Конспект урока "Его басни переживут века…"


Тема: «Его басни переживут века…»
Цель урока:
-- обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях
И. А. Крылова;
Планируемые образовательные результаты
Личностные:
* умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;
воспитание интереса к классической литературе.
Предметные:
проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.
проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль
басни, навыки выразительного чтения басен.
Метапредметные:
развитие речи и творческого мышления обучающихся;
формирование коммуникативной компетентности (формирование умения
взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков
обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное
высказывание).
Возрастная категория: 5.7 класс
Оформление: портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А.Крылова.
Используемые образовательные технологии: компьютерная презентация к уроку.
Эпиграф:
Люблю, где случай есть, пороки пощипать.
И.А.Крылов
.Слово о баснописце И.А.Крылове. (Слайд 2) Урусова
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М.Исаковский
Ведущий 1: Как разумно устроен мир! Каждый человек сам выбирает: каким ему быть
добрым или злым, правдивым или лживым, самоотверженным или трусливым. Каждый из
нас сам решает, какой дорогой ему идти, какие поступки совершать, какие дела творить
хорошие или плохие, полезные или вредные, добрые или злые.
Ведущий 2: Но стоит признать: мы все отвечаем друг за друга и за все, что совершается
вокруг. Мы все несем ответственность… И не только за себя, но и за всех, с кем связаны,
кто живет среди нас… Народная мудрость гласит:
Артист 1: Береги платье снову, а честь смолоду.
Артист 2: Выгода на миг, доброе имя навек.
Артист 3: Платье черненько, да совесть беленька.
Артист 4: Работай боле, тебя помнить будут доле.
Артист 5: По заслугам и честь.
Артист 6: Глаза – мера, душа – вера, а совесть – порука.
Артист 1: Живи своим умом, а честь расти трудом.
Артист 2: Добрая слава лежит, а дурная далеко
бежит.
Артист 3: Каков есть, такова и честь.
Артист 4: Жизнь дана на добрые дела.
Артист 5: Добрая слава дороже богатства.
IV.Повторение литературоведческих терминов. (Слайды 5-7)
Ведущий 1: Что такое басня?
Басня - короткие занимательные рассказы в стихах и прозе, в которых персонажами
являются люди, животные и различные предметы.
Ведущий 2: : Можно дать и другое понятие термину “ басня”.
Басня - небольшое произведение нравоучительного характера, которое высмеивает
людские пороки”.
А какое художественное средство используется в басне?
Ответ: ( Аллегория)
Ведущий 1: Так в образе Лисы показывается хитрость, в образе Медведя - неуклюжесть, в
образе Осла - глупость, упрямство, в образе Муравья - трудолюбие.
Ведущий 2: Каждая басня что-либо высмеивает или осуждает. Вспомним, что осуждает
басня “ Лебедь, Рак и Щука”? (Разобщенность в дружбе).
Басня “ Волк и ягненок?” ( Трусость).
А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни?
Ответ: (Мораль).
Мораль - нормы поведения людей, нравственное наставление автора.
Ведущий 1: Мудрые басни Ивана Андреевича Крылова учат нас быть правдивыми,
добрыми, бескорыстными, благородными, совестливыми, справедливыми. Они призывают
нас не ставить себя выше других, совершать добрые поступки, полезные дела, любить
Родину.
Ведущий 2: Перелистаем страницы басен и сделаем для себя выводы на всю жизнь…
Звучит музыкальный фрагмент. Приглушается свет на всех частях сцены, кроме той, где
на кресле сидит артист в образе баснописца Крылова. Артисты в образах героев басен
замирают.
СЦЕНА 2
Баснописец (отрываясь от листа бумаги, в раздумье): Алим
Как часто я слыхал такое рассужденье:
«По мне пускай что хочешь говорят,
Лишь был бы я в душе не виноват!»
Нет; надобно еще уменье,
Коль хочешь в людях ты себя не погубить
Иль доброю наружность сохранить.
(обращаясь к залу, назидательно) …Вам знать всего нужнее,
Что слава добрая вам лучше всех прикрас
И что она у вас
Весеннего цветка нежнее.
Как часто и душа и совесть в вас чиста,
Но лишний взгляд, словцо, одна неосторожность
Язвить злословью вас дает возможность –
И ваша слава уж не та.
Ужели не глядеть? Ужель не улыбаться:
Не то я говорю; но только всякий шаг
Вы свой должны обдумать так,
Чтоб было не к чему злословью и придраться.
Звучит музыкальный фрагмент.
«Оживают» артисты, участвующие в мизансцене. Музыка приглушается.
6) Инсценирование басни «Ворона и Лисица».
- Объяснение морали басни. (В басне высмеиваются лесть, тщеславие и глупость.Мораль
сводится к тому, что «лесть гнусна, вредна»).
Инсценировка басни
«Ворона и Лисица»
Крылов:
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Чтец стоит слева. Ворона держит сыр во рту (м.б.плавленый сырок в блестящей
обертке)
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
(Ворона разворачивает сыр, нюхает его, зажмуривается от удовольствия и наполовину
засовывает сыр в рот)
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
Слева появляется Лиса. На руке – хозяйственная сумка. Добежав до середины сцены, она
останавливается, открывает сумку, достает куриное яйцо, любуется им, собирается
разбить, и вдруг замирает
На ту беду, Лиса близёхонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, —
Лисицу сыр пленил,
Водит носом и замечает Ворону и сыр. Быстро укладывает яйцо в сумку,
прихорашивается, направляется к дереву. Ворона выглядывает из-за дерева, она
настороже.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Лиса, чтобы усыпить подозрения Вороны, отошла назад, уселась на пенек и продолжает
говорить как бы сама с собой.
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Ворона прислушивается, высовывается из-за дерева все больше, любуется собой,
вытягивая то одну руку, то другую.
Какие пёрышки! Лиса поднимается, вздыхает, идет мимо дерева, направляясь в правую
кулису. Опять, как будто случайно, замечает Ворону и прямо взвизгивает от восторга.
какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
(как будто осененная мыслью, молит)Спой, светик, не стыдись!
(дирижирует И раз, и два, и три) Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье спёрло, —
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во всё вороньё горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.
(Лиса подбирает сыр, сует его в свою сумку и, послав Вороне воздушный поцелуй,
убегает)
“Crow and fox”
The thought is known everywhere,
That flattery is bad and vile, but all in vain, -
The evil finds a corner in the heart again.
-------------------------------
A Crow’s got from God a piece of cheese somewhere.
And now, sitting on a branch,
The Crow’s going to have its tasty lunch.
But, lost in thoughts, the Crow keeps in beak
its booty.
Unlikely, a Fox is looking for a rooty.
She has been stopped by odour of cheese,
She stares hard upon the cheese, she’s caught by cheese.
The cheat is nearing the tree on its tiptoe,
She wags her brush not taking stare off the Crow.