Конспект урока "М. Шолохов «Судьба человека»" 9 класс


Ханты – Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное образование Октябрьский район
МКОУ « Унъюганская средняя общеобразовательная школа №1»
628128, пос. Унъюган, ул. Тюменская,65, РКЦ пгт. Октябрьское, БИК 047164000, Р\с
40206810900000140032
ИНН 8614002269, Тел\факс (код 34672) (272) 48-122.
Адрес в Интернете: unyugan.school-1@ mail.ru
Конспект урока по литературе
в 9 классе
по произведению
М.Шолохова
«Судьба человека»
Подготовила
учитель русского языка и
литературы
Лунина Светлана Ивановна
Унъюган, 2014 г.
Урок литературы в 9 классе по произведению
М.Шолохова «Судьба человека».
Цель:
определить идею произведения и авторскую позицию посредством анализа
Задачи:
формировать у учащихся представление о смысле человеческого
бытия, рассмотреть авторскую концепцию человека в рассказе
«Судьба человека»;
развивать навыки анализа художественного произведения;
показать роль детали в тексте;
воспитывать неприятие войны;
формировать коммуникативные и информационные компетентности;
способствовать воспитанию духовно-нравственной личности
Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер и проектор,
портрет М. А. Шолохова, текст произведения, эпизоды фильма С.
Бондарчука “Судьба человека”, толковый словарь , фотографии военного
времени
Опережающее задание: прочитать рассказ «Судьба человека», подготовить
индивидуальные сообщения.
Методы обучения: словесные (аналитическая беседа), наглядные
(репродукции, кадры видеофильма), практические (работа с текстом)
Слайд 1 Счастье обретения и горечь утраты…
Слайд 2 Полное счастье и полное горе…
Слайд 3 Строительство новой жизни и крах старой…
Слайд 4 Здоровье и счастье и болезни и истощение…
Что это? Слайд 5 Это все судьба человека.
Сегодня нам предстоит разговор на тему судьбы человека. Такое объемное
словосочетание и так мало времени, чтобы извлечь урок из нашего урока.
Давайте попробуем, как обычно, определить ключевое слово в названии
нашего урока. Толковый словарь объясняет нам это слово так:
Слайд 6 «Судьба - стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека,
ход жизненных событий».
От старославянского - " суждение, решение, справедливость, приговор».
Значит ли это, что судьба – это наказание? Но ведь приговор, как собственно
и решение, и суждение могут быть верными и неверными, справедливыми и
ошибочными. А кто посылаем нам ту или иную судьбу? Бог. А еще
говорят, что Бог посылает человеку ровно столько, сколько он сможет
вынести. Почти об этом говорит нам и русская пословица - «Что будет, то
будет; а будет то, что Бог даст».
Мудрость народа, заключенная в его пословицах и поговорках, не раз
обращалась к теме судьбы, подчеркивая тем важность этого понятия для
человека. Украинская пословица « Судьба карает и именитого, и бедняка»
предупреждает о том, что судьба не избирательна, а награждает и наказывает
одинаково всех.
На доске:
Русская пословица обнадеживает нас и
вселяет уверенность в завтрашнем дне. А
еще она призывает нас к терпению и
вере.
Не узнав горя, не узнаешь и
радости. Что ни делается, все к
лучшему. Терпи, казак, атаманом
будешь
Корейская пословица предупреждает
Человеческая судьба и за ночь не
раз переменится
Мне особенно близки, в контексте сегодняшнего разговора, следующие
пословицы:
Японская «Сделай всё, что можешь, а в остальном положись на судьбу»
Таджикская «Судьба подобна благородной арабской кобылице: она не терпит
трусливого всадника, но мужественному покоряется»
Однако слово «человек» в названии несет не менее сильную смысловую
нагрузку и начать мне хочется наш урок именно с него.
Слайд 7 Человек подобен огромному дереву, на котором не сосчитать
листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет силы ему. Но не всякое
дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни
питают дерево, связывают его с землёй. Корни — это то, чем мы жили вчера,
год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история и духовные традиции.
Корни-это то, над чем мы должны работать и сегодня.
Слайд 8 Произведение «Судьба человека» Шолохова возвращает нас к
одному из самых важных и трагических событий в истории нашей Родины
к Великой Отечественной войне. "Если вы действительно хотите понять,
почему Советская Россия одержала великую победу во второй мировой
войне, прочтите рассказ «Судьба человека»", – так писала одна английская
газета.
III. Актуализация знаний учащихся. Аналитическая беседа по
материалам первого урока
Рассказ М.Шолохова стал событием. А как восприняли рассказ «Судьба
человека» вы? Почему это небольшое произведение не оставляло
равнодушными первых его читателей и волнует современного человека?
- Произведение не оставляет равнодушными никого потому, что в нем
описывается судьба тяжелая, богатая на жесткие испытания. Более того,
внимательный читатель найдет в этом произведении секрет выживания
человека. Поиском этого секрета мы и займемся сегодня с вами.
Скажите, что, по-вашему, составляет счастье человека?
Заслушиваются ответы обучающихся
-счастливая семейная жизнь
-любимая работа
-умные дети
-материальное благополучие
Можно ли назвать героя рассказа Алексея Соколова счастливым человеком?
(Да, Алексей был счастливым человеком, потому что…)
А что, по-вашему, составляет горе человека?
(потеря всего этого)
Действительно, с началом войны Алексей Соколов перестал быть
счастливым человеком: он лишился всего, что делало его таковым.
Расскажите, что произошло с его семьей.
Мы знаем, что на этом удары судьбы для Алексея не закончились. Участвуя в
боях, он получает контузию и оказывается в плену. Как это произошло –
давайте вспомним Слайд 9 (кадр из фильма, приложение 1).
-Что почувствовал Алексей, когда понял, что плен неизбежен?
Индивидуальное сообщение о пленении Слайд 10, 11, 12.
Исторический комментарий.
К концу 1941 года в немецкий плен попало около 4 миллионов
красноармейцев. Весной 1942 года в живых из них осталось лишь около 1
миллиона человек. Советских пленных почти не кормили, расстреливали по
любому поводу и без повода. Большинство пленных встретило зиму без
тёплой одежды в лагерях под открытым небом или в лучшем случае в наспех
вырытых землянках.
8 сентября 1941 года германское верховное командование издало
распоряжение об обращении с пленными красноармейцами, беспримерное по
своей жестокости: "...Большевистский солдат потерял всякое право
претендовать на обращение, достойное честного солдата..."
Сталин считал всех пленных изменниками. Подписанный им 16 августа
1941 года приказ № 270 называл пленных дезертирами и предателями. Семьи
попавших в плен командиров и политработников подлежали аресту и ссылке,
а семьи солдат лишались пособий и помощи, что обрекало их на голод.
Из 6 с половиной миллионов советских военнопленных погибли около 4
миллионов. Многие из 2 миллионов бывших пленных, вернувшихся в СССР,
были сосланы в лагеря.
Шолохов ввёл в рассказ описание плена, что было не свойственно
советской литературе той поры. Он показал, как героически, достойно вели
себя в плену русские люди, сколько преодолели. "Тяжело мне, браток,
вспоминать, а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в
плену. Как вспомнишь нелюдские муки, какие пришлось вынести там, в
Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли,
замученные там, в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно
становится дышать..."
- Понимал ли Алексей что ждет его?
- Как могли поступить на его месте другие люди? Застрелиться? И сразу
вспоминаются уже знакомые нам строки «В этой жизни умереть не ново,
сделать жизнь значительно трудней…» Какой путь принимает для себя
Алексей? – Самый трудный.
А что трудного было в плену?
Поддержка товарищей
Взаимопомощь и взаимовыручка
Великодушие, благородство
Плен – это война. Рассказ М. Шолохова о войне. Но мы не видим главного
героя с оружием в руках, в обстановке боя. У автора своеобразный подход к
изображению войны. Чудовищной машине фашизма он противопоставляет
не силу оружия, а нечто другое. Что же? Писатель исследует не саму войну, а
возможности человеческого духа. Красив ли человек душой — вот что
главное. В душе — один из источников победы, в душе секрет выживания.
Отыскивая секрет выживания, необходимо обратиться и к другим героям
произведения, особенно красноречивым в этом плане является пребывание
пленных в церкви.
Какие варианты человеческого поведения изображает Шолохов в этой
сцене: солдат — христианин, Крыжнёв, взводный, доктор? (В эпизоде в
церкви Шолохов раскрывает возможные типы человеческого поведения в
бесчеловечных обстоятельствах. Разные персонажи здесь воплощают
разные жизненные позиции.)
Какая позиция ближе всего Соколову? (Только позиция доктора, «который
и в плену и в потёмках своё великое дело делал», вызывает у Соколова
искренне уважение и восхищение. В любых условиях оставаться самим
собой, не изменить своему долгу – это позиция самого Соколова. Ни
покорности, ни противопоставления своей жизни чужим герой не
приемлет)
-Вообще, Шолохов – мастер детали. Он «помещает» своих героев в
церковь. Как вы думаете, почему именно в церкви он сводит столько разных
характеров? Что хочет автор показать этим?
Слайд 13.Что такое церковь? Чтобы понять значение ее для человека -
христианина, нужно помнить о том, что Иисус Христос накануне своих
страданий молился Богу, чтобы Он, Бог, сохранил его учеников от
искушений и колебаний. На что Бог ответил ему: «Не бойся, малое стадо (Лк.
12, 32), говорит Он ученикам, а значит, и всем христианам, Я с вами во
все дни до скончания века… и создам Церковь Мою, и врата ада не одолеют
ее» (см. Мф. 28, 20; 16, 18).
-Спасти человека может только вера. И здесь речь идет не о физической
смерти, а о гораздо более важном – о спасении души человека. Кто, по-
вашему, оказался сильнее в этой ситуации?
-Вера в Бога, вера в порядочность вот, что помогает выжить человеку и
не потерять свое достоинство.
Ключевой сценой в произведении является сцена в комендантской.
Слайд 14. Вспомним ее. (отрывок из фильма «Поединок Соколова и
Мюллера»).
Эпизод поединка Андрея Соколова с лагерфюрером Мюллером
-Зачем Мюллер решил напоить Соколова?
-А почему солдат отказывается от закуски?
-Совершенно очевиден поединок двух врагов: Мюллера и Соколова. Кто
побеждает в этом поединке?
Меняется ли отношение фашистов к пленному?
- Соколов выходит победителем, что вынужден признать и сам Мюллер.
Разговор в комендантской происходит в момент Сталинградской битвы.
Комендант лагеря хотел повторение Сталинграда, он получил его в полной
мере. Победа советских войск на Волге и победа Соколова — события одного
порядка, так как победа над фашизмом – это, прежде всего, победа
нравственная.
В каких словах выражен взгляд Соколова на долг человека, мужчины,
солдата?
-«На то ты и мужчина, на то ты и солдат, чтобы все вытерпеть, все снести,
если к этому нужда позвала».
Охарактеризуйте поведение главного героя.
Чувство собственного достоинства
Умение оставаться самим собой в любых условиях
Благородство по отношению к своим друзьям
(вписать в таблицу)
Возвращаемся к судьбе героя. Как вы думаете, какое событие из военной
жизни стало для героя рассказа самым страшным? Слайд 15 (Самым
страшным стала для Соколова потеря близких.)(сцена из фильма)
-Потеря семьи. Ведь именно семья и становится для нас теми корнями, что
удерживают нас на этой земле. Сколько же таких солдатских судеб
случилось в годы войны. Вы знаете, у Толстого было любимое произведение
«Бородино» Лермонтова, и он написал «Войну и мир», а у Шолохова было
любимое стихотворение М. Исаковского «Враги сожгли родную хату» - и он
написал «Судьбу человека» Послушаем эту песню в исполнении Марка
Бернеса.
Слайд 16
Песня «Враги сожгли родную хату».
Что помогло обрести смысл жизни герою?
Встреча с Ванюшкой (сцена из фильма). Слайд 17
-Какие чувства воскресли в душе Андрея, когда он встретил Ванюшку?
Забота
Любовь - именно они и дали возможность прорасти и укрепиться корням,
что заставляют нас жить.
(вписать в таблицу)
Ребята, посмотрите, что записано в правой колонке нашей таблицы. Можно
ли сказать, что это именно то, что мы называем секретом выживания?
Мы не обещаем каждому из вас счастливого будущего. Мы предупреждаем
вас: будет и плохо.
Я однажды встретилась с Судьбою,
И она решила пошутить: