Конспект урока "Собирай по ягодке — наберешь кузовок"


Знакомство с названием раздела «Собирай по ягодке — наберешь кузовок»
Цели: познакомить учащихся с новым разделом; воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи,
положительные качества личности; учить читать стихи выразительно, передавая настроение с
помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; читать
вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
Прочитайте медленно (еще: начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп, начните
читать быстро и постепенно замедляйте темп, прочитайте скороговоркой, выразительно).
III. Актуализация знаний. Проверка работы над проектом
«Дружба» — так вы назвали стихотворение. А что вы понимаете под этим словом?
Какая может быть дружба? Кто и с кем может дружить? (Высказывания детей.)
Проверим, есть ли у вас в классе друзья. Расскажите, как вы начали готовиться к проекту, как вы
распределили между собой обязанности.
(Отчет групп учащихся. Идет обсуждение, оказывается помощь учителем и одноклассниками.)
IV. Работа по теме урока
Откройте учебник на с. 123 и прочитайте название раздела. {«Собирай по ягодке наберешь
кузовок».)
Как вы понимаете его название? Может быть, иллюстрация вам поможет? (Высказывания детей.)
Как вы думаете, о чем произведения в этом разделе? Чему они нас будут учить? (Предположения
детей.)
Прочитайте на доске, какие понятия мы должны узнать на этих уроках. (Доброжелательность,
терпение, уважение.)
Как бы вы объяснили значение каждого слова?
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Знакомство с разделом
Прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе. Чему мы научимся? Чему мы будем
учиться?
(Дети дают ответы согласно тексту на с. 123 учебника.)
2. Чтение стихотворений
(Стихи заготовлены у учителя на карточках.)
Дружок
У меня теперь есть Друг,
Преданный и верный.
Без него я как без рук,
Если откровенно.
Мы гуляем во дворе,
Весело играем,
Скоро в школу в сентябре
Вместе зашагаем.
Другу я любой секрет
Расскажу без страха.
Я несу ему котлет,
Спрятав под рубахой.
Ешь, мой маленький Дружок,
Что еще затеешь?
Ты пока еще щенок,
А дружить умеешь.
В. Кошелвва
Двояшки
Мы друзья — два Яшки,
Прозвали нас «двояшки». —
Какие непохожие! —
Говорят прохожие.
И должен объяснять я,
Что мы совсем не братья,
Мы друзья — два Якова,
Зовут нас одинаково.
А. Барто
Объясните смысл стихотворений. Что хотели рассказать нам авторы?
Может ли быть такой дружба, как здесь рассказано? (Высказывания детей.)
VII. Рефлексия
VIII. Подведение итогов урока
Какой раздел мы начали изучать?
С чем мы познакомимся?
Чему мы научимся?
Чему будем учиться?
Домашнее задание
Подготовить рассказ о своем друге.