к
родной земле.
- коррекционная: активизация познавательной деятельности учащегося,
продолжать обогащать словарный запас, развивать монологическую речь,
слуховую и зрительную память, развивать умение работать самостоятельно
при выполнении заданий.
3
Оборудование: набор предметов, карточки с заданиями, компьютер,
файл с презентацией.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация учебной деятельности.
Учитель: Бытует мнение, что человек только тогда стал человеком,
когда начал замечать прекрасное, захотел его сохранить и создавать сам.
Стремление к красоте и гармонии наши предки воплощали в наскальных
рисунках, в сказках, пословицах, присказках, загадках, песнях. Они были
настолько красивыми и мудрыми, прошедшие испытания веками, не
потерялись и не забылись, что продолжают служить и нам путеводителем в
мире прекрасного, объединяют времена и народы.
Мы часто встречаем слова «Устное народное творчество». Что ты
понимаешь под этими словами? (Сказки, легенды, народные игры, песни,
потешки, мирилки, считалки, скороговорки, фразеологизмы, загадки,
пословицы, поговорки).
3. Сказки самый популярный жанр фольклора.
Подумаем вместе и определим, почему их так любят и дети и взрослые.
Сказка это интересная притча, в которой происходят вымышленные
события, волшебные превращения; главные герои делятся на добрых и злых;
в сказке добро всегда побеждает зло; в сказке есть вымысел, мечта, фантазия;
сказка заставляет задуматься правильно ли ты живешь.
Сказок на свете не счесть, но их легко можно разделить на группы: о
животных, социально-бытовые, волшебные.
Викторина «Кому принадлежат эти вещи?»
Учащийся должен сказать, кому принадлежат эти предметы, и вернуть
их хозяевам. Вещи находятся в избушке на курьих ножках (слайд 1).
Золотое яйцо – «Курочка Ряба»
4
Наливное яблоко – «Гуси-лебеди»
Лук и стрела – «Царевна лягушка»
Горошина – «Катигорошек»
Кувшин и тарелка – «Лисичка и журавль»
Перчатка – «Рукавичка»
Сказка «Каша из топора»
Учитель: А теперь я предлагаю послушать сказку.
«Каша из топора» лайд 3)
Шёл солдат на побывку. Устал в пути, есть хочется. Дошёл он до
деревни, постучал в крайнюю избу:
- Пустите отдохнуть дорожного человека!
Дверь отпёрла старуха.
- Заходи, служивый.
- А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?
А у старухи всё было, да только поскупилась она солдата покормить,
прикинулась бедной сиротой.
Солдат на это ничего не сказал, но всё понял. Тут он приметил под
лавкой топор без топорища и предложил старухе кашу из топора сварить.
Старуха даже руками всплеснула! Да только котёл принесла, интересно ей
ведь! Солдат топор вымыл, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.
А старуха глядит на солдата и глаз не сводит.
Солдат взял ложку, помешал, попробовал…
- Ну как? Спрашивает старуха?
- Скоро будет готова, - солдат отвечает. – Жаль, что соли нет.
- Соль-то у меня есть, посоли.
Солдат посолил, да попросил горсточку крупы, она ему и это принесла.
Старуха снова глаз от солдата оторвать не может, а солдат ещё и масла
попросил! И это ему хозяйка принесла. Сдобрил солдат кашу, сварилась уж
она.
5
Стали кашу они есть да похваливать.
- Вот уж не думала, что из топора этакую добрую кашу можно
сварить! – дивится старуха.
А солдат ест да посмеивается. Вот так.
Учитель: Понравилась ли тебе сказка? Почему?
Кто в этой сказке олицетворяет добро? (Солдат) А кто зло? (Старуха)
Почему? (Старуха жадная и ленивая).
Добро всегда побеждает зло.
Как ты думаешь, каким лучше быть?
4. Физкультминутка.
Мы встали, повернулись,
Друг другу улыбнулись!
Руки вверх поднимаю
И Николая умоляю:
- Ой, ты святой Николай!
Счастья всем нам посылай,
И мне, и моей семье,
И всей нашей стране!
5. Пословицы и поговорки.
1. Не хвали сам себя
А. а лень расточает
2. Меньше обещай –
Б. пусть тебя другие
похвалят
3. Правда и в море не
тонет,
В. а у матери сердце
заболит
4. Труд человека
кормит,
Г. больше делай.
5. Не откладывай на
Д. что можно сделать
6
Н
аибол
ее
точно
и
кратко
народ
передавал свои мысли в пословицах и поговорках, поэтому следующее
задание покажет, как ты знаешь пословицы.
Сравнительная работа
Сравни пословицы и поговорки.
Пословицы Поговорки
Голод не тетка Голод не тетка, пирожка не принесет
Свой ум имей Свой ум имей и людей спрашивай
Лучше плохой мир Лучше плохой мир, чем хорошая война
Вывод: поговорка может быть короче пословицы; поговорки не
содержат выводов, поучений.
Игра "Составь пословицы" (слайд 4)
6. Отгадывание загадок (слайд 5)
1) Заплата на заплате, но ни стежка. (Качан капусты);
2) Снизу камень, сверху камень, четыре ноги и одна голова. (Черепаха);
3) Потяните за веревку встанет гора. (Верблюд);
4) Желтое, сияет, а не золото. (Солнце);
5) Куда мне следует, туда полечу, там и заговорю. (Письмо).
Учитель: Загадки построены на
1) сходстве предметов, явлений. Семьсот поросят на колышку висят
(Вязанки лука);
2) На противопоставлении. Круглый, но не месяц, зеленый, но не
дубрава, с хвостом, но не мышь. (Арбуз);
завтра то,
сегодня.
6. Хочешь есть калачи –
Е и огне не горит.
7. Кто рано встает,
Е. тому Бог дает
8. Ребенок заплачет,
Ж. не сиди на печи.
9. Новых друзей имей,
С. а старых не забывай.
7
3) В виде вопросов. Кого раз в год украшают? (Елку);
4) С использованием метафоры. Красный бычок на волоске привязан.
(Клюква);
5) На математических расчетах. У двух матерей по пять сыновей, все
на одно имя. (Руки, пальцы).
7. Физкультминутка.
А теперь на месте шаг,
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем –
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивание – руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Ученик садится)
8. Знакомство с жанром небылицы.
Учитель: Скажи, пожалуйста, как ты думаешь, какова задача жанра
небылицы? (Весело учить различать действительность и фантазию)
- Каковы действия героев в небылице? (Необычные для героев
действия)
Как ты думаешь, как нужно читать небылицы? (Медленно, напевно,
ласково)
Давай найдем необычные действия в небылицах.
Пошли мы однажды в зоопарк. Идем, на всех зверей смотрим.
Особенно нам понравился морж. Вдруг один морж выскакивает из воды и
8
говорит: «Мальчик», идем купаться со мной, закаляться будем». Мальчик
пришел домой, рассказал об этом маме, а мама почему-то не поверила.
- В одной избушке жили:
Две кружки, три мышки,
Четыре книжки
И одна мартышка.
Они очень дружили
И друг другу часто
Сказки говорили.
Книжка странички свои развернёт,
И из неё – зайцев целый хоровод,
Бойко пляшет и поёт,
Мартышек в гости зовёт,
Пирожки раздаёт,
В кружки чай им разливает
И здоровья всем желает.
А мартышка им помогает
Чай до конца допивает.
А после, когда все притихли,
Кружки пели частушки,
Зайчата играли в игрушки,
Мышки в книжке пекли пышки,
Раздавали коврижки,
И тихо на флейте играла мартышка.
И избушка, что стояла в чаще леса,
Побежала, спотыкаясь о пеньки.
Говорила: «Хи-хи-хи»
Побежала, побежала,
Прямо в море вдруг упала,
Погрузилась в тишину,
9
Закричала: «Я тону!»
9. Подведение итогов.
Учитель. Завершается наша встреча. Мы рассмотрели лишь некоторые
жанры русского фольклора Культура нашего народа очень многогранна, она
не может не вызывать восхищения.
Домашнее задание. Составить загадки и нарисовать отгадки. Выучить
наизусть 2 загадки, 2 пословицы. Отыскать и выписать 5 пословиц об
обучении.