Презентация "Л. Н. Толсой "Прыжок"" 3 класс

Подписи к слайдам:
Урок литературного чтения 3 класс Л.Н. Толстой «Прыжок» Организация класса
  • Новых книг живые строки
  • Открывают путь широкий.
  • Жить без книг мы не могли бы,
  • Дорог нам их вечный свет,
  • Книгам добрым, интересным…
  • Мы всем классом шлём привет!
Фотограф. Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, - грозится ёж,- Если снимок не пришлёшь».

Речевая разминка.

Фотограф. Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, - грозится ёж, - Если снимок не пришлёшь».
  • Горячий –
  • Закат –
  • Вышел –
  • Старый –
  • Назад –
  • Плохой –
  • Задание: подберите к данным словам антонимы.
Л. Н. Толстой

Проверка домашнего задания

Всему классу:

с. 152 - 155 - пересказ,

По выбору учащихся:

  • придумать продолжение рассказа
  • приготовить пересказ по картинкам
  • нарисовать иллюстрации
  • пересказывать по плану учебнику
  • сочинить стихотворение об акуле
  • Т. с. 40

Л. Н. Толстой «Прыжок» Рассказ о кораблях Словарная работа
  • Палуба –
  • горизонтальное перекрытие в корпусе судна.
  • Мачта –
  • высокий столб на корабле для постановки парусов, а также для сигнализации, ведения наблюдений.
  • Задор –
  • горячность, пыл.
  • Аршин –
  • мера длины, равная 71,12 см, применявшаяся в России и Белоруссии до введения метрической системы.
  • Вдребезги –
  • на мелкие части, совершенно, полностью.
Слушание рассказа. с. 156 – 159 - Как вы думаете, что будет делать мальчик? Давайте дочитаем рассказ дальше. Давайте дочитаем рассказ дальше. Работа по теме урока - Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ? Физкультминутка
  • Рано утром на полянке
  • Так резвились обезьянки: Левой ножкой топ. Топ! Правой ножкой топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет лучше всех? Все присели, снова встали. Вы резвиться не устали?
Беседа по содержанию текста.
  • Откуда на корабле была обезьяна?
  • Как понять выражение «ещё больше расходилась»?
  • Почему малыш залез на мачту корабля?
  • Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие – то черты его характера: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться. Сделать всё по-своему?
  • Кто был виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?
  • Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему?

- Как вы думаете, почему капитан заплакал?

- Когда вы переживали за мальчика?

- Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости, а какие - о самоуверенности. растерянности, обидчивости, самолюбии?

  • Будь храбр по уму и по сердцу.
  • Гордится отец, что у него сын – храбрец.
  • Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
  • Кому потеха, а мне не до смеха.
  • Где смекнёт боец, там врагу конец.

Прочтите пословицы и скажите к какому рассказу они подходят:

Итог урока - Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными рассказами Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок». Сравните их. Чем они похожи, а чем различаются. Домашнее задание:
  • с. 156 - 159 – пересказ от имени мальчика

- Но вот и всё, урок к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш уже итог подводит, Не сводит с вас своих весёлых глаз. Спасибо вам, ребята за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я сейчас!

Спасибо за работу.