Конспект урока "Алексей Васильевич Кольцов «Горькая доля» - выразительное чтение" 8 класс


Урок чтения и развития речи
Тема: Алексей Васильевич Кольцов «Горькая доля»- выразительное чтение.
Цель урока: Познакомить со стихотворением Алексея Васильевича Кольцова «Горькая
доля».
Задачи урока:
1.Учить анализировать стихотворения.
2.Развивать выразительность речи, мышление учащихся, воображение, способность
высказывать собственное мнение.
3.Воспитывать положительную мотивацию в обучении.
План урока
1. Организационный момент.
- Ребята, посмотрите, какая сегодня прекрасная морозная погода! Зимняя природа
полностью погружена в сон. Небо кристаллизируется и становится чистым и светлым.
Солнце светит ярко, наполняя кристально чистый воздух светом холодного зимнего утра,
свежестью ясного дня и быстро скрывается за горизонтом еще пока скорого зимнего
вечера. Если бы мы с вами были поэтами, то могли бы написать прекрасные строчки. Ну,
а пока мы школьники- мы будем читать произведения великих русских классиков.
Артикуляционная гимнастика, чистоговорки.
2. Введение в тему.
Загадка:
Рифмы подбираем,
Ищем вдохновение,
Дружно сочиняем
Мы … (стихотворение).
Упражнение «Собери слово из букв» (СТИХОТВОРЕНИЕ)
-Как вы уже догадались, тема нашего урока связана со стихотворением.Сегодня мы
познакомимся со стихотворением Алексей Васильевич Кольцов «Горькая доля» и
поучимся выразительно его читать.
-Но что же такое стихотворение?
Словарь Ожегова: Небольшое поэтическое произведение в стихах (ритмизованная речь,
стихи).
-Что ты знаешь о русском писателе А. В. Кольцове?
-Какие произведения уже знакомы?
-О чем в них идет речь?
Выбери из предложенных портретов писателей портрет А. В. Кольцова.
3. Проверка домашнего задания.
Биография А.В. Кольцова(портрет поэта).
4. Открытие новых знаний.
- Кольцов написал удивительное стихотворение. Как вы думаете о чём пойдёт речь в
стихотворении, если прочесть только название?
- Догадайтесь, о ком идет речь в этом стихотворении?
Чтение стихотворения учителем.
Работа с текстом до чтения.
- Отметьте непонятные слова (чтение незнакомых слов и их объяснение).
Словарная работа:
o Износилась- стала негодной от продолжительной носки; состарилась;
o Кручина- грусть, тоска, печаль, огорчение, горе, длительное душевное страдание,
томление.
o Изжился- истратить, израсходовать все свои средства, силы.
o Былинка- стебелек травы; травинка.
- Как вы понимаете эти слова?
Дети читают стихотворение про себя, проверяя предположения.
- Понравилось?
- Какие образы представились?
Чтение вслух с попутным комментарием.
- Прочитайте первые четыре строчки.
- Что увидели? Что почувствовали?
- Какие звуки вы слышите, когда читаете эти строчки?
-Прочитайте следующие строчки.
- С чем можно сравнить пору золотую?
Чтение третьего столбика.
- Что представили?
-С чем сравнивает себя герой стихотворения?
Чтение четвертого столбика.
- Почему ветер молодца шатает?
Чтение пятого столбика.
-Почему поэт изжился?
-О чём это стихотворение?
Физминутка
Выразительное чтение стихотворения учащимися.
Упражнение «Моё восприятие»
Выбери состояние душевного переживания, которое вызвало у тебя прочтение этого
стихотворения.
- Прочитайте еще раз. Прочувствуйте, почему стихотворение называется «Горькая доля»?
- Приготовьтесь читать стихотворение от лица человека, который находится в грусти,
тоске, печали, горе.
- Как вы считаете, получилось?
Работа со стихотворением после чтения.
- Мы увидели, насколько трудна работа писателя, художника, композитора, поэта.
Познакомились с прекрасным, хотя и грустным стихотворением Кольцова «Горькая
доля».
- Какая строфа стихотворения вам больше всего запомнилась?
- К какой строфе вам захотелось нарисовать иллюстрацию?
5. Итог урока. Рефлексия.
- Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке?
- Появилось ли желание выучить стихотворение? Нарисовать рисунок?
Домашнее задание:стр. 119 выразительное чтение.