Конспект урока "Василий Тёркин – защитник родной страны" 8 класс


1
Тема урока «Василий Тёркин – защитник родной страны».
Цели урока:
- продолжение знакомства учащихся с творчеством А.Т.Твардовского;
- обучение анализу поэтического произведения;
- развитие эмоциональной отзывчивости школьников на содержание
прочитанного произведения литературы;
Тип урока: комбинированный
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока
3. Работа по теме урока
Слово учителя
Василий Тёркин – собирательный образ Воина, борющегося с немецкими
оккупантами за свободу своей страны:
Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда
Да и в каждом взводе.
Общность судьбы простого солдата с судьбой миллионов таких же воинов
подчёркивалась автором неоднократно:
И не раз в пути привычном,
У дорог, в пыли колонн,
Был рассеян я частично,
А частично истреблён.
Суровая правда войны получила в поэме своё поэтическое воплощение,
несмотря на кровавые эпизоды, сменяющие друг друга «смертные бои»,
гибельные переправы. Война показана Твардовским без прикрас, так как поэт
был за правду в искусстве, «как бы ни была горька» она. Именно поэтому
«Василий Тёркин» сразу же полюбился читателям, поэма стала народной,
читателя хорошо понимали, что
Речь идёт о том болоте,
Где война стелила путь,
Где вода была пехоте
По колено, грязь – по грудь.
Где в трясине, в ржавой каше,
Безответно – в счёт, не в счёт –
Шли, ползли, лежали наши
Днём и ночью напролёт...
«Бой в болоте»
Композиция произведения отражает главные этапы войны, следовательно,
основные испытания, выпавшие на долю Тёркина: окружение, тяжёлое
ранение на ничейной полосе, убийственная переправа, бои и потери друзей,
госпиталя и снова бои. Отсюда фамилия главного героя поэмы – Тёркин,
2
возникшая от глаголов ТЕРЕТЬ и ПЕРЕТЕРЕТЬ. Во-первых, Тёркин
бывалый боец, то есть ТЁРТЫЙ ЖИЗНЬЮ. Во-вторых, в характере его есть
та сила, которая поможет ПЕРЕТЕРЕТЬ, превозмочь все испытания, все
горести. Твардовскому удалось реалистично и ёмко показать русский
народный характер в экстремальных условиях. При этом автор подчёркивает
внутреннюю красоту своего героя при внешней «обыкновенности»,
типичности.
Василий Тёркин предстаёт в поэме уже сложившимся человеком, с
устойчивой системой ценностей, взглядом на мир, много пережившим и
испытавшим, знающим цену и себе, и друзьям-товарищам. Многое в поэме
показано через призму восприятия событий главного героя:
Бой идёт святой и правый,
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле…
«На привале»
Нет, товарищ, скажем прямо:
Был он долог до тоски,
Летний бой за этот самый
Населённый пункт Борки…
«Бой в болоте»
Глава «О любви» начинается широко известными строками:
Всех, кого взяла война,
Каждого солдата
Проводила хоть одна
Женщина когда-то…
Следуя некрасовской традиции, Твардовский описывает «долюшку
женскую», особенно тяжёлую в годы войны: здесь и трудовые будни на
работе, и голодные дети, и сырые дрова, которые надо самой достать,
нарубить, а затем растопить печь, и больная от тяжёлых дум и забот голова.
Женщины тыла не жалуются в письмах на свои невзгоды, не просят помощи,
понимая, что их мужьям и сыновьям, отцам и братьям сейчас гораздо
труднее, что от их ратного подвига зависит существование страны, многих
народов. В своих письмах женщины пишут о любви, о детях, о быте. Теркин,
выражая авторскую точку зрения, говорит так:
Да, друзья, любовь жены,-
Кто не знал – проверьте,-
На войне сильней войны
И, быть может, смерти…
В поэме Твардовского «Василий Тёркин» показан многогранный образ
русского человека, по-разному раскрывающийся в мирное время и в тяжёлый
час «годины горькой», в тылу и на фронте, - образ «святого и грешного,
3
русского чудо-человека», спасшего мир от немецкого фашизма в годы
Второй мировой войны.
Работа в группах – Подготовьте устный рассказ-
характеристику о Тёркине
1 группа: анализирует главу «На привале»
2 группа: «Переплава»
3 группа: «О войне»
4 группа: «О награде»
5 группа: «От автора».
4. Итог урока
Тест по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»
1 Лейтмотивом главы «Переправа» являются слова:
А) «Берег левый, берег правый»;
Б) «Переправа, переправа!»;
В) «Кому память, кому слава».
2
Но уже идут ребята,
На войне живут бойцы,
Как когда-нибудь в двадцатом
Их товарищи – отцы.
Тем путем идут суровым,
Что и двести лет назад
Проходил с ремнем кремневым
Русский труженик – солдат.
В этих строках автор стремится:
А) показать, что традиции русских воинов живы;
Б) передать тяжесть пути;
В) вспомнить старых солдат.
3 мастерство разговорной речи в последней части главы «Переправа» проявляется:
А) в диалоге солдат;
Б) патетической тональности;
В) правдивой картины войны.
4
Переправа, переправа!
Пушки бьют в кромешной мгле.
Бой идет святой и правый,
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.
Эта строфа главы «Переправа» воспринимается как:
а) описание тяжелого боя;
Б) напоминание о переправе;
В) клятва, боевой призыв.
5 В главе «О награде» Василий Теркин предстает человеком:
А) тщеславным;
Б) простым, добрым, жизнерадостным.
В) мечтающем о несбыточном.
6 В главе «Гармонь» звучит:
А) непреходящая печаль о погибших;
4
Б) желание Теркина поднять настроение товарищам;
В) жизнеутверждающая слава.
7 Глава «Два солдата» по своему колориту приближается к:
А) бытовой сказке;
Б) балладе;
В) очерку.
8 Характер героя в главе «О награде» раскрывается в:
А) монологе героя;
Б) рассказе о нем кого-то из присутствующих;
В) рассказе повествователя о нем.
9 Василий Теркин:
А) историческая личность;
Б) сказочный герой;
В) собирательный персонаж.
10 Героя произведения можно назвать:
А) исключительным;
Б) обыкновенным;
В) заурядным.
11
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за все на свете.
От Ивана до Фомы,
Мертвые ль, живые,
Все мы вместе – это мы,
Тот народ, Россия.
В этих строках главы «О войне» автор напоминает:
А) об огромных потерях на войне;
Б) о вине живых перед мертвыми;
В) о том, что судьба каждого человека неразрывно слита с судьбой его
страны
Ключ:1-б; 2-а; 3-а; 4- в; 5-б; 6-в; 7-а; 8-а; 9-в; 10-б; 11-в.
5. Домашнее задание : выуч наизусть отрывок, подготовить
сообщен (на выбор): 1. Фольклорные мотивы
2. Авторские отступления