Технологическая карта урока "Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»" 3 класс


1
Технологическая карта урока
Предмет: литературное чтение
Программа: «Школа России»
Класс: 3
Тема урока: Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк »
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
Образовательная: продолжить знакомство с русскими народными сказками;
Развивающая: представление о выразительных возможностях слова
и речевых оборотов как средства передачи эмоциональной
окраски текста;
развивать умение анализировать текст, понимать поступки
героев;
наполнять речь учащихся новыми словами, фразами;
развивать навыки осмысленного, выразительного чтения.
Воспитательная: Воспитывать у учащихся эмоционально-целостное, бережное отношение к окружающим,
дружбу, взаимовыручку.
.
Формы организации учебной деятельности: групповая.
Методы работы: словесный, наглядный
Оборудование презентация с иллюстрациями к произведению;
- М/Ф "Иван- царевич и Серый волк" ;
- слова на карточках: караулы, позарился, наутёк;
Формируемые УУД
Используемые методы, приёмы, формы
Личностные действия
постановка учебной задачи (определение темы и цели урока)
Регулятивные действия
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале.
2
Коммуникативные действия
Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.
Познавательные действия
Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е.
выделять общее на основе существенных признаков.
План урока:
1. Организационный момент;
2. Сообщение темы и цели урока. Самоопределение к деятельности;
3. Изучение нового материала;
4. Просмотр мультфильма «Иван-царевич и Серый волк»;
5. Работа по содержанию сказки;
6. Чтение детьми сказки, работа по содержанию;
7. Итог урока;
8. Домашнее задание.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Цель
1.Организац
ионный
момент
Здравствуйте, ребята! Сейчас
урок литературного чтения.
Прозвенел звонок,
начинается урок. Я улыбнусь
вам, вы улыбнетесь друг
другу и подумайте, как
хорошо, что мы сегодня
вместе! Я надеюсь, что мы
Приветствуют
учителя,
проверяют свою
готовность к
уроку, оценивают
своё настроение
Проверка
готовности
обучающихся, их
настроя на работу
3
проведем этот урок с пользой
для всех нас! А так же на
протяжении всего урока не
забывайте следить за
правильностью вашей
осанки.
2.
Сообщение
темы и цели
урока.
Самоопреде
ление
деятельност
и
-Вы узнаете, о чём пойдёт
речь на уроке, если
справитесь с загадкой:
Легенда, приданье народное,
Ребята её обожают,
Родители, если свободные,
Её тебе на ночь читают.
(Сказка)
- На уроке мы познакомимся
с замечательной сказкой
"Иван-царевич и Серый
волк". В сказках, и авторских,
и народных, очень часто
главным героем выступает
волк. Попробуем вспомнить
эти сказки, их авторов, и дать
характеристики герою:
1." Красная Шапочка"
-Кто автор сказки? Дать
характеристику волку. (
Ш.Перро, волк злой, хитрый).
2."Три поросёнка"... (
Ш.Перро, волк злой, хитрый).
3."Волк и семеро козлят"
(Русская народная сказка,
Формулируют
тему и задачу
урока
Анализируют свою
деятельность.
Отвечают на
вопросы.
Разгадывают
загадку, узнавая
тему урока.
Вспоминают
сказки, и авторов
этих сказок. Дают
характеристики
героям.
Подведение
детей к
формулировани
ю темы и
постановке задач
урока.
4
волк злой, хитрый)
4."Волк и лиса" (Русская
народная сказка, волк
добрый, отзывчивый)
- Вы обратили внимание, что
только в одной сказке волк
положительный герой? Как
вы думаете, почему?
- Во многих русских
народных сказках главного
героя звали Иваном.
Вспомним сказки с участием
Иванушек:
1. "Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка" (Русская
народная сказка, Иванушка
добрый, ласковый,
непослушный)
2."Иван Крестьянский сын и
чудо-юдо" (Русская народная
сказка, Иван храбрый,
смелый, добрый)
3."Сивка- Бурка" (Русская
народная сказка, Иван
храбрый, смелый, добрый)
- Что общего у героев сказок?
(они добрые, помогают
людям)
3. изучение
нового
материала
-Но вернемся к нашей сказке"
Иван-царевич и Серый волк".
Знакома ли вам эта картина?
Рассматривают
иллюстрацию,
впоминают, если
5
(показ иллюстрации на
слайде)
-Её написал замечательный
русский художник
В.Васнецов.
-Кто изображён на картине?
- Где находятся герои?
-Какие чувства испытываете
вы, глядя на картину?
- Что вы можете сказать о
главных героях и их
отношениях? (Серый волк
помогает Ивану царевичу)
- Как вы думаете, почему в
других сказках волк злой и
жестокий, а в этой он стал
верным другом? (Хорошее
отношение).
- Какие пословицы о
хорошем отношении вы
знаете? (Ответы детей,
пример учителя: Доброе
слово и камень точит; Плохо
тому, кто добра не делает
никому)
кому-то из
учеников уже
знакома данная
сказка.
Отвечая на
вопросы учителя,
описывают
иллюстрацию к
сказке.
Вспоминают и
озвучивают
пословицы о
хорошем
отношении.
4. просмотр
мультфильм
а «Иван-
царевич и
Серый волк»
А сейчас мы с вами
посмотрим мультфильм
«Иван-царевич и Серый
волк». Постарайтесь во время
просмотра не шуметь, чтобы
Смотрят
мультфильм
«Иван-царевич и
Серый волк».
6
не мешать своему соседу.
5. Работа по
содержанию
сказки
- Понравилась вам сказка?
-Изменилось ли ваше
отношение к героям?
- Можно ли назвать эту
сказку волшебной? Почему?
1. волшебный помощник
(Серый волк, жар-птица)
2.предмет из золота (яблоки,
клетка, уздечка)
3.Наличие числа 3 (3
испытания, 3 сына)
Отвечают на
вопросы учителя.
6. Чтение
детьми
сказки,
работа по
содержанию
Вы просмотрели М/Ф,
познакомились со сказкой.
На какие 3 части можно
разделить текст?
1. Похищение яблок.
2.Испытания Ивана-
Царевича.
3. Справедливость.
-Ребята, прочитайте 1 часть
сказки, на странице 28
(чтение вслух до слов "...Это
батюшка, Жар-птица")
- Все ли слова вам понятны?
- Значение слова караулы вы
можете найти в словарике в
конце учебника, прочитайте.
- Слово похитник от слова
похищать, воровать.
- Почему старшие сыновья не
Побуждает к
высказыванию
своего мнения
Делят сказку на 3
смысловые части.
Читают 1 часть
сказки «по
цепочке»
Смотрят значение
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование
;
Познавательные:
моделирование,
логические -
решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений,
доказательство,
выдвижение
гипотез и их
обоснование.
7
смогли поймать вора?
- Какой вы представляете
себе Жар-птицу?
- Продолжаем читать сказку,
2 часть о слов ...не навек
прощайся со мной, я тебе ещё
пригожусь..)
- Зачем царь Берендей
отправил сыновей за Жар-
птицей?
- Почему Серый Волк стал
помогать Ивану - царевичу?
- Как понимаете слова"...
Серый волк поскакал - синие
леса мимо глаз пропускает,
озера хвостом заметает...?
слова «похитник»
Читают 2 часть
сказки «по
цепочке»
Отвечают на
вопросы по
содержанию
7. Итог
урока
- Сказка ложь, да в ней
намек, добрым молодцам
урок.
- Чему научила вас эта
сказка?
Рассуждают,
отвечают на
вопрос учителя.
Формулируют
выводы
наблюдений.
Объясняют свой
выбор вида
задания.
Анализируют
свою
деятельность
8.Домашнее
-Дочитать сказку до конца,
Записывают
8
задание
нарисовать рисунок к
понравившемуся отрывку.
домашнее задание
в дневники.