Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Урок - экспедиция по произведению Р. Л. Стивенсона «Вересковый мед»" 9 класс

1
Российская Федерация
Министерство образования Саратовской области
государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
Саратовской области для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида г. Маркса»
Урок – экспедиция по произведению Р.Л.Стивенсона
«Вересковый мед»
Чтение 9 класс
Составил и провел учитель
русского языка и чтения
первой квалификационной категории
Щелина Надежда Викторовна
2
Тема. Урок – экспедиция по произведению Р.Л.Стивенсона
«Вересковый мед»
Цель: знакомство с творчеством шотландского писателя Р.Л.Стивенсона; изучение
баллады «Вересковый мед».
Задачи: повторить знания о литературной балладе; показать героический характер
баллады «Вересковый мед»; развивать навыки выразительного чтения, навыки
читательских умений и мастерства; продолжить работать над отработкой навыков
правильного, сознательного, беглого чтения, развитие навыков анализа текста.
Коррекция памяти, внимания, речевой активности. Раскрыть нравственный подвиг героя,
его мужество и смелость. Воспитывать любовь к литературе, чувство патриотизма.
Оборудование: портрет писателя, картинки с изображением Шотландии, вереска, карта
Шотландии, карточки для словарно-лексической работы, карточки для
дифференцированной работы, иллюстрации к балладе.
Тип урока: изучение нового
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Впереди у нас 45 минут. И чтобы эти минуты прошли как
радостный праздник, давайте улыбнемся друг другу, сядем удобнее, подарим себе
успех.
II. Объявление темы и цели урока.
- Сегодня мы совершим с вами увлекательную литературную экспедицию в древнюю
Шотландию. Итак, с этой минуты вы – участники экспедиции, и мы отправляемся в
страну, которую в римскую эпоху именовали Каледонией, а теперь называют
Шотландией, или страной верескового меда. Цель нашей экспедиции: познакомиться
с творчеством английского писателя Р.Л.Стивенсоном, с его произведением
«Вересковый мед».
Урок-экспедиция поможет нам совершенствовать знания по литературе, задуматься
над противоречивостью и сложностью жизненного выбора, который порой надо
сделать человеку.
Эпиграф нашего урока:
Все люди отчим краем дорожат,
Отраду черпая в его опоре,
Он – наша гордость, наш бесценный клад,
Но в мире есть еще и зло, и горе.
3
- Как вы понимаете эти слова?
В экспедиции нам не обойтись без помощи «специалистов», поэтому вместе с нами в
Шотландию отправятся «историк», «географ», «биолог», «биограф».
(возле каждого из «специалистов» - табличка с его специальностью)
- Итак, в добрый путь! Слово нашим специалистам.
II. Работа над новым материалом.
1. Выступления учащихся.
«Географ»
- Посмотрите на карту. (рис.№1) На территории этой небольшой по размерам страны
есть похожая на глубокую рану, нанесенную саблей великана, долина Грейт-Глен,
которая прорезает Северо-шотландское нагорье по диагонали от атлантического
океана до Северного моря. Большую часть ее ложа занимают узкие, вытянутые озера.
По берегам озер круто вздымаются горы. Нижние склоны покрыты лесами, которые
выше сменяются лугами, поросшими вереском и жесткими травами, а на вершинах
выживает только альпийская растительность.
«Историк»
- Вся история Шотландии, так или иначе связана с соревнованием с английскими
соседями. Шотландцев закалили вторжения врагов и очень холодная погода. Здесь
живут самоуверенные и отчаянные люди. Символы этой земли – клетчатая материя и
волынка. (рис. №2)
Пожалуй, только в Шотландии можно проникнуться атмосферой настоящего
средневековья. Название Шотландия возникло в XI веке. Еще Шотландию называют
страной верескового меда, потому что это страна гор, покрытых душистым вереском.
«Биолог»
Вереск – это некрупное, но очень красивое растение. Занимает оно у матушки
природы очень трудную нишу: растет преимущественно на северных песчаных
пустошах, среди мхов и лишайников. Редкие цветковые растения здесь приживаются.
А вот вереск, приспособившись к дефициту влаги, холодам, ветрам и снегопадам,
прекрасно разрастается и первым покрывает землю плотным ковром. Во время
цветения пчелы трудятся над вереском. Лечебные свойства верескового меда
восхвалялись в песнях и легендах. Шотландцы рассказывают о пиктах, которые
погибли, но не выдали врагам секрета напитка из верескового меда, делавшего людей
молодыми и сильными.
4
«Биограф»
С тайной, связанной с этим напитком, знакомит нас английский писатель Роберт
Льюис Стивенсон в своем произведении «Вересковый мед»
Роберт Льюис Стивенсон родился в Шотландии 13 ноября 1850 года в обеспеченной
семье. Он был мужественным, целеустремленным, с сильной волей, азартным и
романтичным. Всю жизнь Роберту Льюису приходилось бороться за выбранную еще в
детстве профессию писателя, за свою любовь и просто за жизнь. А жизнь его была не
простой. По наследству от матери ему досталась тяжелая болезнь – туберкулез, и он
был надолго прикован к постели. Мечты о путешествиях, о море казались
несбыточными. В течение 14 лет он ни одного дня не чувствовал себя здоровым,
просыпался больным и ложился в постель измученным, но все время трудился, не
отступая от своего долга и намеченного пути. Писал в постели, писал, когда у него
шла кровь горлом, писал, когда бил озноб, писал, раздираемый кашлем, писал, когда
от слабости кружилась голова, и с честью одержал победу в битве с жизнью.
Учитель.
Вот о таком человеке непростой судьбы, немного о Шотландии, о вереске мы узнали
от наших специалистов.
Стивенсон написал много книг, после его смерти было издано более 30 томов.
Самыми известными стали произведения «Остров сокровищ», «Черная стрела»,
«Похищенный». Среди малых жанров особую популярность приобрела баллада
«Вересковый мед»
2. Словарно – лексическая работа.
- А что такое баллада? (отвечает ученик, которому было дано индивидуальное д/з)
Баллада – это в переводе с провансальского «танцевальная песня» - сюжетное
стихотворение; в центре баллады – описание какого-либо фантастического,
героического или бытового случая; основа баллады – диалог, который часто
заменяет сюжет.
- В основу баллады Стивенсона положена народная легенда о пиктах.
Пикты – это древнейший из известных народов, населявших Шотландию. Это был
таинственный народ. Одним из основных занятий согласно древней легенде было
изготовление меда. Поэтому их еще называли медоварами. А мед у пиктов был не
простой, а вересковый.
- В тексте вам встретится еще одно новое слово – вассалы.
- Кто же такие вассалы?
5
Вассал – в средневековой Западной Европе: землевладелец-феодал, зависящий от
короля и обязанный ему различными повинностями; подчиненное, зависимое лицо
в государстве.
3. Чтение баллады учителем.
4. Работа по содержанию баллады.
- Ваши впечатления об услышанном?
- Как вы относитесь к поступку отца?
- Что он сделал для того, чтобы не выдать тайны?
- Почему он пожертвовал сыном?
(Боялся, что сын не выдержит пыток, желал для него более легкой и быстрой
смерти, чем смерть на костре)
- Почему вересковый мед для старика святая тайна?
(потому что это их традиции, если их предать, значит предать свою историю, свой
народ)
- Во имя чего совершает свой подвиг старик?
(во имя сохранения памяти предков, во имя верности своей родине)
5. Выразительное чтение баллады учащимися и выполнение заданий по группам
(задания на карточках)
1 группа. Подчеркнуть в тексте слова, характеризующие шотландского короля.
2 группа. Найти слова, характеризующие пиктов.
3 группа. Подчеркнуть слова, рисующие пейзаж происходящих событий.
4 группа. Найти слова, соответствующие данной иллюстрации.
6. Обсуждение и озвучивание заданий.
а) 1 группа
- Докажите, что шотландский король безжалостен еще до начала развития сюжета.
6
- Каким он показан?
- Чем недоволен король, казалась бы уничтоживший своих врагов?
- Все ли ему покорились?
- Чем грозит он пленникам?
Как вы думаете можно ли жестокостью покорить народ?
б) 2 группа
- Кто такие пикты? Что является их гордостью?
- От кого и как защищали они свои земли? Сильные ли это люди?
- Выдал ли старик тайну? Какова цена за эту тайну?
в) 3 группа
-Для чего автор вводит описание пейзажа? (зачитать слова)
- Какие бы вы использовали краски, чтобы предать сюжет этой картины?
г) 4 группа - (показываю иллюстрацию, учащиеся зачитывают отрывок)
III Рефлексия.
- Наша экспедиция подошла к концу. Подведем итог.
- Давайте обратимся к ключевым словам.
- Стоят ли они в той последовательности, в какой развивался сюжет произведения?
Малютки – медовары (1)
Бедные пикты (3)
Король шотландский безжалостный к врагам (2)
Волны над ним сомкнулись (5)
Вереск звенел над ними (4)
Моя святая тайна (6)
- А какие слова здесь самые главные, в каких заключена главная мысль произведения?
- Чем была Шотландия и для Стивенсона и для пиктов?
- Так что же такое любовь к Родине?
7
IV. Выставление оценок.
V. Домашнее задание (дифференцированное)
Целью нашего второго урока по изучению баллады является отработка навыков
выразительного чтения, поэтому д/з будет следующим:
1 группа. Выучить наизусть по 5 строф.
2 группа. Выразительное чтение. Ответы на 1 вопрос.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: