Конспект урока "Внеклассное чтение. Любимые сказки" 3 класс


Предмет: литературное чтение. 3 класс. Дата: 03.11.15г
Тақырыбы Тема: Внеклассное чтение. Любимые сказки.
Мақсаты Цель: закрепить у учащихся знание сказок; развивать образное мышление,
речь, память; развивать познавательную активность, умения наблюдать, сравнивать,
обобщать, точно выражать свои мысли. Учить различать положительных и
отрицательных героев сказок.
Прививать интерес к чтению книг; воспитывать вдумчивого читателя;
Тип урока: урок – путешествие.
Оборудование урока: карточки для работы в парах и в группах, иллюстрации героев
сказок, портреты сказочников выставка книг «Мои любимые сказки», фишки, тест.
Ход урока
1. Организационный момент. Настрой.
2 Сообщение темы и целей урока
- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Посмотрите на доску. Какие книги вы
видите? Как вы думаете, какая тема нашего урока? Мы отправимся в путешествие по
сказкам. А чтобы это путешествие было более увлекательным и захватывающим, вас
ждут интересные задания. Чтобы быстро и правильно их выполнить, мы будем
работать в группах. ( Повторить правила работы в группах.)
Итак, в путь, ребята!
3. Актуализация знаний.
Составление кластера «Сказки»
(авторские, народные, волшебные, бытовые, про животных, добро побеждает зло,
зачин, концовка, ) первая справившаяся группа зачитывает ответ, остальные следят
за ответом и при необходимости дополняют.
Что общего во всех сказках мира?
Добро всегда побеждает зло.
4. Литературная игра. Работа в группах.
Задание на оранжевой карточке
1гр. Назови автора сказки «Золушка»
Шарль Перро
Ганс Христиан Андерсен
Братья Гримм (Якоб, Вильгельм).
2гр. Назови автора сказки «Сказка о золотом петушке»
Александр Сергеевич Пушкин
Русская народная сказка
Ганс Христиан Андерсен
сказка
3гр. Назови автора сказки «Великан-эгоист»
Оскар Уайльд
Шарль Перро
Братья Гримм (Якоб, Вильгельм).
4гр. Назови автора сказки «Сказка о потерянном времени»
Евгений Шварц
Шарль Перро
Оскар Уайльд
Задание на голубой карточке.
1гр. Вспомни автора и название сказки по зачитанному отрывку
1 « Один жених показался ей слишком толстым.
-Пивная бочка!-сказала она.
Другой –долговязым и долгоносым, как журавль на болоте…»
«Король Дроздобород» Я и В Гримм
2гр. «Тогда змея, желая убедить мальчика, извиваясь, вползла в сундучок и улеглась в
нём. Как только она это сделала, мальчик с треском захлопнул крышку сундука, запер
его и, передавая учёному, сказал…» «Умный мальчик» Ибрай Алтынсарин
3гр. «Жили –были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко.
Мышата только и знали,что пели да плясали, крутились да вертелись»
«Колосок» Украинская народная сказка.
4гр. «У ворот стояла принцесса. Боже мой , на кого она была похожа от дождя и
непогоды! Вода стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила,
что она настоящая принцесса.
«Ну, это мы разузнаем!»- подумала старая королева, но ничего не сказала, а пошла в
спальню, сняла с кровати все тюфяки…» «Принцесса на горошине» Ганс Христиан
Андерсен
Задание на бежевой карточке.
Первая справившаяся группа зачитывает ответ, остальные следят за ответом и при
необходимости дополняют.
3.В какой стране жили великие сказочники
Шарль Перро Англия
Х. К. Андерсен Германия
А. С. Пушкин Дания
Братья Гримм Франция
Оскар Уайльд Россия
Следующее задание на зелёной карточке.
4. «Писатели сказочники» познакомьтесь с названиями произведений и
найдите лишнее произведение.
1гр- Какое произведение не принадлежит перу Х. К. Андерсену?
«Принцесса на горошине», «Гадкий утёнок», «Король Дроздобород»
2гр- Какое произведение не принадлежит перу А. С. Пушкину?
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о потерянном
времени».
3гр - Какое произведение не принадлежит перу Ш. Перро?
«Кот в сапогах», «Золушка», «Спящая красавица», «Мудрая девушка»
4гр. - Какое произведение не принадлежит перу Якобу и Вильгельму Гримм
(братья Гримм)
«Храбрый портняжка», «Король Дроздобород», «Спящая Красавица»
Иллюстрации.
5. Герои сказок потеряли свои предметы. Кому и что принадлежит?
(по иллюстрации определи название сказки)
Следующее задание на жёлтой карточке.
6. Работа в группах
- Благодаря сказкам в нашей речи появились поговорки и яркие эмоциональные
сравнения.
- Продолжи выражения, соединяя со словами второго столбика:
Хитёр как…
Заяц
Голоден как…
Рыба
Упрям как…
Волк
Здоров как…
Баран
Грязный как…
Бык
Труслив как…
Свинья
Нем как…
Лиса
Побеждает группа, первая справившаяся с заданием
Обобщение.
7. На кого из героев сказок хотелось бы быть похожим?
Какие качества вам в них нравятся?
8. Синквейн пятистишие.
Сказка
2 прилагательных
3 глагола
Предложение
Слово-ассоциация
9. Тест с последующей самопроверкой. (белые картачки. Индивидуальная работа)
1. Если у сказки есть автор, то это сказка__________ (авторская)
2. В какой сказке героиня была наказана за унижение, высмеивание
людей?_____________________________________________(Король Дроздобород. Бр
Гримм)
3. Какое слово было главным у Пети Зубова?___________(Успею)
4. Кого хотел увидеть Великан-эгоист?_______________________(маленького
мальчика)
5. В какой сказке сбылось пророчество старой ведьмы?___________(Спящая
красавица.Ш Перро)
15. Итог. .
Кому сегодня на уроке было интересно путешествовать по сказкам?
Кто хотел бы прочитать новую сказку?
Д/з стр 53-61 прочитать сказку.
Оценки за урок.
Резервное время.
«Персонажи сказок»
-Назови сказку и ее автора по ее персонажам.
1) петушок, скопец, Шамаханская царица
2) король, принцесса, принц, горошина
3) учёный, змея, мальчик(Умный мальчик И Алтынсарин)
4) монах, женщина, старик (Материнская скала-корейская)