Конспект урока "Русская сказка "По щучьему велению"" 3 класс


Конспект урока литературного чтения
3 «А» класс
Учитель: Санникова Виктория Алексеевна
Тема урока: Русская сказка «По щучьему велению».
Цели:
1. учить учащихся бережно обращаться с учебником;
2. развивать пространственное мышление, творческие и логические
способности;
3. расширять кругозор учащихся.
Оборудование: компьютер, конспект урока, презентация, учебник, бланк
теста, проектор.
Планируемые результаты на уроке:
Предметные:
- Узнать что такое русская народная сказка;
- Научиться анализировать текст сказки «По щучьему велению»;
- Узнать содержание сказки «По щучьему велению».
Метопредметные:
Регулятивные:
o проговаривать последовательность действий на уроке;
o учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки
учебника;
o выполнять контроль точности с помощью образца;
Познавательные:
o ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя;
o преобразовывать информацию из одной формы в другую
o перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
предметы и их образы;
Коммуникативные:
o умение вести диалог, аргументировать свои ответы с учащимися и
учителем;
o слушать и понимать речь других.
Личностные:
o называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых
произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с
позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
o самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения,
возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения,
самые простые общие для всех людей правила поведения (основы
общечеловеческих нравственных ценностей).
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Организационный
момент
-Здравствуйте, пожалуйста, садитесь.
-Меня зовут Виктория Алексеевна, и
сегодня урок литературного чтения у
вас буду проводить я.
Здороваются
Садятся
Актуализация
знаний
Тестирование
-Сейчас у вас на партах лежат листки с
тестами, ваша задача подписать их и
быстренько выполнить задания
каждому в своем листочке.
-Приступайте!
-Закончили работу. Обменяйтесь со
своими товарищами листочками,
возьмите карандаш или ручку другого
цвета и проверьте правильно ли,
выполнил тест ваш сосед по парте.
-Если допущены:
0 шибок- «5»
1 ошибка- «4»
2 ошибки- «3»
-Передайте быстрее свои работы на
первые парты.
-И так, изученный материал мы
повторили, сейчас будем изучать новую
тему.
Получают литки с
тестами и выполняют
самостоятельно.
Сверяют тест с экрана
у соседа по парте.
Изучение нового
материала
Беседа
-Сейчас посмотрите на доску, может вы
узнали герои какой сказки перед вами?
-А кто главный герой сказки?
-Что такое русская народная сказка?
-Так вот сказка «По щучьему велению»-
это волшебная русская народная сказка.
-По щучьему велению
-Иван-дурак
-устное творчество
русского народа, которое
передается из уст в уста, у
нее нет одного автора,
Автор-народ.
Изучение нового
материала
Первичное
прочтение
-Отройте учебник на странице 86,
читаем по цепочке громко и с
выражением и отметьте карандашом не
понятные вам слова, а после прочтения
мы с вами их обсудим.
-После прочтения нам надо будет
выполнить задания, для этого надо
хорошо знать текст сказки. Так что
внимательно следите за текстом.
-Приступаем.
-читают по цепочке
Физминутка
-Давайте передохнем немного и
выполним физминутку (включаю видео)
Выполняют
физминутку
Первичное
прочтение
-Продолжаем читать
-читают по цепочке
Закрепление
знаний
- Какие слова вызвали у вас
затруднение в понимании, какие слова
отметили?
-Сказка - ложь, да в ней намек.
Какой же смысл сказки?
Ложь этой сказки такова:
Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не
хочет.
Знать не хотел только то, что важно для братьев и
невесток, (зачем оно ему надо), но Емеля хорошо
знал, что он желает, к чему стремиться, иначе не
случился бы пир на весь мир. Емеля женился на
Марье-царевне и стал править царством. … И стал
Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером
описать...
Намек №1 этой сказки таков:
…увидел Емеля в проруби щуку. Изловчился и
ухватил щуку в руку.
Умел Емелюшка концентрироваться и
сосредотачиваться на цели. А как иначе? Легко ли
щуку в проруби поймать без удочки… Попробуй!
Намек №2 этой сказки таков:
…отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни
пожелаешь
Возможно, чтобы сегодня твое сокровенное
желание исполнилось, надо отпустить что-то из
своей жизни…А что?
-А теперь выполним задание, под
названием «Найди в тексте».
-Найдите в тексте и прочитайте мне
отрывок, где говорится о том:
1)Как Емеля жил до того, как поймал
щуку?
2) Как Емеля поймал щуку?
3)Первые слова щуки Емеле?
4)Желания Емели.
5)Слезы Марии о Емели.
6)Емеля и Марья в бочке.
7)Еде Емеля превращается из дурочка в
молодца-красавца.
8)Царь у молодца Емели.
9)Чем кончается сказка?
Учащиеся говорят
слова, учитель
объясняет значение.
Высказывают свое
мнение о смысле
сказки
Слушают задание и
выполняют его.
Подведения итога
-Что в сказке понравилось больше?
Какой герой? Чем?
Отвечают на вопросы
Оценивание
За работу на уроке получают оценки…
-Спасибо за работу. Урок окончен.
Прощаются