Конспект урока "Н. В. Гоголь, «Заколдованное место». Итоговый урок" 8 класс


Тема. Н.В. Гоголь, «Заколдованное место». Итоговый урок
Цели: - расширять и закреплять знания учащихся о произведениях Н.В. Гоголя;
- развивать умения ориентироваться в прочитанном, внимание и
наблюдательность;
- прививать интерес к чтению.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний, умений, навыков.
1. Сообщение темы, целей урока.
2. Вводная беседа.
- Ребята, на предыдущих уроках мы с вами познакомились с творчеством Н.В. Гоголя.
Имя молодого писателя Н.В. Гоголя стало широко известным в 1831 – 32 годах после
выхода в свет двух частей его книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Обе части состоят из 8 повестей совершенно новое явление в русской литературе. Со
страниц этих повестей повеяло дыханием подлинной народной жизни. Все эти
произведения основаны на украинском народном творчестве, народных поверьях,
сказках, песнях, а также личных воспоминаниях Гоголя об Украине.
Мрачное настроение перемежается с добродушным юмором и безудержным весельем, а
реальная жизнь – с фантастическим вымыслом.
Когда эта книга вышла в свет, она очень хорошо была встречена современниками Н.В.
Гоголя. А.С. Пушкин, когда прочитал ее, сказал: «Сейчас прочел «Вечера…» Они изумили
меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без
чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Все это так необыкновенно
в нашей литературе, что я доселе не образумился. Поздравляю публику с истинно
веселою книгою, а автору сердечно желаю дальнейших успехов».
- Предлагаю еще раз вспомнить все, что мы узнали с вами о Н.В. Гоголе, о его сборнике
«Вечера на хуторе близ Диканьки» и о произведении, которому посвящен сегодняшний
наш урок. И начнем мы с проверки индивидуального домашнего задания ( Презентация
проекта по творчеству Н.В. Гоголя – Кузнецова Анна)
III. Систематизация знаний, умений, навыков.
- Ребята, мы сегодня не зря с Вами находимся в классе информатики, потому что провести
этот урок нам поможет Ваш учитель информатики Ирина Васильевна. Вы уже
представляли свои презентации, над которыми работали в группах. Теперь Вы будете
работать в парах за компьютерами( learningapp.org), и Ирина Васильевна посмотрит, как
вы можете находить нужный материал и использовать при этом компьютерные
технологии, а я - как вы усвоили материал по литературе. (слово Кузнецовой И.В.)
-Начнем? Сейчас каждая из пар получит свое задание, ознакомится с ним и приступит к
выполнению. По окончании работы Вам необходимо будет ответить на следующие
вопросы:
- Какое было задание?
- Что делали?
- Что узнали нового? Что понравилось?(У вас на партах лежит «подсказка» - вопросник,
по которому вы построите свой ответ)
IV. Задания для групп.
1. Две группы получают отдельные задания к концу урока подготовить визитки по
повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» в программе «Паблиш»:
1) создать коллаж по сюжету повести «Заколдованное место», используя
предложенные материалы;
2) создать визитку по материалам сегодняшнего урока, используя
информационные ресурсы.
ЗАДАНИЯ:
2. Определить повести, входящие в сборник «Вечера на хуторе близ
Диканьки» - «КЛАССИФИАЦИЯ».
«Сорочинская ярмарка» «Тарас Бульба»
«Вечер накануне Ивана Купала» «Вий»
«Майская ночь или Утопленница» «Невский проспект»
«Пропавшая грамота» Шинель»
«Ночь перед Рождеством»
«Страшная месть»
«Иван Федорович Шпонька и его тетушка»
«Заколдованное место»
- Какое произведение из данного сборника мы с вами читали на уроках?
«Заколдованное место».
- Кто получил данное задание? Представьте результаты работы своей группы(Какое
было задание? Что делали? Что узнали нового? Что понравилось?)
3. Определить по деформированному тексту ввод в произведение
«ДЕФОРМИРОВАННЫЙ ТЕКСТ» -
1) «Пустился снова и начал чесать дробно, мелко, любо глядеть; до середины
нет! Не вытанцовывается, да и полно!» - (5)
2) «Мы посторонились, и пошел хрен вывертывать ногами по всему гладкому
месту, которое было возле грядки с огурцами.» -(1)
3) «Разогнался снова, дошел до середины не берет! Что хошь делай: не берет,
да и не берет! Ноги, как деревянные стали.» -(3)
4) «Только что дошел, однако ж, до половины и хотел разгуляться и выметнуть
ногами на вихорь какую-то свою штуку, - не подымаются ноги, да и только! Что
за пропасть!» -(2)
5) «Вишь, дьявольское место! вишь, сатанинское наваждение! впутается же Ирод,
враг рода человеческого!» -(4)
( «Мы посторонились, и пошел хрен вывертывать ногами по всему гладкому
месту, которое было возле грядки с огурцами. Только что дошел, однако ж, до
половины и хотел разгуляться и выметнуть ногами на вихорь какую-то свою штуку,
- не подымаются ноги, да и только! Что за пропасть! Разогнался снова, дошел до
середины не берет! Что хошь делай: не берет, да и не берет! Ноги, как
деревянные стали. Вишь, дьявольское место! вишь, сатанинское наваждение!
впутается же Ирод, враг рода человеческого! Пустился снова и начал чесать
дробно,