Конспект урока "Я. С. Тайц «Две ученицы и тридцать учителей»" 5 класс


Краткосрочный план урока по литературному чтению.
Отсутствующих: 2
Присутствующих: 14
Название занятия:
Тема: Я.С.Тайц «Две ученицы и тридцать учителей»
Общая цель:
Научить анализировать художественный текст «Две ученицы и
тридцать учителей».
Ожидаемый результат:
- умеют пересказывать текст от лица героев, инсценировать,
давать оценку проделанной работе;
- умеют составлять Венн диаграмму.
- умеют находить нужную информацию по интернету
Тип урока:
Изучение нового материала.
Задания:
Работа в группах:
- прочитать текст и инсценировать его.
- прочитать текст и пересказать от лица героев (Мониша,
учителя и учеников)
- составить Венн диаграмму. (Мониша и Шомита и ученики)
-домашнее задание - стратегия РАФТ.
Источники, оснащение и
оборудование, ресурсы:
ИКТ, КМ, постер, интернет, видеоролик, фломастеры, листы
рефлексии.
Ход урока:
Этапы
урока
Действия учителя
Вводная
часть
( 5 мин)
Тренинг «Пожелание», деление на
группы «Чудо мешочек»
Мозговой штурм - показ
видеоролика «Школа»
-Вы просмотрели видеоролик.
Скажите, пожалуйста, о ком или о
чем мы будем говорить на уроке?
- Сегодня мы будем работать над
текстом Я.С.Тайца «Две ученицы и
тридцать учителей».
Сообщение цели урока.
Ожидаемый результат.
Презентация
(15 минут )
- Повторим правила работы в
группе, которое вы составили.
-Сегодня мы будем работать по
группам и индивидуально.
- Работа со слабоуспевающим
учеником
Найти информацию о писателе
Я.С.Тайце.
-Объясняю план работы и раздаю
задания для групп.
1-группа: прочитать текст,
объяснить значение новых слов и
инсценировать его.
2-группа: прочитать текст,
объяснить значение новых слов и
пересказать от лица героев
(Мониша, учителя и учеников)
3-группа: прочитать текст,
объяснить значение новых слов ,
составить Венн диаграмму.
(Мониша и Шомита и ученики)
Работа с одаренным учащимся :
- составить 3 вопроса высокого
уровня и задать их группам.
Основная
часть
(20мин)
Физминутка
Рефлексия
Демонстрация, защита групповых
работ.
Подведение
итогов
(5 мин)
Взаимооценивание групп.
Возвращаемся к целям и
ожидаемому результату.
Задание на дом: Стратегия РАФТ.
Краткосрочный план урока по литературному чтению.
Отсутствующие: 1
Присутствующие: 15
Название занятия:
Василий Семенович Голышкин «Вратарь»
Общая цель:
Дать оценку художественного произведения, определить тему
и идею произведения
Ожидаемый результат:
Учащиеся будут уметь:
- составлять тонкие и толстые вопросы по содержанию
произведения;
- отвечать на вопросы, выражая свое мнение о героях
- взаимооценивать друг друга, работать в паре.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Задания:
- индивидуальная работа с текстом
- составление тонких и толстых вопросов к группам
- ответы групп на вопросы соперников
- предложить концовку рассказа.
- защита презентации одаренного учащегося
Источники, оснащение и
оборудование, ресурсы:
учебник, мяч, ИКТ (индивидуальное задание одаренного
ученика), критическое мышление,
Ход урока:
Этапы
урока
Действия учителя
Вводная
часть
(3-5 мин)
Тренинг «Позитивчик»
Опрос домашнего задания.
Работают в парах: зачитывают и
выбирают 1 лучшую работу от
группы.
Презентация
(10-15мин)
Записывают число.
Предлагаю ребус на тему урока
- В каких спортивных играх есть
вратари?
- Что обозначает слово вратарь?
- Подберите синоним к слову
вратарь.
- Как называется игра, в которой
играют ногой?
Футбол – это слово русское?
Сообщение цели и ожидаемых
результатов.
Сообщение о писателе
Предлагаю работу в парах.
1.Прочитать текст
2. Составить по тексту тонкие и
толстые вопроса
Основная
часть
(20 мин)
Физминутка «Спортсмен»
Задают вопросы группам,
используя мяч.
Презентация одаренного
учащегося.
Задание на дом: написать эссе
«Почему нужно заниматься
спортом?»
Подведение
итогов
(5 мин)
Какие новые знания получены на
уроке?
Даем оценку ожидаемому
результату.
Пишем на стикерах , что
понравилось и что не понравилось.