План-конспект урока "Обобщение к разделу «Зарубежная литература»" 2 класс


План-конспект урока по чтению.
Тема урока: Обобщение к разделу «Зарубежная литература».
Цели урока: Обучающие: повторить и обобщить знания учащихся.
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, речь.
Воспитательные: привитие интереса к чтению зарубежных
сказок; расширение кругозора учащихся.
Оборудование: использование презентации «Зарубежные сказки», карточки
с отрывками из сказок, карточки с названиями сказок и авторами, карточки с
опорными словами, карточки с пословицами.
1.Орг. момент.
-Сегодня мы с вами проведём урок-игру по произведениям зарубежных
писателей.
-Давайте вспомним, какие произведения мы прочитали в этом разделе?
-Как вы считаешь, эти сказки народные или авторские? Объясните своё
мнение.
-Можно ли назвать их волшебными? Почему? О чем рассказывают они?
2. Закрепление и обобщение пройденного материала.
А) Игра «Назови сказку».
Работа в группе.
Учитель подготовил карточки с отрывками из сказок. Ученик выходит к
доске, вытягивает карточку, читает отрывок в своей группе. Затем дети
называют свою сказку и её автора.
Карточка 1.
И волк бросился изо всех сил бежать по самой короткой дороге, а девочка
побрела шажком по самой длинной. На пути она собирала орехи, гонялась за
бабочками, рвала цветы. Она еще забавлялась дорогою, как волк уже
прискакал к бабушкиному дому.
Карточка 2.
Наряд оказался и впору и к лицу, а так как маркиз и без того бы малый
хоть куда – красивый и статный, то, приодевшись, он, конечно, стал еще
лучше, и принцесса, поглядев на него, нашла, что он как раз в её вкусе.
Карточка 3.
В яме, откуда люди брали песок, чтобы посыпать дорожки, возились два
неразлучных друга: страус Освальд и червяк Вили. Услыхав о собрании, они
очень оживились и тотчас же отправились в сарай. Овечка Луиза была в саду
и плела гирлянду из маргариток. Стоило только ослику заикнуться о
собрании, как она со всех ног полетела в сарай…
Карточка 4.
Однажды двадцать пять портных
Вступили в бой с улиткой.
В руках у каждого из них
Была иголка с ниткой.
Б) Игра «Кто автор»
На доске в один столбик записаны названия произведений, в другой авторы
произведений. Ученикам нужно соединить стрелкой название произведения
и фамилию автора.
Э.Хогард «Красная шапочка»
Ш. Перро «Принцесса на горошине»
К.Х.Андерсен «Котауси и Мауси»
К. Чуковский «Мафин и паук»
В) Составьте название сказки.
-Из данных слов составьте название сказок.
ПРИНЦЕССА ПАУК КОТ ШАПОЧКА
КРАСНАЯ МАФИН ГОРОШИНА САПОГИ
Г) Игра «Узнай сказку»
-По опорным словам отгадай название сказки.
БАБУШКА ДЕВОЧКА ВОЛК
КОРОЛЬ КОТ ЛЮДОЕД
ОСЛИК ПАУК ОВЕЧКА
ПРИНЦЕССА ДОЖДЬ ГОРОШИНА
Д) Игра «Продолжи пословицу».
-Продолжите пословицу.
-К какой сказке подходят эти пословицы?
Не мил свет,……….(когда друга нет).
Хороший друг- ………(отрада для души).
Красив тот, ……….(кто красиво поступает).
Красота сердца дороже……….(красоты лица).
Не суди об арбузе по корке,………а о человеке по платью.
3. Физкультминутка.
4. Тест.
-Что досталось в наследство старшему брату?
А) мельница Б) кот В) осел
-В кого не превращался людоед?
А) тигр Б) мышь В) лев
-Что несла красная Шапочка бабушке?
А) торт Б) пирожок В) пирожное
-Как звали овечку из сказки «Мафин и паук»
А) Кэтти; Б) Луиза; В) Грейс
-Из какого пуха постелили постель принцессе?
А) лебединый Б) овечий В) гагачий
-Сколько перин постелила старая королева принцессе?
А) 13 Б) 10 В) 12
5. Путешествие по сказкам зарубежных писателей.
Использование презентации.
1 слайд.
«Зарубежные сказки».
2 слайд.
Шарль Перро. Французский сказочник.
3 слайд, 4 слайд.
Узнай произведение писателя.
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
«Красная Шапочка».
5 слайд, 6 слайд.
-Рассмотри иллюстрацию и вспомни, из какой сказки сюжет?
«Умирая, старый мельник оставил своим сыновьям хорошее наследство.
Всем, кроме младшего: ему достался кот. Конечно же, тот оказался
волшебным и очень помог своему хозяину».
Прочитаем.
Был котом обыкновенным,
Их одел и стал волшебным.
«Кот в сапогах».
7 слайд.
Братья Гримм.
8 слайд, 9 слайд.
-Прочитайте.
«Был у одного хозяина осел, и много лет подряд таскал он без устали
мешки на мельницу, но к старости стал слаб и к работе не пригоден, как
прежде».
«Бременские музыканты».
-Что случилось дальше?
-Начни пересказ сказки:
«Осел, собака, кот и петух встретились на дороге, ведущей в город
Бремен…
10 слайд, 11 слайд
-Как зовут героиню этой сказки?
«Пошла она куда глаза глядят. Долго бродила и вдруг видит избу. Зашла, а
там никого. Только стоит стол посередине, а на столе семь тарелочек».
«Белоснежка».
12 слайд, 13 слайд.
-Назови сказку.
Однажды летним утром сидел
портняжка у окна на своем столе для шитья;
ему было весело, и он шил из всех сил.
«Храбрый портной».
-Что лучше: быть сильным или быть храбрым?
«Храбрый портной за свою жизнь и убил-то всего семь мух, но победить
сумел и огромного великана, и страшных разбойников, и королевское
войско».
14 слайд.
Ханс Кристиан Андерсен.
15 слайд, 16 слайд, 17 слайд.
Эту волшебную историю придумал датский сказочник. Волшебную,
потому что не часто гадкие утята превращаются в прекрасных лебедей.
-Прочитаем.
Удивительный ребёнок!
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
«Гадкий утёнок».
18 слайд, 19 слайд, 20 слайд.
Однажды ласточка, вернувшись из теплых стран, рассказала датскому
сказочнику историю про маленькую девочку. Сказочника звали
К.Х.Андерсен, а девочку – ……….( Дюймовочка.)
-Прочитаем.
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка,
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
-Расскажи сказку.
21 слайд, 22 слайд.
Отгадайте.
-Знакомы вы с этой сказкой?
«Другие сестры украшали свой садик разными разностями, которые
доставались им с затонувших кораблей, а она любила только свои яркие, как
солнце, цветы да прекрасного мраморного мальчика, упавшего на дно моря с
какого-то погибшего корабля»
«Русалочка»
23 слайд, 24 слайд, 25 слайд, 26 слайд.
-Прочитайте.
-Как зовут героиню этой сказки?
«Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительного льда и все-
таки живая! Глаза ее сверкали как звезды, но в них не было ни теплоты, ни
красоты».
(Снежная королева.)
-А этих героев?
«Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и
душою, а на дворе стояло теплое, благодатное лето».
(Кай и Герда.)
Однажды зимою Кай и Герда вышли на улицу погулять. Падал лёгкий
снежок…
-Дальше продолжите вы…
27 слайд, 28 слайд.
-Вспомним начало сказки.
« Много лет назад жил-был на свете король; он так любил наряжаться,
что тратил на новые платья все свои деньги».
«Новое платье короля».
-А как заканчивается сказка?
« А обманутый король слышал и шёпот, и хихиканье. Он краснел и молчал.
Уж лучше делать вид, что все кругом – глупцы, чем признаться, что глупец -
ты сам. А мошенники поделили деньги и были таковы».
-Согласны ли вы с королём? Почему?
29 слайд, 30 слайд.
-Кто был сыном старой оловянной ложки?
-Чем отличался солдатик от своих братьев?
31 слайд, 32 слайд.
-Вспомни по иллюстрации название сказки.
«Принцесса на горошине»
Прочитаем.
«Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с её волос и платья
прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она
настоящая…»
-Что придумала королева, чтобы проверит принцессу?
33 слайд, 34 слайд.
-Из какой сказки следующий герой?
«Шел солдат по дороге: раз-два! раз-два! Ранец за спиной, сабля сбоку;
он шел домой»
«Огниво».
35 слайд.
Рекомендательный список по произведениям зарубежных писателей.
-Какая сказка запомнилась, стала любимой?
-Какую сказку захотелось прочитать?
6. Итог урока. Домашнее задание.
Мы закончили с вами работу по разделу «Зарубежная литература»
-Сказочники всего мира любят рассказывать о крошечных человечках,
малюсеньких мальчиках и девочках. Знаешь ли ты такие сказки?
Сочини свою сказку.