Конспект урока "В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»" 5 класс


Класс: 5
Предмет: Литература
Тема: В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Тип урока: урок изложения нового материала
Цели урока:
Ι. Образовательные: формировать умение анализировать текст
художественного произведения; развивать умение выражать свои мысли,
оценивать поступки героев, делать выводы; формировать представление
о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического
образов (иллюстрации и рисунки); обогащать словарный запас.
ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся; навыки анализа образа
литературного героя и навыки сравнения героев произведения; развивать
умения обобщать изученное.
ΙII. Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к художественному
слову; гуманное отношение к человеку.
Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному
мнению; развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие
самостоятельности и личной ответственности за результаты своей
деятельности, доброжелательности.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
- умение понимать тему, идею литературного произведения;
- уметь пересказывать фрагменты рассказа, отвечать на вопросы
Метапредметные
- смысловое чтение;
- умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение;
- умение соотносить свои действия с планируемым результатом,
корректировать свои действия;
Личностные
- развитие интеллектуальных творческих способностей и моральных качеств
учащегося;
- обогащение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств
в процессе речевого общения.
Приемы: устный рассказ о писателе; восприятие и выразительное чтение
рассказа, пересказ его фрагментов, устный ответ на вопросы (с
использованием цитирования), участие в коллективном диалоге, синквейн,
создание иллюстраций.
Организационная структура урока
1. Вхождение в тему урока.
2. Активизация познавательной деятельности учащихся
- Ребята, какое произведение вы читали дома? (Слайд №1)
- Кто его автор?
- Что вы знаете о В.П.Астафьеве?
3. Основная часть.
1. Сообщение цели урока.
- Сегодня на уроке мы узнаем о детстве писателя, подробнее познакомимся с
его произведением «Васюткино озеро», определим главную мысль
произведения, уточним значение малознакомых и непонятных вам слов,
выясним, почему автор так назвал свой рассказ.
2. Сообщение учащегося о детстве В.П.Астафьеве (реализация
индивидуального домашнего задания (Слайд № 2,3, 4)
В.П.Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, Красноярского края,
на Енисее. Мальчику Вите было 7 лет, когда не стало его мамы Лидии
Ильиничны (она утонула). Ее он очень любил и страдал без нее. Заботилась о
сироте бабушка Екатерина Петровна. Склонность к сочинительству у
маленького Вити проявилась уже в 5 лет. За это бабушка называла его
«хлопушкой», что по-сибирски значит «врунишка». Позднее довелось Вите
быть беспризорником и узнать, что такое детский дом. Из родных мест
В.П.Астафьев в 1942 году ушел на фронт, был тяжело ранен. Вернулся стал
писателем.
3. Слово учителя.
В послевоенные годы будущему писателю пришлось сменить много
профессий. Позднее он становится сотрудником газеты «Чусовой рабочий»,
где был опубликован его первый рассказ. Это и стало началом его
творческой биографии. Судьба «Васюткино озеро» очень любопытна и
сейчас мы о ней послушаем.
Прочитаем статью В.П.Астафьева «Судьба рассказа «Васюткино озеро»»
Запишем на доске и тетрадях слово биография
- Как вы думаете, это слово исконно русское или заимствованное?
(Заимствованное, из греческого)
- Кто такой автор произведения?
- Что означает слово автобиография?
- Какое произведение мы называем автобиографическим?
Сделаем еще одну запись:
Автобиографическое произведение произведение, в котором автор
рассказывает о своей жизни.
Автобиографичное произведение произведение, содержащее элементы
автобиографии.
- Рассказывает писатель именно о себе или ставит своего героя в ситуацию, в
которой оказался сам?
Приходим к выводу, что Астафьев рассказывает не о себе, но наделяет
своего героя чертами своей биографии, поэтому рассказ называется
автобиографичным.
4.1.Сообщение учащегося.
Когда писатель учился в 5 классе, он написал сочинение на вольную тему
«Как я провел лето». А летом он по- настоящему заблудился в тайге, очень
сильно испугался, но зная законы тайги, через 4 дня самостоятельно вышел к
Енисею. Сочинение Вити было напечатано в журнале под заголовком «Жив».
Много лет спустя В.П.Астафьев вспомнил о нем, восстановил в памяти все
события и написал рассказ «Васюткино озеро». Это был его первый рассказ
для детей.
4.2. Слово учителя.
- Ребята, понравился вам рассказ?
- Что интересного вы в нем узнали?
- В рассказе вам встретились малознакомые слова, давайте вместе разберем
их значение. (Слайд №5)
Фортуна судьба, случай, счастье («Нет фарту», - говорит один из героев.
Значит, не везет.)
Бот небольшое плавательное судно для ловли рыбы.
Бурелом деревья, поваленные бурей.
Валежник сухие сучья, деревья, упавшие на землю.
Затесь зарубки на стволах деревьев.
Переметы ловушки для рыб, которые ставят поперек течения реки.
Паромы сети.
Патронташ специальная лента с гнёздами для патронов.
Тягун подводное течение.
Физкультминутка
5. Анализ произведения
1. Назовите героев рассказа?
2. Почему рыбаки из бригады приуныли? (найти ответ в тексте)
3.Чем занимался Васютка?
4. Зачем Васютка отправился в тайгу?
5. Что дала мама Васютке перед дорогой, какими словами напутствовала?
(найти ответ в тексте)
6.Какой главный таежный закон?
7. Как Васютка шел по тайге?
8. За чем он следил ?
9. Какую птицу встретил?(прочитать отрывок охоты на глухаря)
10. В какой момент мальчик понял, что заблудился?(найти ответ в тексте)
11. Что значит Васютка «взял себя в руки»?
12. В чем видел Васютка свое спасение?
13. К чему вышел мальчик?
14. Какая надежда у него появилась?
15.Что сделал мальчик, когда увидел рыбосборочный бот?
16. Что помогло Васютке выжить одному в тайге?
Составление синквейна
- А вот теперь, проанализировав поведение и характер героя, я хочу
проверить, как вы поняли, какой Васютка?
- В тетрадях сверху посередине листа запишите имя нашего героя.
- Далее запишите два прилагательных, которые бы вы отнесли к Васютке.
- Затем запишите три глагола, которые также характеризуют мальчика.
-А теперь запишите выражение из 4 слов – ваше отношение к герою.
- И последняя строка – одно слово – ваш вывод!
-Кто желает зачитать, что получилось?
6. Заключительная часть.
1.Итог урока.
- Чему научило вас произведение В.П.Астафьева?
-В чем заключается главная мысль произведения?
- Почему автор так назвал свое произведение?
2.Оценивание ответов учащихся с комментированием.
3.Домашнее задание
- Подготовить ответы на 1-6 вопросы (стр.152);
5 задание выполнить письменно. Индивидуальное задание. Нарисовать
иллюстрацию к рассказу.
Литература
1. Базовый учебник В.Я.Коровиной. Литература 5 класс. М.:
«Просвещение», 2014г.
2. Интернет-ресурсы