Презентация "Текстоведение Обзор и анализ учебного материала в УМК под редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова"


Подписи к слайдам:
Открытый урок по русскому языку

  • Текстоведение
  • Обзор и анализ учебного материала в УМК под редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова
  • Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 1380 Акопова Н.Г.

Признаки текста

  • Признаки текста
  • 1.Единство темы текста.
  • 2.Наличие основной мысли текста.
  • 3.Относительная законченность текста.
  • 4.Определенный порядок предложений
  • 5.Грамматическая связь предложений в тексте.
  • 5 класс
  • <number>

  • Тип речи
  • На какой вопрос даётся ответ в тексте
  • О чём говорится
  • в тексте
  • Описание
  • Каков
  • предмет, человек?
  • О признаках предмета, человека и т.д.
  • Повествование
  • Что происходит
  • с предметом, человеком?
  • О событиях и действиях
  • Рассуждение
  • Почему
  • предмет, человек такой? Почему он поступает так, а не иначе?
  • О причинах действий, признаков, событий
  • 6 класс

  • Тип речи
  • Типичное строение текста
  • Типичные языковые особенности
  • Описание
  • Общее впечатление (общий признак) и отдельные признаки предмета, человека и т.д. Возможен вывод
  • Использование в художественном описании прилагательных и причастий, помогающих точно и выразительно «нарисовать» предмет и лицо
  • Повествование
  • Использование глаголов, а также слов и словосочетаний, указывающих на последовательность действий (сначала, потом, затем, после этого)
  • Рассуждение
  • Тезис (основная мысль)
  • 2. Аргументы (доказательства)
  • 3. Вывод
  • Использование вводных слов, подчеркивающих последовательность изложения мыслей, доказательств (во-первых, следовательно, таким образом, итак)
  • <number>
  • развитие
  • действия
  • зачин
  • завязка
  • кульминация
  • ◙ развязка
  • концовка ◙

Цепная

  • Цепная
  • Во Вселенной огромное количество галактик.
  • Долгое время её центром считалась Земля.
  • Именно этой точки зрения придерживались древнегреческие учёные Аристотель и Птоломей. 
  • Параллельная
  • Вот и наступил Новый год.
  • Загорелись праздничными фонариками площади городов.
  • По улицам там и тут спешат оживлённые прохожие с ёлками под мышкой.
  • Ребятню ждут праздничные представления и новогодние подарки. 
  • <number>
  • 1
  • 2
  • 3
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

  • 7класс
  • Основные средства
  • выразительности
  • Фонетические
  • Слово-образовательные
  • Лексические
  • Морфо-
  • логический
  • Синтаксические

Одно из главных средств выразительности речи – употребление тропов и фигур речи:

  • Одно из главных средств выразительности речи – употребление тропов и фигур речи:
  • Сравнения
  • Эпитеты
  • Метафоры
  • Олицетворение
  • Антитеза
  • <number>

  • <number>
  • эпитет
  • гипербола
  • антитеза
  • олицетворение
  • метафора
  • инверсия
  • Риторический вопрос
  • тропы
  • фигуры
  • литота

Эпитет – художественное определение, т.е. красочное, яркое, образное,

  • Эпитет – художественное определение, т.е. красочное, яркое, образное,
  • <number>
  • которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство

Одно из средств выразительности языка, помогающее автору выражать свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описание предметов

  • Одно из средств выразительности языка, помогающее автору выражать свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описание предметов
  • <number>
  • Образное выражение, в котором один предмет сравнивается с другим

Вид тропа: слово или выражение, употребленное в переносном значении, вместо другого слова, потому что между определяемыми предметами есть сходство

  • Вид тропа: слово или выражение, употребленное в переносном значении, вместо другого слова, потому что между определяемыми предметами есть сходство
  • <number>
  • «Скрытое сравнение»

Уподобление неживого предмета,

  • Уподобление неживого предмета,
  • явления
  • природы,
  • понятия
  • живому существу
  • <number>
  • Особый вид метафоры

  • Определите тему
  • Основную мысль
  • Тип речи
  • Стиль речи
  • Отметьте выразительные средства
  • <number>
  • 8 – 9 классы

Опишите циркуль с помощью прилагательных

  • <number>
  • серебристый,
  • металлический,
  • острый,
  • легкий,
  • холодный
  • и т.д.
  • Опишите осенний лист:
  • 5 класс

Преемственность практического материала

  • Как я однажды укололся
  • циркулем.
  • Путешествие осеннего
  • листа
  • 6 класс
  • <number>

  • <number>
  • признак+признак+признак…
  • описание
  • =
  • =
  • =
  • повествование
  • рассуждение
  • событие+событие +событие…
  • тезис+аргумент+аргумент…+вывод
  • Упр. № 470

  • <number>
  • План сообщения
  • Тип речи
  • Ключевые слова
  • Для чего применяется динамометр?
  • Каково происхождение термина?
  • Почему динамометр является одним из основных физических приборов?
  • Из каких деталей он состоит?
  • Какие виды динамометров существуют?
  • Как пользоваться прибором?

Памятка «Как писать сжатое изложение»

  • После первого чтения текста выполните следующие шаги:
  • 1.Определите тему текста (о чем текст?).
  • 2.Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
  • 3.Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
  • 4.Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
  • После второго чтения текста выполните следующие шаги:
  • 5.Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части.
  • 6.Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
  • 7.Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
  • 8.Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
  • Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
  • 8 класс
  • <number>

Упр. № 310

  • Упр. № 310
  • Материал музыки – это звуки. Материал, из которого писатель слагает произведения, – слово. Материал, которым пользуется художник, – это краски. Как и звуки, краски могут быть и радостными, и печальными. Художник выдавливает их из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. Тут и лазурные тона весенней листвы, и нежно-розовый тон заката, и глубокие краски вечерних сумерек, краски огненные, как само солнце, и спокойные, иссиня-черные, как ночное море.
  • Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. Постепенно из десятка мазков на холсте вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы смотрим на картину, что предстает перед нашим взором, и не видим ни холста, ни красок. Мы видим живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение, которое вложил художник в свою работу. Мы с удовольствие рассматриваем полотно, где разворачиваются события, и переживаем их. В этом искусство живописца сродни работе писателя.
  • В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия течет и изменяется непрерывно, события, за которыми мы следим, читая книгу, следуют одно за другим. А картина изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал художник самый значительный момент жизни, который достоин увековечивания. И художник словно приказал времени: «Остановись, мгновение!» И красками на холсте запечатлел все, что увидел в этом неповторимом мгновении.
  • (По О. Туберову) 204 слова. 9 класс
  • <number>

Материал музыки – звуки. Материал писателя – слово, художника – краски.

  • Материал музыки – звуки. Материал писателя – слово, художника – краски.
  • Как и звуки, краски могут быть радостными и печальными. Художник выдавливает их из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. Лазурные, как весенняя листва, нежно-розовые, как закат, огненные, как солнце, и спокойные, как ночное море.
  • Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. Постепенно вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы смотрим на картину и видим живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение, которое вложил художник в работу. Мы с удовольствие рассматриваем полотно, где разворачиваются события, переживаем их. В этом искусство живописца сродни работе писателя.
  • В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия течет и изменяется, события в книге, следуют одно за другим. А картина изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал художник самый достойный увековечивания момент жизни, приказав: «Остановись, мгновение!» (139)
  • <number>

  • Лексические
  • Лексический повтор, повтор однокоренных слов, синонимы (в том числе и контекстные, то есть употребляющиеся как синонимы только в данном тексте), антонимы (в том числе и контекстные), слова, связанные родовидовыми отношениями (цветы: иван-чай, ромашка…), описательные обороты
  • Морфологические
  • Союзы, союзные слова, частицы, местоимения, местоимённые наречия, единство видовременных форм глагола, формы степеней сравнения прилагательных и наречий
  • Синтаксические
  • Порядок слов, вводные слова и конструкции, синтаксический параллелизм, неполные предложения, обращения
  • Комбинированные
  • Частица и лексический повтор; указательное местоимение и лексический повтор; указательное местоимение и синоним; союз и лексический повтор; союз, указательное местоимение и лексический повтор; местоимённое наречие и союз и другие комбинации
  • <number>

Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому. М.В. Ломоносов

  • Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому. М.В. Ломоносов
  • Язык выполняет функцию общения только потому, что в нём формируется и выражается мысль. Л.Ю. Максимов
  • Человек не создаёт язык, но открывает его, как открывают новый материк. Э Аветян
  • На всех словах – события печать, они дались недаром человеку.
  • С. Маршак
  • 5.»Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. Д. Лихачёв
  • 6.В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, - энергия человеческого духа. Ф. Абрамов
  • 7.Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно. Л.Н. Толстой
  • 8 . …Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают. Г.В. Степанов
  • <number>

  • <number>