Конспект урока "А. Дорохов. Рассказ «Теплый снег»" 6 класс


Урок чтения в 6 классе по теме: «А. Дорохов. Рассказ «Тёплый снег».
Ход урока:
I.Оргмомент:
Прозвенел сейчас урок,
Начинается урок.
Потихонечку все сели
И на парты посмотрели:
Всё ли здесь у нас в порядке?
Есть ли ручки и тетрадки?
Про учебник не забыли?
Дневники все положили?
Всё в порядке! А теперь
Открываем к знаниям дверь.
Я, ребята, верю в вас,
Всем желаю: «В добрый час!»
Мы продолжаем наше путешествие по страницам учебника чтения.
II. Коррекционные упражнения:
1.Зарядка для глаз: «Восьмёрка» (дети следят за полётом снежинки, прикреплённой к
указке);
2. Отработка чёткости артикуляции (скороговорка): «В семеро саней по семеро в сани
уселись сами»;
3. Уселись в сани удобнее и поехали! Следующее задание: «Зарядка для ума». Отгадайте
загадки:
- Не снег и не лёд, а серебром уберёт (иней);
-Покружилась звёздочка в воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке
(снежинка);
- Без рук, без ног, по свету рыщет, поёт да свищет (ветер);
- У избы побывал – всё окно разрисовал, у реки погостил – во всю реку мост мостил
(мороз);
- Гуляю в поле, летаю на воле, кручу, верчу, знать ничего не хочу (вьюга, метель);
- Без досок, без топоров через реку мост готов. Мост, как синее стекло! Скользко, весело,
светло! (лёд);
- Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке: дни его всех дней короче. Всех ночей
длиннее ночи. На поля и на луга до весны легли снега. Только месяц тот пройдёт, мы
встречаем Новый год! (декабрь).
- В какое время года бывают все эти явления? (зимой)
4. Зимушка-зима приготовила для вас задание на внимание. Каких животных спрятала
зима в лесу? (на иллюстрации изображены элементы животных, дети узнают, кому они
принадлежат; находят лишнее животное - бабочку).
III. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение и пересказ текста В.Бианки
«Декабрь» (стр.81)
Перед чтением текста детям предлагается выполнить следующие коррекционные задания:
Хочешь, верь или не верь,
Налетела вдруг метель.
В книжке всё перевернула
И начала слов смахнула!
- Чтобы прочитать текст, надо всё поставить на свои места:
1. «Восстанови слова!»:
…ивотные, …тудень, …нежным, …ьдом, …еверная, …озродится, …астения,
…деяло ;
2. «Найди ошибку в предложениях!»:
Декабрь год начинает, а зиму кончает.
В декабре день растёт, а ночь становится короче и короче.
Близится день рождения солнца – 31 декабря.
3. О погоде в декабре прочитает нам диктор телевидения (выразительное чтение
текста учащимся перед макетом телевизора) и расскажет (учащийся пересказывает
текст у доски, опираясь на иллюстрации; чтение сопровождается музыкальной
заставкой «Погода»).
VI. Тема урока.
1. Вступительная беседа:
- Ребята, как вы думаете, без чего не бывает зимы? (без снега).
-А вы помните, когда в этом году выпал снег? Какие чувства он у вас вызвал?увство
радости).
- А какой бывает снег зимой? Подберите слова-определения к слову снег (холодный,
белый, мягкий, пушистый, лёгкий и т.д.)
- Перед вами лежат цветные полоски, выберите цвет снега и объясните свой выбор
(работа с цветными полосками).
(Учитель достаёт ведёрко со снегом) - Я предлагаю вам взять снег в руки и поделиться
своими ощущениями. (Снег холодный)
- А вот автор рассказа, который мы будем сегодня читать, считает, что снег бывает
тёплым, даже горячим.
2. Чтение рассказа учителем (стр. 84, рассказ Алексея Дорохова «Тёплый снег»)
3. Вопросы на восприятие текста:
- Где происходит действие рассказа? Почему вы так считаете?