Конспект урока "Л. Н. Толстой "Отец и сыновья" 2 класс


Тема урока: Л.Н.Толстой «Отец и сыновья»
Цель:
1. Учить детей определять смысл произведения, тему и идею.
2. Продолжать учить анализу произведений.
3. Сформулировать нравственные идеи и ценности, ради утверждения которых
автор написал эти произведения. Доведение до сознания детей, что семья это самое
дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи это залог
благополучия.
4. Формировать у учащихся, коллективизм, заботу и помощь в семье.
Задачи:
Развивать ассоциативное мышление, логику, речь.
Воспитывать уважение и сострадание к пожилым людям, родителям.
Ход урока:
Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Разрешите начать мне урок.
Я хочу, чтобы был он вам впрок.
Предлагаю я вам размышлять,
Доказывать, спорить и представлять.
Звучит музыка «Родительский дом»
Беседа:
- О чем эта песня? Кого вспоминали, когда слушали песню? (родителей, дом,
семью).
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (формулирование целей урока
учащимися, учитель записывает на доске предположения детей)
Работа в группах:
- Правильно, сегодня мы поговорим о семье. Семья играет большую роль в жизни
каждого из нас.
-Сейчас мы поработаем в группах. Каждая группа из предложенных пословиц выберет
только те, которые относятся к теме «Семья».
Какие пословицы подходят к теме «Семья»?
1. Вместе – мы сила.
2. Нет друга – ищи, а нашел – береги
3. Согласную семью и горе не берёт.
4. Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
5. Своя семья – самые верные друзья.
6. Сердце матери лучше солнца греет.
7. Вся семья вместе, так и душа на месте.
8. Уговор дороже денег.
9. Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
10. Согласие крепче каменных стен.
11. Красив тот, кто красиво поступает
12. На что и клад, коли в семье лад.
13. Одна пчела не много меду натаскает.
14. Крепкую дружбу и водой не разольешь
15. Один в поле не воин.
16. Один и камень не сдвинешь, а вместе и гору поднимешь.
17. Добрый человек добру и учит.
18. Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
19. Согласье в семье – достаток в дому, раздоры в семье – пропадать всему.
20. Всякий человек на деле познаётся.
Проверка работы в группах.
Фаза осмысления:
-Сегодня мы с вами говорим о семье, как сделать так, чтобы все были вместе,
дружны. А попытаемся ответить на этот вопрос при изучении произведения Л.
Н. Толстого «Отец и сыновья».
-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством Л. Н. Толстого.
- Что вы о нем уже знаете?
-Учащиеся нашего класса напомнят вам о жизни Л. Н. Толстого (выступление
подготовленных учащихся)
- На уроках обучения чтению вы уже читали в «Русской Азбуке» небольшие
произведения. Этого удивительного автора и человека. Давайте их вспомним:
- «Дед и внук»;
- «Чиж»;
- сказка «Три медведя»;
- «Жучка»;
- «Три калача и одна баранка»;
- «Конь»;
- «Сумка».
- Л.Н. Толстой писал для детей сказки, рассказы, притчи, были, басни.
(выставка книг)
О писателе:
Лев Николаевич родился 9 сентября 1828 года в имении отца Ясная Поляна,
недалеко от Тулы. Это уголок русской земли, которой известен всему миру. Там
прошло его детство. Сейчас в Ясной Поляне музей.
Человек, чьё имя хорошо известно не только в нашей стране, но и во всём мире,
произведения которого переведены на разные языки. И это неслучайно: в 2008 году
мы отмечали 180 лет со дня рождения Льва Николаевича Толстого, а в 2010году
отмечается 100– летие со дня смерти писателя.
Лев Николаевич Толстой прожил долгую, удивительную жизнь. Многое он
испытал в своей жизни, участвовал в Кавказской и в Крымской войнах с турками, где
подвергался смертельной опасности; был путешественником и сельским хозяином,
педагогом и писателем.
Граф Лев Николаевич Толстой любил крестьянский труд и сам много трудился.
Первичное чтение произведения «Отец и сыновья» учителем. Словарная работа
(объяснить лексическое значение непонятных слов).
1) чтение учителем;
2) вопросы по содержанию:
- О чем это произведение? (о том, что надо всегда жить в мире и согласии).
- Над чем надо задуматься?
- Какому жизненному правилу вас учит произведение?
- Что приказал отец сыновьям?
- Чему он их учил?
- А они?
- Как отец убеждал сыновей?
- Что он сделал?
3) Чтение «цепочкой» учащимися;
4) словарная работа:
- Как можно сказать по-другому? Запишите. (коллективная работа, учитель
пишет на доске)
Жить в согласии – дружно, вместе.
Жить врозь – отдельно, ссорясь друг с другом.
Бились – очень старались.
5) подбор определений:
- Какой отец? Сыновья?
6) выборочное чтение:
- Найдите и прочитайте, какой наказ дал отец сыновьям.
7) Дополните словосочетания словами из текста:
Приказал ______________________
Развязал _______________________
Легко __________________________ (доска)
Вторичное чтение произведения:
- К какому жанру относится это произведение? Чтобы ответить на этот вопрос,
давайте вспомним какие жанры вы ещё знаете?
Жили-были муж и жена. Были у них дочка Машенька да сын Ванюшка.
Вот раз собрались отец с матерью в город и говорят Маше: - Ну, дочка,
будь умницей, береги братца. А мы с базара гостинцев привезём. (Сказка)
Голодная мычит,
Сытая жуёт,
Малым детям
Молоко даёт. (Загадка)
Вот моя деревня,
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой. (Стихотворение)
Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они
разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу
разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврёт. (Рассказ)
Так вот, ребята в литературе есть ещё один жанр, который называется притча.
Жанр притчи появился на Востоке в древности, где любили говорить загадками. Её
смысл урок для всех людей. Притча часто используется с целью прямого
наставления, поучения как некая премудрость.
А вот какое объяснение дают словари слову ПРИТЧА.
На доске расположена карточка с определением:
ПРИТЧА – поучение в примерах. (В.И.Даль).
ПРИТЧА так называется небольшой рассказ, содержащий поучение в
иносказательной форме.
Чтение с остановками:
Чтение эпизода об отце и сыновьях
- Что отец часто говорил сыновьям?
- Объясните, почему сыновья ссорились?
- Что тогда отец сказал сыновьям?
-Что попросил сделать отец?
- Объясните, почему сыновья не могли сломать веник?
- Было ли сыновьям легко?
- Что тогда сказал отец?
- Объясните, почему они не смогли сломать веник, но легко переломали прутья?
- Скажите, над чем же надо задуматься?
Работа по рисунку:
Найдите и зачитайте слова из текста, которые подходят к рисунку.
Прочитайте слова, в которых заключена основная мысль рассказа?
«Что нужно для счастья? спрашивал Л.Толстой и сам же отвечал. Семья,
близкие люди, возможность делать добро людям». Теплом и уютом веет от этого,
такого привычного и доброго слова «семья». За этим словом мир, согласие, любовь.
Подведение итогов урока.
- Какой нравственный урок вы извлекли и усвоили, читая эти басни?
Без беды друга не узнаешь.
Согласного стада и волк не берёт.
Друзья познаются в беде.
Век живи, век учись.
Один за всех и все за одного.
Подумайте, какие из них подходят к басне «Отец и сыновья»? Почему?
- С каким произведением познакомились?
- Чему научились на уроке?
Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей
семьей, берегли ее честь. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.
Инструктаж по домашнему заданию.
Рефлексия.
А сейчас я вам предлагаю составить синквейн на тему: «Семья»
1. Семья
2. Большая, дружная.
3. Помогает, выручает, учит.
4. Семья вместе душа на месте.