Оценивание итоговых сочинений по литературе


Оценивание итоговых сочинений по литературе
Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими
образовательные программы среднего общего образования
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются
основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям №1 и №2 ыставление «незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет»
хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество
слов 350. Если в сочинении менее 250 слов подсчёт включаются все слова, в том
числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается «незачетом»
по всем критериям. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в
определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю
работу отводится 3 часа 55 минут.
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например,
отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой,
или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме
или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного
замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный
материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей
позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного
произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования
литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного
материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет,
характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и
содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения
литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для
рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение
на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение
между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают
пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех
остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные
грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает
речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно
затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется
«зачет»).
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание
текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
В связи с тем, что на данный момент не существует перевода единой федеральной
шкалы «зачет-незачет» в общепринятую систему пятибалльной оценки, а необходимость
выставления результата работы учащихся в классный журнал присутствует, ШМО
Гуманитарных наук на заседании октября 2014 года приняло следующие критерии
оценивания:
ОЦЕНКА ЗА СОДЕРЖАТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ
Оценка «5» - отлично ставится, если:
Критерии оценивания
К1. Соответствие теме
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав
убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме,
или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе
связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее
одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору,
определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный
уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика,
проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного
текста в единстве формы и содержания;
допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного
материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и
топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических
фактов и т.п.)
К3. Композиция
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей
и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности
и необоснованных повторов.
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные
грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины,
избегает штампов.
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы
сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем
убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.
К6. Речевые нормы
Допущено не более 2 речевых ошибок.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если:
Критерии оценивания
К1. Соответствие теме
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав
достаточно убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос,
поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или
строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.),
коммуникативный замысел сочинения выражен довольно ясно.
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не
менее одного произведения отечественной или мировой литературы по
собственному выбору, определяя свой путь использования литературного
материала;
допущено не более 2 фактических ошибок, связанных со знанием
литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения,
имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии,
литературных и исторических фактов и т.п.)
К3 Композиция
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения
мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений
последовательности и необоснованных повторов.
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и
различные грамматические конструкции, при необходимости уместно
употребляет термины, но не избегает штампов.
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или
творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.
К6. Речевые нормы
Допущены 3-4 речевые ошибки.
Оценка 3 – «удовлетворительно» ставится, если:
Критерии оценивания
К1. Соответствие теме
Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему,
коммуникативный замысел сочинения прослеживается.
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но
ограничивается общими высказываниями по поводу художественного
произведения;
и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;
и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием
литературного материала.
К3. Композиция
ОЦЕНКА ЗА ГРАМОТНОСТЬ СОЧИНЕНИЯ
Оценка 5 – «отлично» за грамотность выставляется, если:
К7. Орфографические нормы
Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
К8. Пунктуационные нормы
Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
К9. Грамматические нормы
Допущено не более 2 грамматических ошибок.
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют.
Оценка 4 - «хорошо» за грамотность выставляется, если:
К7. Орфографические нормы
Допущены 2-3 орфографические ошибки.
К8. Пунктуационные нормы
Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.
К9. Грамматические нормы
Допущены 3-4 грамматические ошибки.
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).
Оценка 3 – «удовлетворительно» ставится, если:
Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически
связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения
последовательности и необоснованные повторы,
и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть
нарушения композиционной связи между смысловыми частями,
и/или мысль повторяется и не развивается.
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью
словаря и однообразием грамматического строя речи.
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или
творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.
К6. Речевые нормы
Допущены 5 и более речевых ошибок.
К7. Орфографические нормы
Допущены 4-5 орфографических ошибок.
К8. Пунктуационные нормы
Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.
К9. Грамматические нормы
Допущены 3-4 грамматические ошибки.
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).