Конспект урока "Б. Л. Пастернак «Июль», «Никого не будет в доме…»" 7 класс


1
47 Т е м а : Б. Л. ПАСТЕРНАК
«ИЮЛЬ», «НИКОГО НЕ БУДЕТ В ДОМЕ…»
7 КЛ ЛИТ 21.03.16
Ц е л и : познакомить с творчеством Б. Пастернака; обрисовать зрительные
образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувств
поэта; помочь определить способы создания образов.
М е т о д и ч е с к и е п р и е м ы : рассказ учителя, выразительное чтение
стихотворений, аналитическая беседа.
С ц е н а р и й у р о к а
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Изучение нового материала.
1. Слово учителя.
Борис Леонидович Пастернак родился в Москве, в семье академика
живописи и выдающейся пианистки. От отца и матери будущий поэт
унаследовал их талант. Он мог стать хорошим профессиональным живописцем,
но в 13 лет оставил изобразительное искусство ради музыки и в течение 6 лет
брал уроки у профессоров консерватории. В 1913 году Пастернак закончил
обучение в Московском университете (на философском отделении) и
продолжил учебу в университете Марбурга (Германия). В 1915–1917 годах поэт
жил на Урале, служа на частных химических заводах. Пастернак создал
замечательные по своему мастерству и вдохновенности лирические
произведения и поэмы. В годы Великой Отечественной войны написал цикл
стихотворений, посвященных борьбе с фашизмом, был в качестве
корреспондента на фронте под Орлом.
Поэзия Пастернака метафорична, философски глубока, в ней чувствуется
огромная свежесть восприятия, искренность и одухотворенность. Пастернак
занял в русской поэзии место значительного и оригинального лирика,
замечательного певца русской природы.
2. Работа по учебнику (с. 143–146).
Ч т е н и е с т а т ь и «В творческой лаборатории Б. Л. Пастернака».
Ч т е н и е с т и х о т в о р е н и я «Никого не будет в доме...».
А н а л и т и ч е с к а я бе с е д а .
На сколько частей можно разделить стихотворение? (На две части. Первая
из них состоит из четырех строф. Перед нами возникает немного грустная
2
картина: сумерки, тишина, лирический герой, сидящий у окна, мокрые комья
снега, крыши. Строки «Зимний день в сквозном проеме / Незадернутых
гардин...» вызывает чувство грусти, тоски, уныния и почему-то вины. Вторая
часть состоит из двух последних четверостиший. Картина изменяется самым
неожиданным образом, и эта внезапность ощущается уже в первых строках:
«Но нежданно по портьере / Пробежит вторженья дрожь...».)
Каким словом назван приход лирической героини? С чем сравнивается ее
появление? Меняется ли интонация стихотворения? (Приход героини назван
«вторженьем», ее появление можно сравнить лишь с «будущностью», с ней
приходит мир, жизнь. Вокруг все меняется. «Белых мокрых комьев» теперь
нет, а есть снежные хлопья, которые теперь являются единым целым с ней.
Ее платье даже не названо платьем, а «чем-то белым», из тех материй, из
которых «хлопья шьют». Материал хлопья, хлопок делает героиню
воздушной, недосягаемой, оторванной от мира. Автор создает удивительно
красивую картину: в белом, сотворенном из снега платье выплывает она,
недоступная и любимая. Таким образом, сквозь обычное будничное
«просвечивается» самое главное, самое важное в жизни. Интонация
стихотворения изменяется: грусть, тоска уступают место восторженности
и восхищению.)
Как вы понимаете строки стихотворения Б. Л. Пастернака: «Только белых
мокрых комьев / Быстрый промельк маховой...»; «И опять зачертит иней...»?
Ч т е н и е с т и х о т в о р е н и я «Июль»
Каков образ природы у Пастернака? Какими приемами он создается?
(Природа одухотворена и олицетворена, наделена свойствами субъекта. Она
становится действующим лицом наравне с человеком.)
С каким чувством описывает поэт летний месяц июль?
Вызывает ли у вас природа в стихотворении поэта удивление, восхищение?
Почему?
3. Заслушивание стихотворений
IV. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Природа в изображении Б. Пастернака не объект описания, а живая и
действующая личность. Не поэт встречает и провожает весну или зиму,
любуется летними грозами или зимними стужами, бродит тенистыми аллеями и
лесными тропами, а все эти деревья и кусты, тучи и дожди, зимы и весны
проникли и живут внутри его души. Природа и состояние души поэта слиты
воедино. Особенно ярко это единение ощущается в стихотворениях «Июль»,
«Никого не будет в доме...».
3
Поэт учит в большом видеть малое и, наоборот, вглядываться в себя и в то,
что нас окружает. Все творчество Пастернака это «тайность», «иносказание»,
в которых заключено стремление понять, что же такое наша жизнь.
Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений А.Т.
ТВАРДОВСКОГО; прочитать статьи в учебнике об А. Т. Твардовском (с. 148–
151); прочитать самостоятельно стихотворения Твардовского, определить их
тему; постараться передать в выразительном чтении теплоту и радость, горечь и
сожаление, которыми наполнены эти стихи; подготовиться к конкурсу «Поэзия
Твардовского».