Конспект урока "К. Ушинский «Пчелки на разведках»" 2 класс


Литературное чтение
Васильева М.В.
учитель начальных классов
КГУОШ №66 г. Алматы
Тема урока: К. Ушинский «Пчелки на разведках»
Цели урока:1.Расширить и углубить знания о творчестве К. Ушинского, особенностях его
произведений, рассказать и показать о жизни пчёл, пользе, которую они приносят
окружающим, продолжить формирование навыка осознанного и выразительного чтения
2.Развивать у учащихся логическое и абстрактное мышление, зрительную ,слуховую и
долговременную память, речь, любознательность
3.Воспитывать внимание, аккуратность, любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный;
стимулирующий; побуждающий.
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; частично-поисковый; поисковый
Дидактическое обеспечение урока, наглядность, ТСО: интерактивная доска, фильм
«Весна», песня «Солнечная капель», фильм «Пчёлы», иллюстрации, краски , портрет
писателя
Этапы и структура урока.
1
Организационный этап урока. Эмоциональный настрой.
С приходом весны улучшается настроение и хочется гулять на улице, дышать
весенним воздухом, послушать звуки весны. Я бы хотела, чтобы веселое, бодрое
настроение не покидало вас весь урок и предлагаю урок начать с песни «Солнечная
капель»
Песня «Солнечная капель»
На дворе сосульки плакали,
Под лучами солнца таяли,
Голубые слёзки капали
И проталинку оставили.
Пляшут капельки-горошинки,
И на мартовской проталинке
Протянул ладоши к солнышку
Голубой цветочек аленький.
И звенят сосульки весело
И поёт капель весенняя.
Эта солнечная песенка-
Нашим мамам поздравление.
2.
Актуализация .
Как называется раздел, которые вы изучаем?( Весна в окно стучится)
А проверить знания по произведениям которые вы изучили, хочу с помощью теста(
3 мин.)
Тест.
1.Кто автор произведения «Утренние лучи»?
А) А.Блок Б) К.Ушинский В) Н. Сладков
2.Кто являются героями стихотворений Н.Сладкова, А. Блока, В.Жуковского?
А) насекомые Б) звери В) птицы
3.Какой танец танцевали верблюды?
А) танец весны Б) танец лета В) танец зимы
4.Из какого произведения эти строчки :
«На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий…»
А) «Скворец-молодец» Б) «Ворона» В) «Жаворонок»
5.Как пошутил Апрель в произведении «Апрельские шутки»
А) разогнал птиц Б) испугал птиц В) прикинулся зимою
3.
Просмотр фильма «Весна» (3 мин.)
4.
Работа по вопросам:
О каком времени года вы посмотрели фильм?
Какой бывает весна?
Что происходит с растениями с приходом весны?
Как ведут себя звери, насекомые, птицы весной?
Сколько месяцев длится весна? Назовите их.
Какие цветы появляются весной?
Какие приемы используют писатели, поэты, чтобы описать природу?
Что такое олицетворение, Метафора? Эпитет? Сравнение?
С приходом весны происходят большие изменения как в жизни
природы,человека, животных , птиц, насекомых. Расцветаю цветы, строят
гнезда и выводят птенцов птицы, просыпаются от спячки медведи , барсуки,
насекомые.
Послушайте стихотворение о весне И. Токмаковой
Весна.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.
5.
Мотивационный момент.
Послушайте загадку, чтобы узнать, о ком мы будем сегодня читать.
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком. (Пчела.)
6.
Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
-Сегодня на уроке мы будем читать произведение о пчёлках. Почему про этих
насекомых написано много произведений?
Послушайте стихотворение Г.Ладоншикова. В каких строчках заключена основная
мысль?
Села пчёлка на цветок,
Опустила хоботок,
Подлетает к ней комар:
_ Что ты ищешь там?
-Нектар.
-А тебе не надоело?
-Не наскучило искать?
-Нет!
Тому, кто занят делом,
Просто некогда скучать!
-В каких строчках заключена основная мысль? ( Тому, кто занят делом, просто
некогда скучать!)
7.
Формирование новых понятий и способов действия.
Написал рассказ К. Ушинский
-Какие произведения К. Ушинского вы уже читали? ( «Проказы старухи-зимы»,
«Утренние лучи»)Помимо этих произведений вы можете прочитать «Четыре
желания», «Васька», «Петушок с семьей», «Корова», «Лошади», сказку «Ветер и
солнце», «Лиса Патрикеевна»
Посмотрите на иллюстрации .Прогнозируйте.
-Что изображено на рисунках?
Как вы думаете, о чем этот рассказ?
Словарная работа:
Кто знает, что означает слово разведка?
Слово разведка многозначное.
Разведка-обследование чего-нибудь со специальной целью.
2.Действия, осуществляемые войсковыми группами для получения сведений.
3.Войсковая группа, подразделение осуществляющая такие действия.
4.Организация , ведающая специальным изучением жизни других стран. Зачем
пчелки полетели на разведку?
Что они искали?
Чтение рассказа учителем.
6.
Применение, формирование умений и навыков.
Проверка восприятия.
-Понравилось произведение? Что запомнилось больше всего?
Где и когда происходят события?
Кто главные персонажи рассказа?
Куда полетели пчелки?
Зачем пчелки полетели на разведку? Что они искали?
Почему пчелки были печальными?
Что обрадовало пчелок?
Какими вы представили пчелок?
7.
Физминутка.
Утром пчёлка проснулась,
Потянулась, улыбнулась
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
Составление кластера.
Пчёлы
Слова – помощники:
Суетливые Большие
Печальные Весёлые
Голодные Труженицы
Маленькие Злые
8.
Выборочное чтение
Найдите описание весны.
Что увидели пчелки, когда выглянули в окошко? Прочитайте.
Найдите в тексте, что ответила яблонька пчелкам.
Найдите ответ вишенки.
9.
Просмотр фильма «Пчёлы»
10.
Раскрашивание рисунка/
резерв :Дополнительная информация учеников о пчёлах.
11.
Этап информации о домашнем задании:стр.102-104 пересказ
12.
Подведение итогов урока: выставление оценок
13.
Этап рефлексии:
.привлёк меня тем…
.показался интересным…
.взволновал…
.заставил задуматься….
.навел меня на размышления…
Фамилия __________________________________
Тест.
1.Кто автор произведения «Утренние лучи»?
А) А.Блок Б) К.Ушинский В) Н. Сладков
2.Кто являются героями стихотворений Н.Сладкова, А. Блока, В.Жуковского?
А) насекомые Б) звери В) птицы
3.Какой танец танцевали верблюды?
А) танец весны Б) танец лета В) танец зимы
4.Из какого произведения эти строчки :
«На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий…»
А) «Скворец-молодец» Б) «Ворона» В) «Жаворонок»
5.Как пошутил Апрель в произведении «Апрельские шутки»
А) разогнал птиц Б) испугал птиц В) прикинулся зимою
Фамилия __________________________________
Тест.
1.Кто автор произведения «Утренние лучи»?
А) А.Блок Б) К.Ушинский В) Н. Сладков
2.Кто являются героями стихотворений Н.Сладкова, А. Блока, В.Жуковского?
А) насекомые Б) звери В) птицы
3.Какой танец танцевали верблюды?
А) танец весны Б) танец лета В) танец зимы
4.Из какого произведения эти строчки :
«На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий…»
А) «Скворец-молодец» Б) «Ворона» В) «Жаворонок»
5.Как пошутил Апрель в произведении «Апрельские шутки»
А) разогнал птиц Б) испугал птиц В) прикинулся зимою
Фамилия __________________________________
Тест.
1.Кто автор произведения «Утренние лучи»?
А) А.Блок Б) К.Ушинский В) Н. Сладков
2.Кто являются героями стихотворений Н.Сладкова, А. Блока, В.Жуковского?
А) насекомые Б) звери В) птицы
3.Какой танец танцевали верблюды?
А) танец весны Б) танец лета В) танец зимы
4.Из какого произведения эти строчки :
«На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий…»
А) «Скворец-молодец» Б) «Ворона» В) «Жаворонок»
5.Как пошутил Апрель в произведении «Апрельские шутки»
А) разогнал птиц Б) испугал птиц В) прикинулся зимою
Найдите
описание
весны.
Что увидели
пчелки, когда
выглянули в
окошко?
Прочитайте.
Найдите в
тексте, что
ответила
яблонька
пчелкам.
Найдите ответ
вишенки.
К.Д.Ушинский
«Пчёлки на
разведках»
Суетливые
Большие
Печальные
Весёлые
Голодные
Труженицы
Маленькие
Злые
Разведка-
обследование
Пчёлы
чего-нибудь со
специальной
целью.
Села пчёлка
на цветок,
Опустила
хоботок,
Подлетает к
ней комар:
- Что ты
ищешь там?
-Нектар.
-А тебе не
надоело?
-Не наскучило
искать?
-Нет!
Тому, кто
занят делом,
Просто
некогда
скучать!
«Четыре
желания»
«Васька»
«Петушок с
семьей»
«Корова»
«Лошади»
«Лиса
Патрикеевна»
сказку «Ветер
и
солнце»