Конспект урока "Зимние картины" 2 класс


Урок – проект по литературному чтению во 2 классе
по программе « Планета Знаний »
Тема: « Зимние картины » (обобщающий урок).
Цели урока:
Личностные:
- формировать положительное отношение и интерес к урокам
литературного чтения;
- формировать умения соотносить читательские впечатления с жизненными
наблюдениями;
- формировать эстетическое чувство на основе знакомства с разными
видами искусства, наблюдений за природой;
Предметные:
- учить воспринимать на слух произведение, определять произведённое им
впечатление;
- учить объяснять смысл названия произведения, его связь с содержанием;
- развивать умения выразительно читать стихотворение и фрагменты
прозаического текста перед группой;
- способствовать развитию и совершенствованию связной речи
обучающихся, их творческих возможностей;
- развитие у детей творчества, воображения, образного мышления,
фантазии.
Метапредметные
Регулятивные:
- способствовать приобретению опыта выполнения учебных действий;
- развивать умения планировать свои действия в соответствии с
поставленной целью;
- развивать умения самостоятельно оценивать правильность выполненных
действий;
Познавательные:
- создание представления о зиме на основе изученных произведений, а
также на основе восприятия новых произведений искусства.
- углубить знания школьников об изменениях природы в зимнее время;
- подвести обучающихся к пониманию значимости явлений природы в
зимнее время в жизни народа, в жизни природы;
- учить школьников использовать приобретённые знания в практической
деятельности;
- учить прогнозировать содержание произведения по его названию,
ключевым словам;
Коммукативные:
- учить работать в группе, высказывать своё мнение, выслушивать мнение
других;
- учить сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой
деятельности;
Воспитательные:
- способствовать воспитанию и развитию чувств восхищения, любви и
уважения к родному краю, к родной природе;
- воспитание и развитие чувства бережного отношения к родной природе;
Общие умения и навыки:
1) способствовать успешному процессу познания окружающего мира ;
2) развитие умений наблюдать, анализировать и обобщать объекты
окружающего мира
3) развитие умений рассуждать, решать проблемные вопросы.
Оборудование:
- выставка рисунков учащихся « Зимы прекрасные узоры »
- выставка книг « Здравствуй, гостья – зима »
- слайдовая презентация « Зимняя сказка »
- аудиозапись музыкальных отрывков П.И.Чайковского
« Времена года»
- сказочные персонажи (снеговик, ёлочка)
- репродукция картины А. Пластова «Первый снег», портрет художника
- кормушка для птиц, зимующие птицы Ульяновской области
- загадки, пословицы, народные приметы
- детские рисунки к произведениям о зиме
- зимние иллюстрации (странички литературной газеты)
Подготовительная работа:
- заучивание стихотворений, загадок о зиме;
- подготовка рисунков о зиме;
- разучивание пословиц, поговорок, скороговорок
- подготовка материала к выставке
Формы и методы: беседа, метод наглядности, метод демонстрации,
коллективно творческая работа, использование этнопедагогической технологии,
самостоятельная работа школьников, выставки, выразительное чтение
стихотворений, сообщения учащихся, обсуждение итогов.
Ожидаемые результаты:
Школьники должны знать, уметь, понимать, применять:
- уметь наблюдать, анализировать и обобщать объекты окружающего мира;
- рассуждать, решать проблемные вопросы;
- участвовать в творческой деятельности;
- уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности.
План урока
I. Психологическая установка
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Повернитесь все к
гостям, улыбнитесь, поздоровайтесь.
В класс пришёл – не хмурь лица
Будь весёлым до конца
Не ленитесь, улыбайтесь
Всем законам подчиняйтесь
А закон у нас такой –
Всё, что надо, под рукой!
II. Сообщение темы и цели урока
Сегодняшний урок я хотела начать с загадки
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость людям подарила
И на санках прокатила…
О чём идёт разговор?
Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Зимние картины».
Весь урок мы посвятим – зиме.
Чтобы урок получился интересным, полезным, запоминающим - будем
работать в группах.
Вспомним правила работы
(на столах лежат снежинки, дети по очереди читают правила:
- работать дружно, обсуждать, наблюдать, догадываться, делать выводы,
получать удовольствие от работы.)
Наконец то мы дождались зимы! Чистый, белый снежок, белоснежный
покров на земле – всё это так поднимает настроение!
Зима – одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Недаром
зиму ласково называют как?
(зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой)
Зима это обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на
ветвях деревьев; морозная дымка, забавы детей и даже взрослых.
Люди выражают свои чувства к природе по-разному. Как?
(пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии –
создают произведения.)
Давайте и мы с вами выразим своё чувство любви к зимней природе через
создание литературной газеты под названием «Зимушка зима!» Каждая
страничка газеты будет иметь своё название.
1 страничка «Зимушка – зима в творчестве русских писателей и поэтов»
(приложение 1).
Назовите автора и название произведения.
( И.С. Никитин. Встреча зимы. К.Г.Паустовский. Первый зимний день.
С.А.Есенин. Пороша. Поёт зима аукает… А.С.Пушкин. Опрятней
модного паркета… Н.А.Некрасов. Мороз – воевода)
2 страничка «Тройка зимних месяцев» (приложение 2).
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит – царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом
Всё покрыла серебром.
О какой тройке идёт речь?
Как звали царицу?
( зимние месяцы и зима)
Игра «Найди зимний месяц» (октябрь, январь, март, декабрь, февраль)
(Дети хлопают в ладоши, как только услышат название зимнего месяца)
Какой месяц: год кончает, зиму начинает?
Декабрь (приложение 3)
Под теплым снежным покрывалом заснули лесные обитатели. Спит в
берлоге медведь, в прудах и реках спят лягушки, рыбы, спят, зарывшись в
глубоком снегу, глухари. Да как не заснуть в такое время. Ведь декабрь месяц с
самыми длинными ночами и короткими днями.
Декабрь в народе называют – ветрозим, студень, шапка зимы.
Начинает календарь месяц с именем…
Январь (приложение 4)
Земля, вода и лес, все покрыто снегом, все погружено в непробудный и,
кажется, мертвый сон. Замерли, травы, кусты и деревья. Замерли, но не умерли.
Морозы стоят лютые, трескучие. И не диво ли, что спящая в берлоге медведица в
январские морозы производит на свет крошечных и слепых медвежат, хоть и сама
всю зиму ничего не ест, а их кормит своим молоком.
Январь – просинец (от слова «сиять»; чаще проглядывает солнце)
Январь – году начало, а зиме середина
Снег мешками валит с неба
С дом стоят сугробы снега -
То бураны и метели на деревню налетели.
По ночам мороз силён.
Днём - капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Что, скажи, за месяц это?
Февраль (приложение 5)
Февраль последний, самый страшный месяц зимы. Месяц лютого
голода, тощают все звери. Кончаются припасы у зверюшек и в норах, и в
подземных кладовых. В это время воют вьюги. После дневной оттепели ночью
бывает сильный мороз, и покрывается снег ледяной коркой настом. Зима не
хочет уходить, но весна уже спешит вступить в свои права.
(чтение отрывка С.Маршака. Ветры, бури, ураганы…)
Февраль – снеговик, бокогрей
Поговорка:
Метель да вьюга – февралю два друга.
Определить название месяца по музыкальному произведению.
П.И.Чайковский. Времена года (приложение 6, 7, 8)
3 страничка «Страничка пословиц» (приложение 9)
Любит русский народ зиму зимушку. И на санках можно покататься, и в
снежки поиграть. А длинными зимними вечерами под завывание метелей можно и
сказки послушать, и стихи почитать, пословицы и приметы вспомнить.
Игра «Собери пословицу» (каждой группе собрать по две пословицы и
прочитать)
Январю батюшке морозы, (февралю – метелицы.)
Мороз ленивого (за нос хватает)
Береги нос (в большой мороз)
Хороший снежок (урожай сбережёт)
Коллективная игра «Доскажи словечко»
Мороз невелик, а…..(стоять не велит)
Лето припасиха, а…. (зима поедиха)
Готовь сани летом, а…..(телегу зимой)
В зимний холод,….(всякий молод)
Приметы:
Декабрь снежный и холодный – будет год плодородный.
Если зимой тепло – летом холодно.
Зима снежная – лето дождливое.
Приметы птиц:
Вороны устроили в небе хоровод – к снегопаду.
Сорока летает близ жилья – к вьюге.
Мухи проснулись среди зимы – к оттепели.
IV. ФИЗМИНУТКА
Холодно зимой, давайте с вами погреемся
Все на лыжи дружно встали
И по дорожке побежали,
Эй, пригнитесь – сверху ветки,
Осторожней будьте, детки.
Слева яма, справа яма.
Двигаемся только прямо.
Снег глубокий, низко ели,
Осторожно все присели.
4 страничка «Загадки Волшебницы - зимы» (приложение 10)
А сколько о Зиме придумано загадок. Их у зимы множество.
(на ёлочке снежинки, на обратной стороне загадка; каждый ученик
зачитывает для класса загадку)
По ледяной дорожке
Бегут стальные ножки (коньки)
Две палки, две дощечки
-Катайтесь человечки (лыжи)
Тащим их на горку,
Чтоб устроить гонку (санки)
Полетают в небесах
И растают на носах (снежинки)
С метёлкой, в шляпе из ведра –
Директор зимнего двора (снеговик)
Пожелание снеговика
Снеговик письмо шлёт другу:
«Я тебе желаю вьюгу…
Чтоб метель весь год мела…
Льда, сугробов, снежных горок,
И морозов минус сорок…
И душевного тепла
У снеговика 3 конверта
1 речевая разминка, 2-3 для рефлексии
Речевая разминка
Вёз на горку Саня за собою сани,
Ехал с горки Саня, а на Сане – сани.
(прочитать глазами, шёпотом, жужжащее чтение, хором)
5 страничка «Поэтическая страничка» (приложение 11)
Конкурс чтецов
Снег
(С. Маршак)
Сыплет, сыплет снег охапками
На поля зима.
До бровей накрылись шапками
Во дворах дома.
Ночью вьюга куролесила,
Снег стучал в стекло,
А сейчас – гляди, как весело
И белым-бело!
Художник
(Аркадий Мельников)
Художник картину
Всю ночь рисовал,
Трудился на совесть,
Покоя не знал.
И вот на окошках
Уже забелели
Высокие сосны,
Пушистые ели.
Потом мы увидели
Там небосвод,
Где звёзды весёлый
Вели хоровод,
Снежинки порхали
Одна за другой -
Так окна мороз
Разукрасил зимой .
Снежинки
(Аркадий Мельников)
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку-
Пушистую льдинку -
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка...
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
Аркадий Мельников
* * *
(Э. Булгакова)
Если ветер злющий кружит,
Застеклились за ночь лужи,
А меня упаковали
В сто одёжек неуклюжих,
На деревьях, на карнизах
Кружева да бахрома,
Это значит - на снежинках
Опустилась к нам ЗИМА.
Снежок
(Н.Некрасов)
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
- Кто лучше всех прочитал стихотворение?
Вот такая зима бывает у нас в России. За это и любима она многими
поэтами и писателями.
6 страничка «Зима в нашем творчестве»
Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла не только
поэтов и писателей, но и художников на полотне, и композиторов в
музыке.
Вспомним картину А. Пластова. Первый снег
Что вы знаете об этом художнике?
(Аркадий Александрович Пластов - художник. Родился в деревне
Прислониха, Ульяновской области. С детских лет любил рисовать. Пластов любил
деревню и детей. Он подолгу жил и работал в родной Прислонихе. О жизни
деревенских ребятишек художник написал много картин, одна из которых
«Первый снег».
Каким художник изобразил первый снег?
Кто радовался первому снегу?
С какой целью художник нарисовал эту картину?
Тысячи человеческих глаз зимой наблюдают за снегом. Пусть среди них
будут и ваши пытливые глазки.
Я предлагаю вам почувствовать себя художниками и украсить страничку
своими зимними рисунками
( работа в рабочих тетрадях)
А теперь давайте послушаем и посмотрим сказку о волшебнице зиме,
называется
Презентация «Зимняя сказка» (приложение 12)
7 страничка «Зимующие птицы» (приложение 13,14)
Жестокие морозы стоят зимой. Тревожно за деревья в саду, за животных,
а больше всего за птиц.
Отгадайте загадки. Найдите отгадку.
На кормушку к нам зимой
Прилетает птица
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая СИНИЦА.
***
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки!
Ведь это …СНЕГИРИ
***
Хлопчик в пестренькой рубашке
И в малиновой фуражке —
Прилетел и сел на сук,
Начал носом: «тук да тук...»
Кто же это, угадайте?
Ну, конечно, это ДЯТЕЛ!
-Каких птиц мы ещё можем встретить зимой?
V. Итог урока. Рефлексия.
Я прихожу с подарками
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я – главная (ёлка)
Украсить ёлочку.
1. Командиры групп оценивают работу своей группы - розовый (отлично),
оранжевый (хорошо), жёлтый шарик (подтянись).
2. Оценить свою работу красный (справился без ошибок), синий
(справился, но ошибался) жёлтый шарик (было трудно )
3. Оценка класса учителем за урок – красная, синяя, зелёная звёздочка
Посмотрите, какая красавица ёлочка у нас получилась. Материал
зимней газеты и новогодняя ёлочка послужат украшением нашего класса на
Новогоднем празднике.
Список используемой литературы
1. Литературное чтение. Учебник. Э.Э.Кац. «Астрель», 2011г.
2. Рабочая тетрадь № 2. Э.Э.Кац. «Астрель», 2011г.
3. Хрестоматия школьника. Загадки, пословицы, скороговорки.
«Астрель», 2005г.
4. А.Пластов. Живопись. Музей – галерея «Новый Эрмитаж – один»
Москва, 2006г.
5. Времена года. Стихи русских поэтов. «Самовар», 2007г.
6. Родные поэты. Издательство «Детская литература»
7. Времена года. Русские поэты о родной природе.
8. Ресурсы сети Интернет (презентация «Зимняя сказка») – сайт viki.rdf.ru