Презентация "Л. Н. Толсой "Прыжок"" 3 класс


Подписи к слайдам:
Урок литературного чтения 3 класс

Урок литературного чтения 3 класс Л.Н. Толстой «Прыжок»

Организация класса

  • Новых книг живые строки
  • Открывают путь широкий.
  • Жить без книг мы не могли бы,
  • Дорог нам их вечный свет,
  • Книгам добрым, интересным…
  • Мы всем классом шлём привет!

Фотограф. Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, - грозится ёж,- Если снимок не пришлёшь».

Речевая разминка.

Фотограф.

Нелегко снимать зверей.

Заяц просит: «Поскорей!»

Мышь пищит: «Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка».

«Уколю, - грозится ёж, -

Если снимок не пришлёшь».

  • Горячий –
  • Закат –
  • Вышел –
  • Старый –
  • Назад –
  • Плохой –
  • Задание: подберите к данным словам антонимы.

Л. Н. Толстой

Проверка домашнего задания

Всему классу:

с. 152 - 155 - пересказ,

По выбору учащихся:

  • придумать продолжение рассказа
  • приготовить пересказ по картинкам
  • нарисовать иллюстрации
  • пересказывать по плану учебнику
  • сочинить стихотворение об акуле
  • Т. с. 40

Л. Н. Толстой «Прыжок»

Рассказ о кораблях

Словарная работа

  • Палуба –
  • горизонтальное перекрытие в корпусе судна.

  • Мачта –
  • высокий столб на корабле для постановки парусов, а также для сигнализации, ведения наблюдений.

  • Задор –
  • горячность, пыл.

  • Аршин –
  • мера длины, равная 71,12 см, применявшаяся в России и Белоруссии до введения метрической системы.

  • Вдребезги –
  • на мелкие части, совершенно, полностью.

Слушание рассказа.

с. 156 – 159

- Как вы думаете, что будет делать мальчик?

Давайте дочитаем рассказ дальше.

Давайте дочитаем рассказ дальше.

Работа по теме урока

- Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ?

Физкультминутка

  • Рано утром на полянке
  • Так резвились обезьянки:

    Левой ножкой топ. Топ!

    Правой ножкой топ, топ!

    Руки вверх, вверх, вверх!

    Кто поднимет лучше всех?

    Все присели, снова встали.

    Вы резвиться не устали?

Беседа по содержанию текста.

  • Откуда на корабле была обезьяна?
  • Как понять выражение «ещё больше расходилась»?
  • Почему малыш залез на мачту корабля?
  • Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие – то черты его характера: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться. Сделать всё по-своему?
  • Кто был виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?
  • Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему?

- Как вы думаете, почему капитан заплакал?

- Когда вы переживали за мальчика?

- Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости, а какие - о самоуверенности. растерянности, обидчивости, самолюбии?

  • Будь храбр по уму и по сердцу.
  • Гордится отец, что у него сын – храбрец.
  • Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
  • Кому потеха, а мне не до смеха.
  • Где смекнёт боец, там врагу конец.

Прочтите пословицы и скажите к какому рассказу они подходят:

Итог урока

- Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными рассказами Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок».

Сравните их. Чем они похожи, а чем различаются.

Домашнее задание:

  • с. 156 - 159 – пересказ от имени мальчика

- Но вот и всё, урок к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш уже итог подводит, Не сводит с вас своих весёлых глаз. Спасибо вам, ребята за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я сейчас!

Спасибо за работу.