Конспект урока "«Я очень люблю Родину…» (вводный урок по творчеству С. А. Есенина)"


«Я очень люблю Родину…» (вводный урок по творчеству
С.А.Есенина).
Цели урока:
Обучающие:
1) углубить знания учащихся о жизни и творчестве С.А.Есенина;
2) сфокусировать внимание на общем и исключительном в творчестве и жизни поэта;
3).ввести детей в созданный им поэтический мир.
Развивающие:
1) расширение литературного кругозора;
2) развитие умения сравнивать и видеть общее и частное, мотивировать свою точку
зрения.
Воспитывающие:
1) привитие интереса к творчеству С.Есенина;
2) воспитание гордости за страну, в которой есть такие поэты.
Оборудование:
портрет поэта, выставка книг, эпиграф к уроку, репродукции картин Поленова, Левитана.
Ход урока.
Россия! Сердцу милый край!
С.Есенин.
Пусть моя жизнь за песню продана…
С.Есенин.
Есенин подчинил всю свою жизнь
писанию стихов. Для него не было никаких
ценностей, кроме его стихов.
С.Городецкий.
1. Сообщение темы и целей урока.
2. Вступительное слово учителя.
Когда мы говорим о С.Есенине, то представляем себе портрет светловолосого юноши,
ласково смотрящего на мир, из которого он сумел извлечь золотые россыпи народной
поэзии. Почему его стихи мы любим, учим наизусть? Почему они трогают нашу душу?
Почему и зимой, и ненастной осенью, и ранней весной на его могиле живые цветы?.
Наш сегодняшний урок проводится с той целью, чтобы попробовать найти разгадку
секрета очарования его поэзии.
Представим себе, что у нас в гостях люди, которые хорошо знакомы с творчеством
поэта… и ждут ваших вопросов.
3. Выступления «гостей», знающих творчество С.А.Есенина.
- Что помогло Есенину сформироваться как поэту?
Константиново, где он родился, вовсе не деревенская глушь, а большое, чистое,
утопающее в зелени село. Рядом ещё более крупное селение, с шумными базарами по
вторникам. Здесь можно было купить всё, книги тоже. Они были и в библиотеке
начального училища. В Спас-Клепиковской школе Сергей хорошо учился, он изучил
церковно-славянский язык, что позволило ему прочитать в оригинале «Слово о Полку
Игореве» и полюбить его. Он знал наизусть отрывки из «Калевалы», стихи Лермонтова и
Некрасова, Никитина и Кольцова, учился у них. Но больше всего был привязан к Гоголю
и Пушкину. Как и Пушкин, искал истоки «песенного слова» в народном творчестве. «Это
всё есть у народа,» - говорил он. Из окон бревенчатой избушки были видны заливные луга
без конца и без края, широкая Ока и опрокинутое над ней небо. Тишина. Простор, Красота
сама собою закрадывалась в душу юного Есенина и укреплялась там беспредельной
любовью к Родине.
Первый образ, который рисует воображение, когда вы вступаете в поэтический мир
Сергея Есенина, - это берёза. Помните, у Лермонтова – символ родины: «Дубовый листок
оторвался от ветки родимой». У Есенина – это берёза. Есенин, когда писал стихотворение
«Берёза», был вашим сверстником. Жадно вглядывался он в картины природы: с трепетом
ожидал восхода солнца, засматривался на очертания старого леса, поля, покрытые
зеленеющей рожью и васильками.
В детстве и отрочестве он был счастлив. Думаю, всё это и отразилось на становлении
его как певца родных просторов, певца Родины.
(Чтение стихотворений: «Край любимый! Сердцу снятся…», «Берёза», «Черёмуха»,
«Вот уж вечер. Роса…»)
- Что известно о первом сборнике поэта?
Первый сборник стихов Есенина появился в 1916 году, назывался он «Радуница». В нём
воспевается родная природа. Есенин часто говорил: «Я деревенский поэт». И
действительно, человек и природа у него – единое целое. Поэт ощущал себя частицей
природы, он часто признавался: «Я очень люблю всякое зверьё». Животные напоминали
еиу о деревенском детстве, освежали впечатления, оставленные живой красотой родных
полей, лесов, широкой реки.
(Демонстрируются полотна Левитана, Поленова).
Перед картинами этих художников Есенин подолгу простаивал. Созвучен этим
картинам и мир природы Есенина: он наполнен цветом, звуком, движениями, его
обитатели очеловечены- берёза «принакрылась снегом», снежинки «горят в золотом
огне», заря обходит берёзу, осыпая её «новым серебром». А стихотворение «Русь»-это
трепетное признание в любви к Родине.
(Звучит стихотворение «Русь»)
-Почему Есенин называет себя «последним деревенским поэтом»?
Давайте на минуту вернёмся туда, в то далёкое трудное прошлое.
Октябрьская революция вихрем пронеслась по России, ломая многих.
Есенин выстоял, принял революцию, но с «крестьянским уклоном».Время наложило
отпечаток на всё творчество поэта, отразилось на его взглядах, но путеводная звезда его
осталась прежней, какой он её однажды полюбил, - это старая деревенская Русь. И
вторжение в её просторы городской цивилизации Есенин переживал болезненно. Новая
деревня казалась ему чужой. В ней он видел конец истинно деревенского уклада жизни:
вот и назвал себя «последним поэтом деревни». Но, несмотря на это, он не переставал
повторять: «Я очень люблю Родину!»
А понять и принять новую Родину помогла поездка за границу. Он вернулся с
осознанной тягой ко всему новому.
(Звучат стихи «Возвращение на Родину», «Письмо к женщине»)
- Чем объяснить, что в стихах о Родине часто встречаются слова «голубая (Русь),
«синий» (моё цветок, край)?
Наш урок имеет эпиграф: «Россия, милый сердцу край!»
«Россия! – произнёс поэт однажды протяжно и грустно. – Россия!- какое хорошее
слово…И роса, и сила, и синее что-то…»
Всё это связано с Родиной, счастьем, и даже поначалу революция воспринималась
поэтом как расцвет молодости, силы. Синь, синева, синий, голубой в них поэт вкладывал
и бескрайность просторов, и сгущённость красок природы, и прозрачность высоты неба, и
народную мечту об обновлении Родины
(Чтение стихов «Клён ты мой опавший», «Отговорила роща золотая»)
4. Заключительное слово учителя о С.Есенине.
«Есенин-это вечное…», потому что в сегодняшнем мире с его атомными бомбами,
войнами голос Есенина призывает к человечности, к благоразумию, к любви»
(Н.Тихонов).