Конспект урока "«И. А. Крылов. Басни», 1 урок «Мартышка и Очки» 3 класс


1
Кузичкина Наталия Ивановна,
учитель начальных классов
МОУ Жердевской СОШ №2
г. Жердевки Тамбовской области
Урок литературного чтения
УМК «Школа России»
Тема: «И.А.Крылов. Басни»,
1 урок «Мартышка и Очки»
Класс: 3
Авторы учебника: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: комбинированный
Цель:
- познакомить с жизнью и творчеством И.А. Крылова,
провести работу над басней «Мартышка и очки».
Задачи:
-формировать умение определять басню как жанр литературы
по характерным признакам, находить мораль в произведении;
- развивать аналитические и творческие способности обучающихся;
- воспитывать нравственные качества и непримиримое отношение
к невежеству и глупости.
Используемые методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, частично–
поисковый, эвристический.
Формы работы: фронтальная, самостоятельная.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер
Литература:
1. Литературное чтение, 3 класс. Поурочные планы по учебнику «Родная речь»
авт. Голованова, Горецкий, Климанова, изд-во «Учитель-АСТ» 2002г.
2. «Родная речь», учебник для 3 класса, 1 часть авт. Голованова, Горецкий,
Климанова, изд-во «Просвещение» 2009 г.
Ссылкы:
1. Басни Крылова И.А. - http://www.kinderbooks.ru/publications/view/28
2. О памятнике -
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%EC%FF%F2%ED%E8%EA_%CA%F0%FB
%EB%EE%E2%F3_(%D1%E0%ED%EA%F2-
%CF%E5%F2%E5%F0%E1%F3%F0%E3)
2
Ход урока:
Вступительное слово учителя.
Слайд 2
А.С. Пушкин, сказку которого мы закончили читать, очень любил басни
И.А.Крылова. Он называл его «истинно народным поэтом».
Иван Андреевич Крылов родился в Москве 2 февраля 1769 года в семье скромного
офицера. Мать его была простая женщина «без всякого образования, но умная от
природы». Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец его умер и семья осталась без
средств к существованию. Напрасно вдова А.П.Крылова хлопотала о пенсии. Семья
переезжает из Твери в Москву, а затем в Петербург, где Крылов поступает на службу в
Публичную библиотеку. Около 30 лет жизни он там прослужил. Крылов вышел в отставку
на 72 году жизни. Он поселился в тихой квартире на Васильевском острове. Первая книга
с баснями была издана, когда ему было 40 лет. А всего он создал более 200 басен. Крылов
любил всё русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.
Его ласково называют «Дедушка Крылов». Он боролся с недостатками и пороками,
которые мешают людям жить в согласии и счастье. Его оружие басни, которые учат
жить по справедливости.
- Кто первым начал писать басни?
- Считают, что первым начал писать басни Эзоп, который жил в Греции в IV веке до
н.э. Именно в его баснях животные говорят, думают, как люди. Эзоп высмеивает
человеческие пороки, приписывая их животным. Такой литературный прием называется
аллегорией.
- Что такое аллегория? (Иносказание.)
Многие басни Эзопа стали известны русским читателям благодаря И.А.Крылову. Это он
наделил их русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь.
«Люблю, где случай есть, пороки пощипать…» И.А. Крылов
- Что же такое басня?
Найдём ответ в толковом словаре Ожегова:
1. Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.
2. Обычно вымысел, выдумка, пустой разговор.
Басня - вымышленное происшествие, выдумка, рассказ ради красного словца.
Иносказательное, поучительное повествование, притча, где принято выводить животных,
и даже вещи словесными; ложь, пустословие.
Слайд 3
Близ главной аллеи Летнего сада в Санкт-Петербурге в 1855 году был установлен
памятник Крылову. Он представляет собой бронзовую статую сидящего баснописца. Это
3
бронзовая статуя баснописца на гранитном пьедестале, украшенная бронзовыми
изображениями лиц и животных персонажей его басен. И. А. Крылов изображен
сидящим на камне и держащим в руках перо и тетрадь. Как пишется в «ПУТЕВОДИТЕЛЕ
ПО С.-ПЕТЕРБУРГУ», фигура Крылова «жизненна и правдива». Данное впечатление
передает поэт И. А. Майков в стихотворении «Крылов»:
С улыбкой доброю, с приветливостью взгляда,
Он, точно с старческой неспешностью речей,
Рассказывает нам, с своих высоких кресел,
Про нравы странные и глупости зверей,
И все смеются вкруг и сам он тихо-весел.
Викторина по басням.
Слайды 4 – 10
- Я буду зачитывать из басни мораль или «крылатые выражения», а вы постарайтесь
назвать басню.
1. Вот то-то мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
(Слон и Моська)
2. "Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней,-
Им отвечает Соловей,-
А вы, друзья, как ни садитесь;
Всё в музыканты не годитесь".
(Квартет)
3. «Ты всё пела? это дело:
Так поди же, попляши!»
(Стрекоза и Муравей)
Физкультминутка
Нёс однажды Муравей
Две травинки для дверей.
На полянке под кустом
4
Муравьишка строит дом,
Лишь снежок запорошит,
Стрекоза к нему спешит.
- Ты, Кума, не торопись,
А за дело-ка возьмись.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем приседать!
4. Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
(Ворона и Лисица)
5. Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
(Зеркало и Обезьяна)
6. Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
(Лебедь, Щука и Рак)
7. К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь,— цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
(Мартышка и Очки)
Изучение басни И.А.Крылова «Мартышка и Очки»
- Сегодня мы будем работать над басней «Мартышка и Очки»
1. Прослушивание басни.
2. Беседа по непосредственным впечатлениям.
- Что особенно понравилось в басне?
- О чём это произведение: о знакомом нам животном или о чём-то ином?
(О том, что Мартышка не знала как пользоваться очками и сделала вывод, что они
бесполезны. А очки очень важны для людей со слабым зрением)
5
3. Чтение басни обучающимися (про себя) для подготовки ответов на вопросы.
4. Работа над содержанием басни.
- Почему слова «Мартышка» и «Очки» написаны с большой буквы?
(Они являются главными героями басни)
- Почему главным героем басни И.А.Крылов выбрал мартышку?
(Мартышка – животное вертливое)
- Рассмотрите внимательно рисунок. Найдите соответствующие слова,
прочитайте их.
(Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет)
- Кажется ли вам ситуация комичной? Почему?
(Мартышка купила себе полдюжины очков, хотя нужны только одни, нанизывала их на
себя куда только можно)
- Прочитайте мораль басни. Какой вывод можно сделать?
(К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь,— цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.)
- Как вы думаете, какие недостатки людей И.А.Крылов высмеивает в этой басне?
(Вывод: В басне высмеивается человек-невежда)
5. Словарная работа.
«полдюжины» - 6 штук;
«к темю» - ко лбу;
«нанижет» – оденет подряд на нитку;
«невежда» - необразованный, несведущий человек;
«к худу клонит» – к плохому клонит;
«познатней» – от слова «знать» – в буржуазно-дворянском обществе: высший слой
привилегированного класса;
«невежа» грубый, невоспитанный человек
5. Работа над выразительным чтением.
- Как нужно читать эту басню? Почему?
(Начало – медленно, как сказку.
Место, где Мартышка вертит Очками, нанизывает, лижет быстро, потому что она очень
вертлявая.
Слова Мартышки – с досадой, огорчением, разочарованием.
6
Мораль – поучительно, медленно)
6. Выразительное чтение по ролям (автор, Мартышка)
Итог урока.
- Оказался ли сегодняшний урок для вас полезным? Чем?
- Нужно ли изучать басни? Чему учит басня «Мартышка и Очки»?
(Многое знать. Для этого нужно хорошо учиться)
- Закончить урок мне хочется так:
Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание". Сенека.
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению басни,
придумать свою басню в прозе или в стихах.